大学英语口语教学方法浅谈

来源:用户上传      作者: 李海英

　　摘要：随着经济全球化的发展，国际间交流的日益增强。英语在交流沟通中起着越来越重要的作用，因此，英语口语也越来越得到重视。但目前的现状是学生学习了几年的英语却不敢开口。若要改变哑巴英语的现况，提高大学生英语口语水平，就需要教师在教学方法上有所改变，更新教育观念，真正达到口语教学的目的。
　　关键词：大学英语；口语；教学法；课堂活动
　　中图分类号：G642 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７３－２９１Ｘ（２０11）14－０288－02
　　
　　一、 营造轻松愉快的英语教学氛围，加强教师与学生的学习互动
　　消除学生讲英语的恐惧感，使其敢于开口尝试，是进行英语口语训练的最基本要求。要鼓励学生敢于进行英语学习的负面输出，大胆地用英语来表达自己的思维和想法。对于口语基础薄弱的学生，要以相对轻松简单的问题切入，消除其自身的自卑感，建立起其对英语学习的正面兴趣，使其很好融入班级的英语学习群体当中。对于回答问题的学生，教师应给予适当的表扬和肯定，提高学生的自信心。对所提出的问题应尽量照顾到所有学生，教师应主动与学生对话，让每个学生都参与进来。
　　二、 学生为主体，教师做引导，让学生做课堂的主人
　　传统的英语教学，多是教师在课堂中起主导作用，学生在课堂中的主动性受到约束和压制。因此，要想彻底改变传统的教学方式，就要给学生充足的课堂学习自由权。
　　在口语课中，教师的角色要有所转变，由一味的灌输知识的讲者变成课堂的组织者、指导者，以学生为主体，让学生多说多练。教师在传授基本知识之后，启发学生们的动脑思考，让他们自由讨论，对所学知识进行应用。教师作为组织者，要精心地安排好课堂活动，充分调动同学们的积极性；同时，教师要教授发音技巧，纠正错误的语音和语调，指出须改进之处，并根据学生的信息反馈判断口语教学须要加强的方面。
　　三、 注重学习的过程性
　　由易到难，由浅入深，循序渐进地练习口语，有利于增强学生的自信心。提高口语表达能力不能一蹴而就，需要长时间的练习，从基础练起。在教学活动中，教师先系统地给出与话题相关的词汇、短语和基本句型，将语言表达的基本要素呈现出来，给学生以提示和启发，让学生发散思维、拓展思路，利用给出的内容自己组织语言，畅所欲言。
　　四、 教学形式要多样化
　　用一味的读和背诵来练习口语是枯燥乏味的，学生很难坚持，所以，教师要尽量设计有趣、吸引人的环节来制造浓郁的英语学习氛围，激发学生用英语表达的欲望和积极性。
　　首先，教师可以设计一些有趣的话题进行讨论。例如：If you have a million yuan， what will you do？ （如果我有一百万元该怎样做？） My plan for my college life.（我为大学生活做的计划）这样的话题贴近生活，并且有广阔的想象空间，是学生乐于畅谈的话题。
　　其次，游戏与竞赛相结合，在娱乐和竞争中激发学生的学习动力和创造力。在练习发音和连读时，教师可以安排读英语绕口令竞赛。这种方法是练习发音、连读和语速的最好方式。在训练描述能力时，可以做“Describe and Guess” （ “描述与猜”） 练习。通过游戏和比赛，同学们发现了自己的不足之处，课堂上形成了一种“ 比、学、超” 浓郁的学习氛围，激励大家不断进步。
　　再次，教师可以给学生安排一些课外任务来增加口语练习的机会，扩大口语训练的深度、广度，将练习后的成果在课堂上展示给大家。例如，教师可以安排演讲、介绍风景名胜、表演情景剧，或者模仿英语电影片段这样的课后任务，让学生在课下认真准备，注意语音、语调及流利度，掌握连读技巧，尽量流畅地道地表达出来。通过反复练习不断提高口语水平。在学生口语表达能力较高时可以进行辩论，模拟真实情景进行对话。
　　为了提高学生的英语综合能力，让学生真正做到在社交场合中正确、流利地表述自己的想法，达到《大学英语口语》课程的教学目标，教师应转变角色，更新教学理念，改变传统的授课模式，不断探索更加适合学生的教学方法。同时，教师应注重培养学生的口语交际能力，使其成为全面发展的专业人才，为将来适应日益发展变化的社会打好基础。
　　
　　参考文献：
　　[1] 教育部高教司.大学英语课程教学要求[M]. 上海：上海外语教育出版社， 2007.
　　[2] 冯涟漪.大学英语口语教学初探 [J]. 外语界，2005，（2）.
　　[3] 王晓燕，韩清华. 论大学英语口语学习问题及对策[J]. 职业时空，2007， （1）.
　　[4] 北京师范大学教学部.普通高等院校外语专业课程设置与教学评估指导手册[M]. 北京：中国教育出版社，2006，5.
　　
　　Discussion about the college spoken English teaching method
　　Li Hai-ying
　　(Limin school,Heilongjiang science and technology college,Harbin 150025,China)
　　Abstract: As economic globalization and development of international exchange increased. English is in communication with a growing important effect, therefore, oral English is also to the present situation. But there is a student studying in the last few years, English does not dare to speak. If you want to change the dumb English, college to improve their spoken English, the teacher is teaching methods changed and update education, and really attain the objective of language teaching.
　　Key words: college English; spoken language; teaching method;class activity

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