浅析情感教育在初中道德与法治教学中的渗透
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摘要：道德与法治教学越来越成为初中学生教育中的重要内容，初中学生正处在对社会的快速认知过程当中。初中学生的道德修养以及法律意识的加强对其人生的发展具有十分重要的作用。推动情感教育在初中道德与法治教学中的渗透，让学生对此方面能够有更好的情感认知，对于道德与法治教学的发展具有重要的促进意义。本文对情感教育在初中道德与法治教学中的渗透进行探讨并提出一些合理化建议。
关键词：情感教育 初中道德与法治教学 渗透策略
中图分类号：G633.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）10-0096-01
随着我国对于道德与法治教学的愈加重视，初中学生教学中对道德与法治方面的教学也越来越深入，这对于学生人生的发展具有十分重要的积极意义。情感教育是对学生在思想感情方面的引导，使得学生的思想往积极的正面的方向发展，从而树立正确的人生观、价值观、世界观，对于初中生道德与法治教育的进步也具有重要的推动作用。因此，加强对情感教育在初中道德与法治教学中的渗透策略的分析，推动相关策略的有效落实，是当下初中生道德与法治教学中需要考虑的重要内容。
1注重对道德与法治知识的生活化转化，渗透情感教育
初中时光是人生发展的重要阶段，道德与法治教育也是各科教育的基础，对初中学生人生的发展具有重要的引导作用。情感教育对初中生的人生发展具有十分重要的指导作用，将道德与法治知识进行生活化转化，可以更有利于学生的学习，在其中渗透情感教育，可以幫助学生更好树立正确的价值观。因而，在初中的道德与法治课堂当中，教师需要注重对道德与法治的相关理念知识进行生活化转化，在其中注入一定的思想情感，激发学生的道德思考，提升学生的道德品质。另外，在教材内容的解读中教师也需要注重对相关的道德与法治知识进行生活化转化，比如某个知识在生活中的应用是怎样的，什么样的行为是违反道德与法治的，并且有哪些危害产生，社会影响是什么。通过将枯燥难懂的道德与法治知识进行生活化转化，可以使得相关知识更加简单易懂。而且在教学的过程中，教师在教学生一些生活知识案例时，可以注入相应的情感教育，对一些案例的行为表示称赞或者斥责等，从而引导学生树立正确的三观。
2注重案例教学，唤醒情感
将一些生活上的案例列举出来，让学生从案例中学习一些道德与法治常识，这对于学生的积极性的提高具有重要的作用，并且还能让学生对道德与法治常识有更加直观的了解。通过不同的案例教学，让学生自己去演绎一些生活中经常发生的现象，并针对这些现象展开讨论，引发思考，唤醒学生们的情感，这对于初中学生的道德与法治教学是十分有利的。道德与法治的教学相对而言较为枯燥，很难激起学生的学习兴趣。因而，案例教学在初中的道德与法治教学中有着举足轻重的作用。通过自己的深刻体悟，可以更好地理解相关道德与法治常识，并且能够在今后的生活工作中遵守，对学生的人生发展具有重要的意义。另外，情感教育的注入教学不能像书本知识一样枯燥，那样对于学生积极性的提高会大打折扣。而是要想方设法增加案例教学的趣味性，从而吸引学生的注意力，提高学生对案例教学的兴趣，更好地学习道德与法治知识，并且能够引发学生的情感共鸣。
3注重课堂中的相关情景导入，激发情感
在初中学生的道德与法治教育当中，课堂一开始抓住学生的注意力对于学生的道德与法治学习有着十分重要的帮助。课堂导入趣味性的情景对于学生的道德与法治课堂学习兴趣的提升有着十分重要的作用。情感的注入教育在导入这一部分可以采用多种方法，比如课堂开头引用一些有关道德与法治的生活故事，来吸引学生的注意力，并且通过这个故事逐步引出课堂要讲的道德与法治相关知识点。通过这样的故事讲述，可以一下子在课堂开始就吸引了学生的注意力，激发初中的情感，感受到道德与法治学习的乐趣，然后对于初中学生的课堂教学也是十分有利的。既让学生有了学习的兴趣，又有了课堂的教学效果，这无疑是一种很好的教学方式。因而，课堂导入环节对于初中学生的道德与法治教学有着十分重要的作用。教师要注重采取一些手段创建科学合理的导入情境，有效地激发学生的情感，从而提高学生道德与法治教学的效果。
4利用多媒体进行情感体验教学
在初中的道德与法治教学中运用多媒体的手段，一方面更加适合初中学生的接受能力，另一方面有助于调动初中学生对道德与法治学习的兴趣，也方便于一些感情注入的教学，而且更加直观。多媒体教学是当下各阶段教学都普遍利用的手段，因为多媒体可以更直观地呈现一些知识点，很多的感情色彩可以更加直白地表现出来。因而用多媒体创设道德与法治教学情景对于初中学生的学习兴趣以及对相关道德与法治知识理解能力的提高具有重要的帮助。多媒体创设教学情境，一方面是相关道德与法治问题的建立，另一方面需要学生的积极参与。学生不仅要观看，还要根据相关情境有着自己的思考，与同学分享交流，这样才能不断激发学生对道德与法治学习的热情，激发相应的感情。多媒体教学方式的运用，需要教师在对多媒体教学内容进行讲解的同时，有一定的准备，然后能够在教学的过程中适时地激发学生们的情感，从而达到影响学生们在道德与法治观念上的目的，帮助学生更好地理解相关的道德与法律知识，树立正确的理念。
5结语
在道德与法治教学中注入情感教育，将道德与法治知识进行生活化转化，可以更好地提高学生的学习兴趣，并且可以更好地理解道德与法治知识，意识到道德与法治教学的重要性。道德与法治教学在初中学生的教育中有着举足轻重的地位，对学生的人生发展有着十分重要的影响。因此，推动道德与法治教学中注入情感教育，帮助初中学生更好地树立人生的价值观，激发学生们的思想感情对于思想政治教学也有一定的促进作用。
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