优化小学英语口语教学方法

来源:用户上传      作者:

　　口语，是语言作为交流之用的重要形式之一。随着我国英语教学改革的深入，英语口语受到了前所未有的重视。很多小学生甚至在学前阶段就开始接触“自然拼读法”这一种英语口语的学习方式，进入小学之后，学生无疑可以接受更加系统化的英语口语教学训练。为了更好地提高小学生的口语水平，教师需要在教学过程中不断优化自己的教学方法，重点应抓好以下四个方面。
　　发音标准：口型对比法
　　小学阶段是学生修炼口语基本功的时期，学生们开始系统性地接触英语音标，学习每一个字母、每一个音标的发音规则。一般来讲，教师会采用口型教学法，这是运用了“肌肉记忆”的训练原理，当学生能够掌握字母、字母组合、音标等的发音口型，并持之以恒地训练，让肌肉形成记忆，久而久之，学生的发音就会越来越标准。在课堂教学中，教师会让学生看自己的口型，并跟着老师的口型来发音，教师在这一基础上可以采用口型对比优化法。
　　具体来讲，教师可以将发音的口型制作成卡片、三维图，让学生自己对照着镜子与口型卡进行对比，看是否准确;也可以让学生以两人为一个小组，其中一个发音，另一个负责对照，以这种方式来互相指出彼此的口型错误;也可以让学生用口型来对比发音，就是用口语来对比听力，看自己运用口型发音法来说英语时，和用耳朵听到的英语是否一样;还可以采用阶段对比法。随着学习的深入，除了基本的发音规则以外，学生还会陆续接触到连读、爆破等发音技巧，教师可以让学生自己与自己对比，看“加持”了发音技巧后的口语是否更标准。
　　发音灵活：相似鉴别法
　　在运用口型教学法来训练口语的过程中，学生会陆续地接触到一些听起来比较相似的发音，比如嘴巴张大的幅度不一样时，对应的是不同的字母、字母组合发音，又或者当发音的速度比较快时，可能就采用了一些特殊的地道发音规则。因此，在英语口语的教学中，让学生对听是非常重要的一种训练方式。当听得越多、接触的发音越多时，学生对英语口语的敏感性就会更强，自然地其口语水平就会更好。在这一基础上，教师可以采用相似鉴别优化法。
　　具体来讲，教师可以选择几组发音非常相似的字母组合，将它们置放在一起，让学生听，由学生自己写出来究竟是哪些字母组合，在揭晓答案后，让学生再带着答案去复听，以训练学生的敏锐性;也可以选择几组发音非常相似的字母组合，巧妙地编设成绕口令，再辅助上适当的律动与节拍，让学生来读绕口令，不断加快速度，训练学生在相似的字母发音之间轮流地切换，以提高学生舌头的灵活度;还可以适当地在课堂中引入一些英语歌曲、英语小卡通等，让学生去鉴别当字母或单词置放在歌曲或者场景中时，其发音是否有變化，该如何去处理等，以提高学生发音的灵活性与实践性。
　　训练高效：逼真模仿法
　　听力之于口语来讲至关重要。一方面，听力可以给学生创造一个模拟的语言环境，让学生的情绪与状态能够处在英语环境中，以更好地去进行“沉浸式”口语训练。另一方面，听力是对学生的一种语感“输入”，尤其是对于模仿能力非常强的学生来讲，听得越多，模仿的条件反射性就会越强。在这一基础上，教师可以采用逼真模仿优化法，鼓励学生不断提高自己的模仿逼真程度。
　　教师可以设计一些有意思的课堂活动，比如角色扮演法以及口语配音法。教师可以节选一小段儿童英语卡通片，让若干名学生来分别扮演其中的几个角色，每个人都模仿角色的发音来训练，最后几个人一起来合力给卡通片配音，由班里的同学来进行评价，看谁配得最像、最好，最贴切于原来的影片。与单纯地听、然后模仿相比较而言，逼真模仿法是建立在一种特定的情境中，可以有氛围与主题引导学生进入状态，对学生的口语训练会更好。
　　提高能力：趣味对答法
　　口语是为了日常交际，因此，在英语口语课堂上，教师会尽可能地通过多种方式来鼓励学生开口说英语，大胆说英语。除了比较机械化地朗读课文、背诵课文以外，更多的还是要进行日常的交流，在这一基础上，教师口语采用趣味对答法来优化这一教学方式。
　　具体来讲，每一堂口语课可以设计一个小主题，选择学生感兴趣又聊得来的。比如，以宠物为主题，和学生聊一聊家里饲养的各种动物;以假期为主题，和学生聊一聊假期里的生活，是去哪里旅游，还是家里有其他活动等;用学生感兴趣的话题来提高学生的口语对答兴趣。当然，可以开展主题沙龙活动。比如，让学生推荐一本喜欢的书或者一个喜欢的卡通人物，用英语来推荐，教师根据学生在课堂中的内容来进行灵活的对答，并邀请其他学生加入交流当中。通过这些方式，尽可能地提高学生口语训练的频率，以提高口语能力。
　　小学生当前正处于可塑性和可引导性非常强的阶段。在英语教学中，教师通过合理地教学“干预”与“矫正”，能够培养学生养成良好的英语口语学习习惯，杜绝学生用“谐音字”“拼音”等来注释英语的现象出现。一般来讲，教师在进行口语教学时，会借助录音、视频等工具，鼓励与支持学生大胆、勇敢地开口说英语，在此基础上，教师可以灵活地运用口型对比法、相似鉴别法、逼真模仿法、趣味对答法优化日常的口语教学，提高学习兴趣，让学生能够流利地说英语。
　　（作者单位：江苏省启东市和合小学）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15112136.htm