小学中高年级数学学习方式探讨
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摘 要：由于六年级学生面临升学，现在的学习不仅关乎当前的成绩，也决定了中高等数学的基础，只有掌握好合理有效的学习方法，主动学习，才能提高学生学习成绩。对此，教师可针对小学六年级的数学课程进行分析，并对有效的学习方法进行分析探讨。
关键词：小学数学;高年级;学习方法
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）06-0088-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.082
一、目前学生成绩上不去的原因
1.学习不主动。在升入六年级后，很多学生依然只是在课上跟随教师的教学进程，课前不进行预习，课后也不会对学习过的知识进行复习，更不用说制作学习计划了，因此在课上大部分时间都在记录笔记，对教师讲解的知识也就不会有多了解。这种学习方法比较被动，提高学习成绩就比较缓慢。
2.不合理的学习方法。在课堂上，教师讲解知识的时候会对概念、内涵，讲解难点、重点以及解析方法进行详细解说，涉及的理论知识相对较多，如果专注于记笔记就会只听到一部分知识重点或者都没听到，就会有很多地方不明白，加之课后又不进行复习巩固知识点以及解决之前不明白的地方，这样学生就会失去学习的目标，每天只是写作业记笔记，对法则、定理、公式、概念的理解都不全面，晚上就算熬夜进行学习也是没有多大成效的，只会造成第二天精神萎靡，没有精力上课，导致错过整节课的知识，这样的学习只会收效甚微。
3.对基础知识不重视。有一部分学生对于基础知识会觉得自己已经会了，这些题很简单，不会认真演算题目，对难题却很感兴趣，致力于攻克难题，往往却是陷入题海里忽略了质量。这种心理对于提高成绩也是不可取的。
4.学习不细致规范，容易粗心。部分学生在做题的时候由于习惯问题边看题边做题，看完题目答案也就出来了，做完题也不检查，有时候因為粗心容易把这道题的答案写到另外一道题上，抑或在做题时因为粗心算错答案等，这些问题都是由小学生不好的学习习惯造成的，如若不改正就会影响学生成绩的提升。
二、有效的学习方法探讨
1.养成良好的学习习惯。教师要引导学生在上课的前一天对新的知识进行预习，结合之前学习过的知识点，把不明白的问题记录下来，等第二天上课时听教师讲解，如果没有听明白可以向周围的同学或教师请教，争取做到不留疑问。在进行新课的时候，教师一般会布置一些问题让学生带着问题进行学习。这两种方式都是让学生有目的地学习新课，经常这样做可以培养学生对学习的积极性，让学生主动学习，有助于提高课堂听课的效果。在上课时，教师讲解完知识点可以布置例题作为练习，考查学生对知识点的掌握程度，如果学生做例题时觉得很难，那么就要再次进行学习和巩固。在课堂上教师提出问题后，在学生解答过程中教师的点播也会有效帮助学生掌握知识。同时，教师要表扬主动做课前预习的学生，这样也会激发学生对于学习的积极性和主动性。再者就是课后复习了，学生应把当天学到的知识进行系统的复习之后再写作业，这样会降低错误率，久而久之也会形成良好的习惯。
2.建立学生的自信心。在学校，学生会按照成绩划分，学习不好的学困生在学习上也会比较自卑，再加上期中考、期末考以及家长会，这些都会让学困生直面学习不好带给他的负面影响。时间长了，学困生就开始自我放弃，这样也会使其成绩越来越不好。所以对于学困生，教师首先要树立他们的自信心。在学习过程中，教师要对学困生多些耐心与爱心，采取细致教学。学生感受到教师的好意，就会很自然地喜欢教师所教的科目。
3.培养学生对数学的兴趣。教师在进行教学的时候可以灵活运用教学方式，有些学生的思考能力比较被动，这种情况下，教师可以采用情境教学，将学生的求知欲融入到情境中，引导学生主动思考，主动参与问题的解答。教学模式也是种类繁多，除了情境教学，还有对话教学和操作教学。对话模式是在课堂上通过交流进行问题的解答，这种模式弹性比较大，教师可以采取辩论的模式进行，营造学习氛围，鼓励学生踊跃参与，这样对于问题的解决方法就不会很单一，能帮助学生掌握学习进度，激发学生对学习的积极性，以此来帮助学生提高成绩。操作模式多以活动教学为主，教师可鼓励学生参与活动，让学生亲自参与动手操作，从中加深对学习的理解能力，以此来激发学生的学习兴趣。
4.培养学生的灵活性。对于思考比较单一的学生，他们在做题的时候就会缺乏变通能力，这类学生在教学中应多做习题，不局限其解析题目的方法，鼓励学生进行思考，想到的方法越多越好，并把所有方法进行对比分析，达到灵活解题的目的。
5.合理学习方法提高学习成绩。教师要引导学生制定明确的学习目标，根据目标制定详细的学习计划，合理有效地安排学习时间;进行新课之前主动预习，为第二天课堂有效听课打下基础;在课堂上认真学习，跟上教师的思路，掌握新的知识点，课后也要及时巩固复习，自己独立完成相关作业，进行灵活思考解题，针对掌握不熟练的知识也能系统的复习掌握;课余时间可以阅读书籍参加比赛和讲座，拓宽自己的知识面，通过多方面进行学习，达到提高成绩的目标。
参考文献：
[1]林和生.浅谈培养小学生数学学习兴趣的几种方法[J].文理导航（下旬），2015（8）.
[2]李翠.小学生数学有效学习方法探索[J].新丝路，2017（6）.
[责任编辑 胡雅君]
作者简介： 林德明（1976，5— ），男，汉族，福建龙海人，小学高级，研究方向：小学数学教学。
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