游戏化教学在小学篮球中的运用策略
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摘 要：近年来，我国科学经济发展迅速，教育事业也在不断进步。小学教育作为我国教育的重要基础部分，应当与时俱进，紧跟时代的步伐。在小学体育教学中，由于篮球本身的趣味性和娱乐性都非常强，深受学生的喜爱。同时，篮球运动也是我国小学体育教学的重要内容之一。体育教师应该根据学生的身心发展特点，制定切实可行的篮球教学计划，激发学生学习兴趣。而游戏化教学可以有效调动学生学习体育的积极性，提高教学效率。因此，体育教师在教学中可以运用游戏化教学。本文首先阐述了游戏教学的相关概念，分析其作用，并提出如何在小学篮球教学中有效运用游戏化教学，希望能为小学体育教师提供一些参考性建议。
关键词：游戏化教学 小学篮球 运用策略
中图分类号：G8 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）02（b）-0168-02
在小学体育教学中，篮球不仅在小学体育教学中占重要地位，而且还是学生比较喜欢的体育项目之一。但是由于篮球本身技术难度较大、种类复杂，为学生学习篮球运动增加了一定难度。因此，作为体育教师要注重游戏化教学，在篮球教学中帮助学生掌握篮球技术，让学生在玩的过程中学到篮球技能，享受学习过程，从而促进学生身心健康发展。
1 游戏化教学概述
顾名思义，游戏教学法是指在教学过程中，教师可以适当地设计一些游戏环节，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，帮助学生完成学习任务。游戏教学法的本质就是教师在进行教学时，把“游戏”和“教学内容”二者进行有机整合，调动学生学习的积极性，培养其学习体育的兴趣。体育教学主要是以学生进行身体活动为主要内容，来提高学生综合素质，促进学生全面发展。在体育游戏教学中，体育课程本身自由性、教育性、活动性的特点得以体现。同时，游戏教学的运用不仅可以丰富课堂内容，激发学生学习兴趣，而且可以调节学生情绪，缓解学习疲劳，促进学生身心健康。在体育教学中，通过运用游戏教学法，在教学过程中适当添加一些游戏，并将篮球相关技巧进行整合，其主要是为了利用游戏，集中学生注意力，帮助学生掌握篮球技巧。
2 游戏化教学的意义
2.1 有利于学生掌握篮球技能
在体育教学中，篮球教学作为主要教学内容至关重要。从我国目前篮球教学现状来看，由于小学体育教师教学方式的落后和教学观念上的偏差，导致大多数学生对篮球技能掌握不够充分。在小学体育教学中，多数体育教师都采用传统教学模式，对学生进行单一的课堂教学传授，枯燥的内容和教学方式严重影响了学生学习体育的积极性。少部分教师意识到这一问题，并在篮球教学中运用游戏化教学，利用游戏来调动学生学习篮球技能的积极性，教授学生基本篮球技能。游戏化教学的应用不仅可以帮助学生掌握基本技能，还有利于培养学生团结合作的意识。
2.2 有利于调动学生对篮球运动的学习热情
游戏化教学相较于传统教学，教学方式更具有趣味性和娱乐性，深受学生的欢迎。在传统体育教学中，学生进行体育活动主要就是通过体育课堂和课外时间。因此，在学习篮球过程中，学生对篮球运动积极性不高，无法充分认识篮球运动的真正意义所在。而教师在体育教学中结合游戏化教学，可以大幅度提高学生学习热情，调动课堂学习气氛，从而使学生对篮球运动产生浓厚兴趣。
2.3 有利于培养学生创新能力
在小学阶段，由于小学生年龄较小、性格活泼好动，所以在游戏中会表现出极其强烈的参与欲望。因此，教师在制定教学设计时，一定要灵活，多采纳学生的意见，在此基础上进行设计。同时，教师还可以组织学生参与到游戏设计中，这样不仅可以让学生在做游戏时获得自我肯定和满足感，同时可以保持学生对游戏的热情，培养学生创新能力，开拓其思维能力。除此之外，创新能力的培养还可以帮助学生在学习其他学科知识时提高效率、开拓思维。
3 小学篮球教学现状
3.1 教学内容不明确
在教育改革的有效落实下，小学体育教师对篮球教学方式做出了一些调整完善，但是由于其长期都采用传统教学模式，教师的教学观念和教学方式已经根深蒂固，无法立即适应新的教学模式，严重影响了篮球教学的顺利开展。另外，新的体育教材相较于之前的教材，融入了篮球竞技的内容，无形中给体育教师教学增加了一定难度。而新教材的改革也根据不同年级学生的身心发展特点做出了相关调整和完善，这就要求教师要具備一定的专业性，在面对不同年级时，及时转变教学方法，做好体育教学工作。
3.2 篮球竞技运动对小学篮球教学提出了更高要求
随着我国体育事业的不断进步，篮球竞技运动水平也有了明显的提高。篮球竞技是根据一定的标准制定规则，并在此基础上开展篮球比赛项目。篮球竞技对参赛者要求非常高，不光在运球、传球和投篮姿势上要求参赛者做到标准，而且需要参赛者具备专业的知识技能和良好的心理素质。在篮球竞技运动的压力下，小学体育教师应加强锻炼学生的专业技能和身心素养。
3.3 学生身体素质较差
据我国小学生现状分析，学生身体素质普遍较差，无法负荷篮球这类高强度运动。除此之外，在小学教育课程中，由于体育课课时安排较少，教师和学生对体育课都认识不足，忽略了体育课程的重要性，导致学生缺乏体育技能的学习和运动时间，教师在篮球教学上的时间少之又少，无法在短时间内帮助学生掌握篮球技能。 4 游戏教学在小学篮球教学中的应用策略
4.1 充分了解学生学习心态
在学习中，一个积极向上的学习心态对学习效果起着决定性作用。因此，教师要想有效提高篮球教学效率，必须要充分了解学生学习心态。在小学时期，是学生学习知识的最佳时期，但是由于小学生年龄较小，认知有一定的局限性，对趣味性强的东西比较感兴趣。游戏教学法在教学中的应用弥补了传统教学单一、机械的弊端，帮助学生在玩的过程中学习到知识，提高学习效率，让学生享受学习。但需要注意的是，不同年龄阶段的学生其身心发展特点存在巨大差异性，其学习心态也存在偏差。教师在教学过程中要时刻注意观察不同年龄阶段学生的学习心态。对于高年级学生来说，其年龄较大一些，在认知上比低年级学生要完整全面，在学习篮球技能时，教师要重点教授其技能和动作，及时调整游戏化教学的方式。
4.2 利用游戏教学提高课堂教学的趣味性
在小学时期，学生在学习中的自制力普遍较差，容易被外在事物所影响。在课堂教学过程中，学生极其容易出现开小差、走神等现象，为了吸引学生的注意力，体育教师可以在教学中运用游戏教学法，把枯燥、单一的课堂内容变得趣味性。因此，教师在设计教学内容时，要设计与教学内容相关的游戏环节，让学生在玩的过程中掌握基本技能，营造出轻松愉悦的学习氛围。在讲解比较枯燥的体育知识时，教师可以利用诙谐幽默的语言为学生增添一些趣味性，保持学生学习体育的兴趣，避免学生产生厌烦心理。对学生开展篮球教学不仅有助于学生掌握基本篮球技能，而且可以调节学生情绪，强化学生身体素质，促进学生身心健康发展。
4.3 增加教学手段
社会经济的飞速发展为教育事业的进步提供了有利條件。因此，小学体育教师在教学中应充分利用现代教学技术，把其实际价值发挥到最大化。在体育课堂教学中，教师可以利用多媒体技术为学生播放关于篮球运动的相关视频，激发学生学习兴趣，帮助学生在实践中掌握篮球技能，提高教学效率。
5 结语
总而言之，篮球教学对小学生身心发展具有非常大的促进作用。小学体育教师在教学中应多采用趣味化的方式去激发学生学习兴趣，把游戏化教学的价值发挥到最大化，让学生快乐学习，享受体育运动带来的乐趣，强化学生身体素质。
参考文献
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