新课程理念下小学美术教育教学改革与创新
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摘要：小学美术教师在新课程理念的启发下，开始重视课堂教学的内容和氛围，关心学生的成长，改革课堂教学，切实提高学生的创新意识和审美能力，为学生提高良好舒适的学习环境。本文探究了小学美术教育对学生成长的重要意义，分析了新课程理念下改进小学美术教育教学的相关对策，希望可以为从事教育的老师提供有益的建议。
关键词：新课程理念 小学美术 教育教学
中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）10-0194-01
在新课程理念的启发下，学生的个性特点开始受到了教师的重视，课堂教学也逐渐开始往趣味性方向发展。学生在小学美术教育中开始能够全面学习，领略艺术的美感，陶冶在文化的气息当中。
1小学美术教育的重要意义
1.1培养学生的兴趣爱好
在小学学生学到的知识都是基础性内容，学生需要在各种学科的学习中收获知识、培养兴趣，找到自己的兴趣点和未来发展方向。一位教育家曾经说过：“初期教育应是一种娱乐，这样才更加容易发现一个人天生的爱好”，这就很好的验证了小学教育的重要意义。我们知道小学美术教育可以丰富学生的想象力，使学生形成细心、稳重的性格，从而为自己将来的学习生活打下坚实的基础。小学美术可以让学生通过绘画形成一定的美学观念、锻炼发散思维、提高审美意识、实现自己的综合发展，小学老师要充分利用学生的特点，为学生提供自己想要的美术教育课程，锻炼他们的动手能力和沟通能力。美术教育本身就是一门能够让学生提高审美能力和创新能力的学科，因此美术在小学教育体系当中扮演了不可或缺的重要角色，对学生的健康成长和核心素养的培养有着重要的意义。
1.2对学生的成长有启蒙作用
小学美术教育能够激发学生的学习积极性、培养学生的艺术修养和提高个人品质，学生在学习过程中会潜移默化的接收到很多先进的绘画理念，锻炼自己的个性，有助于形成延展性的思维。小学美术教师在课堂教学的过程中会积极启发学生，努力贯彻素质教育，让学生能够有针对性的学习，为学生提供艺术知识，锻炼艺术品质。在小学，学生就像是一张白纸，需要教育者去开发，对于美术教育而言，小学美术教师能够让孩子在初期的教育阶段得到文化和艺术上的启蒙。美术教育不存在考试，所以美术教师能够为学生提供更多地自由发展空间，让学生在课堂上收获其他文化课所不会讲到的内容。学生可以通过绘画掌握一项新的技能，让自己思想放空，形成艺术的概念和思维，提高美学观念和创新意识。当然，美术教育也可以承载一定的文化教育任务，比如通过绘画学生也能了解一些绘画家，感受他们的事迹，以他们为榜样，形成良好的品德，树立正确的价值观。
2新课程理念下改进小学美术教育教学的对策
2.1构建良好的课堂教学情境
一位名人说过：“教育的本质是一个灵魂唤醒另一个灵魂”，所以美术教育的重要意义在于教师要激发学生的学习热情，让学生从积极的学习氛围中收获文化知识和艺术修养。在课堂教学的时候，教师要努力创造一定的教学情境，为学生提供有益的教学内容，让学生不仅要爱上绘画更要学会锻炼自己的艺术品质。在《遨游太空》一课的教学中，教师可以提问学生你们喜欢动画片吗？你们愿意像动画片里面的外星人一样在太空翱翔吗？用这样的方式可以引发学生的思考，启发学生学习热情，把自己所想象到的画面通过画笔描绘出来，学生通过老师的引导还能感受到在太空翱翔的感觉，有助于个性发展和核心素养的形成。
2.2加强美学教育和德育的融合
教師应当在教材中和历史中发现绘画作品的深刻意义和所包含的感情，一幅画不仅是艺术作品更是培养人们情感与道德的工具。由此可见，思想品德和美学教育可以完美的结合，学生学习美术教育不仅可以提高自身的画画水平、增强审美意识，还能提高道德修养、形成良好的品行。所以，思想品德教育和绘画教育可以进行融合，这样学生在学会绘画的时候还养成了热爱祖国大好河山、增强民族自豪感的积极情感。例如，在《万里长城》的教学中，学生可以从中领略祖国壮丽的河山、欣赏先人留下的文化遗产，从而体会到古代劳动人民的智慧，感慨祖先勤劳勇敢的品质。通过这样的学习，学生的爱国主义和美学意识会得到很大的提高。
2.3培养学生自主学习的能力
“行是知之始，知是行之成”，所以只有知行合一才能做出一定的成绩。创新能力需要教师的引导和鼓励，如果学生在学习小学美术的过程中可以形成自主学习的能力，那么创新能力也就可能有所提高。学生在教师的鼓励下认识到学习的重要性，领略到艺术的特性，形成了个性化的思维和习惯，有助于自主能力的养成。例如，老师给学生布置课堂作业时，留下了一个“太阳落山”的绘画任务，学生就可以充分发挥自己的想象力，给太阳落山的场景添加很多外在的东西，让场景变得丰富多彩，更加体现学生个人意图。
2.4鼓励性教育提高学生学习兴趣
小学美术课堂教育需要教师投入更多地精力来启发学生，促进学生艺术修养的形成和想象力的培育。学生绘画的作品都是通过自我想象和启发所形成的，都凝聚了学生的智慧。对于学生的作品，教师都应该鼓励，而不是去否定学生，这样学生的自信心会得到充分的肯定，从而养成快乐学习的习惯，发挥自己的真正能力。学生在老师这里得到肯定，就容易形成良好的审美意识和艺术修养。
3结语
综上所述，小学美术教育的改革和创新需要老师和学生一起努力，通过绘画作品突出艺术的独特魅力。学生在学习的过程中要树立“我为主体”的观念，积极配合老师完成课堂教学任务，同时要动起手来投入到美术作品的制作当中去。教师则应当在客观环境上为学生提供舒适的学习氛围，让学生处在快乐学习的情境中，锻炼学生的思维能力和审美观念，促进学生的健康成长。
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