浅谈提升幼儿在自主游戏中角色扮演意识的策略
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摘要：提升幼儿角色扮演意识和角色扮演能力，是教育幼儿对于社会认知的重要任务之一。幼儿可以通过角色扮演提高对于社会的认知，熟悉角色的转变。可以从他人的角度体验别人的情感以及行为经验，从而学习社会行为规范以及道德规范。在幼儿期间使幼儿熟悉社会角色如：工人、教师、农民、警察、军人等，甚至尝试理解自己的父母，通过尝试不同的社会角色了解每一种角色相应的能力都不是天生的，是需要通过自己努力所得到的。而在婴幼儿时期游戏是最好的学习方式，可以从侧面培养儿童角色意识和角色扮演能力。
关键词：幼儿教育 角色扮演 教学策略
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）10-0203-01
幼儿教育是我国青少年教育中最重要的阶段，是认识社会形形色色职业的初始阶段，能够为未来进入小学阶段学习打下良好的生活常识。所以通过培养幼儿角色意识的认识以及角色扮演的能力够让幼儿认知自己身边各种职业。能够理解并且建立对于世界更好的认知。所以为以后真正进入社会选择角色的时候定下良好的基础认知。促进幼儿对于人际沟通交往，情感的正确发展有着十分重要的作用。
1让幼儿学会扮演多重角色
幼儿发展的成长的重要时期在两岁半到五岁之间，这个阶段的幼儿开始对群体生活感兴趣，喜欢去尝试以及肯定。幼儿社会化一般会有两个步骤，分别是模仿阶段以及游戏阶段。在幼儿教育中游戏是幼儿认识学习这个世界的重要手段。幼儿可以通过角色扮演的方式从真实的游戏中模拟他人的角色。这样可以更好的理解他人的处境，体验他人在不同的环境下的内心情感，这种转换思维的方式能够使他们快速摆脱以自我为中心的思想方法。从而加深对世界的认识，将自我概念扩大到更广阔的范围，通过让儿童扮演不同的社会角色，使其更加充分了解社会上不同角色的定位，从不同的理解方式去考虑问题，这样更有助于幼儿的分享行为。
游戏是对幼儿进行德智体美等全面发展的重要途径。目前看来，幼儿早期的行为习惯是有一定性别差异的。只有随着年龄的不断厂长这种行为的差异才越来越小。并且在幼儿教育中儿童帮助他人的行为一般都是随着身心的成长变得越来越具有普遍性。儿童可以通过游戏的方式开始最集体的需求越来越明显。幼儿教育也是以游戏为基本的教育活动。角色扮演游戏也是幼儿教育中最受儿童喜欢的一种游戏，已经成为了教育发展的一种重要手段。对于目前来说我国幼儿教育已经把角色扮演当成了一种重要的教育方式。使用道具特定场地来让学生用角色扮演的方式真实的反应现实生活中的游戏活动，由于游戏适合幼儿的发展所以能够促进幼儿的健康成长。
2在角色扮演中鼓励幼儿分享行为
幼儿的早期的家庭教育中，由于缺乏社交技巧，并不愿意分享往往表现得孤僻。当教师组织幼儿参加家庭角色扮演游戏中，通过扮演哥哥姐姐照顾弟弟妹妹的方式，来解决家庭问题。在扮演不同角色时所需要使用不同的口吻和动作进行实践，在游戏过程中对现实进行反馈。游戏结束后可以让幼儿解读自我的心理情感，教师只要做好引导工作，通过游戏的方式训练儿童逐步理解为什么要进行分享，在潜移默化中逐渐使幼儿学会分享，帮助他们建立社交模式能够交到更多的朋友。
3在游戏中培养幼儿社交能力
通过角色扮演的游戏可以让幼儿在游戏中产生积极的联想，通过以前对事物的认知合成新的信息，并且与同伴合作。在游戏中儿童通过联想所产生的信息对他们有着非常重要的意义，可以积累一定的生活思考模式经验。通过游戏，儿童可以站在故事角色中的位置来思考，在特定的场景下对特殊的情况进行分析得出自己应该做的行为。第1点可以提高幼儿的思维水平，也可以是儿童具有换位思考学着从他人的立场出发考虑问题。促进幼儿移情能力的成长提高。儿童在进行独立角色扮演游戏时，可以相互交换角色，教师在一旁指导学生如何体验每一个角色。通过认知情感两个方面帮助幼儿对所扮演人物的不同進行理解，使幼儿在认知和情感上进行与人交往的训练，从而提高幼儿的社交能力，促进幼儿全面成长，最终达到训练目的。
4在幼儿游戏中创造社会角色扮演情景
在早期的幼儿角色扮演游戏中，往往通过扮演的主体为动物为主，通过让幼儿扮演各种小动物，来提高幼儿的合作能力。但根据目前幼儿发展水平来说，随着社会水平的进步，幼儿获取信息的方式越来越多，使得幼儿对于新事物的接受能力越来越快，社会化的程度也越来越高。所以在今后的幼儿的游戏扮演中，应当设计更多符合现代社会的角色扮演游戏，尤其是家庭角色扮演，同伴朋友角色扮演，再设定一定的剧情，推进幼儿对于家庭以及朋友的情感，这样的活动特点更加符合这一阶段幼儿的年龄心理特征。
教师在编排游戏的时候需要对角色进行分析，根据所需要培养的目标。来具有更加针对性的改编故事内容。并且可以扩展故事之外的角色使幼儿更能够接受。在游戏中，教师应当适当的引导幼儿一起协商讨论角色，以及分享角色在特定的场合下应当有的心理状态，加强儿童的社交活动培训。根据不同的培养目标，设立不同的游戏方式游戏剧情，从而可以使幼儿快速的解决人际关系认知问题，建立幼儿对于社会的具体认知系统，也可针对幼儿提供多方面思维训练。
5结语
游戏是在幼儿阶段最重要的教学手段之一，随着知识的不断更新以及现代化教学的不断进步，我国已经形成了有计划的幼儿游戏教学活动。游戏与幼儿的发展有着更加密切的联系，是幼儿认知世界的重要途径之一。而角色扮演游戏可以提高幼儿，社交能力，联想能力，分享能力。经过教师一定的引导，可提高幼儿对于现代社会的理解，有助于帮助幼儿快速认知社会角色的定位。设定一定角色扮演剧情游戏，提升幼儿对于家庭的认知以及对于朋友的认知，提升幼儿对于家庭和朋友的情感。提升幼儿角色扮演意识提高其换位思考能力，促进幼儿全面发展。
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