小学校园足球文化建设存在问题与对策研究
来源:用户上传
作者:
摘 要：校园足球文化建设有助于丰富校园体育文化，改善学生体质状况，促进学生必备品格的养成。目前小学校园足球文化建设存在场地器材不足、师资缺乏、足球人口少、观念有偏差、制度不健全等问题。建设校园校园足球文化，要加大足球器材设施投入，促进校园足球物质文化建设;提高足球教师专业水平，扩大校园足球普及面;转变观念，营造良好足球文化氛围;健全校园足球制度，促进校园足球制度文化建设。
关键词：校园足球文化 问题 对策
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）02（b）-0096-02
校园足球文化建设有利于推动校园足球可持续发展，提高学生体育核心素养。国家体育总局、教育部在《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》中提出：校园足球建设既要加强物质文化、行为文化的建设，同时还必须重视制度文化、精神文化的建设，四者缺一不可。然而目前，除了国家遴选的一批足球示范校外，大部分小学校园足球建设并不理想，场地器材不足、师资短缺、制度不健全、氛围不浓厚等问题普遍存在，导致足球文化建设滞后。本文将针对小学足球文化建设存在的问题进行分析，进而提出相应对策。
1 小学校园足球文化建设的意义
1.1 有助于丰富校园体育文化
校园足球文化是校园体育文化的重要组成部分。足球运动有悠久的历史，其内涵也非常丰富。足球是一种精神，它展现了人类的竞争本性，充满了激情和力量，充分展示了体育的魅力。近年来校园足球的蓬勃开展，更是让校园体育运动迸发了活力。建设校园足球文化，有助于提升校园体育文化内涵，完善校园体育文化体系。
1.2 有助于改善学生体质状况
校园足球文化建设的一个重要目标，就是培养孩子热爱足球、热爱运动，并养成运动习惯，进而改善少年儿童的体质状况。通过在校园开展一些列足球活动并形成稳定的制度，学生参与到足球运动中，体验足球带来的乐趣，既增强了身体素质，又培养了运动兴趣。
1.3 有利于学生必备品格的养成
现代足球运动中蕴含的竞争、拼搏、团结、协作等精神都是少年儿童必须养成的品格。积极建设校园足球文化，通过开展足球联赛，让学生参与其中，体验为团队奋斗，培养拼搏精神;通过传播足球文化，让孩子懂得团结协作。
2 小学校园足球文化建设存在的问题
2.1 足球场地器材不足，师资缺乏
足球场地器材缺乏是目前小学校园存在的主要问题。有调查显示，我国大部分小学没有专门的足球场，很多学校体育场要满足各种体育项目的教学使用，留给足球的空间并不多。一些偏远地区的小学足球场地陈旧，设施落后。另外，体育教师缺乏，足球专项教师严重不足，阻碍了足球运动的开展和足球文化的建设。
2.2 足球活动少、人群相对集中
我国校园足球工程实施前，由于担心学生伤病等原因，小学足球活动开展几乎一片空白。近几年在国家的大力倡导下，有所改善，少数校园足球示范学校开始了丰富多彩的足球活动或比赛，但大多数小学足球活动开展相对较少，有的学校目前仍然没有足球队，没有开展足球比赛;还有些小学开展的足球运动普及面窄，足球活动集中在有一定爱好和基础、能代表学校参加比赛的少数孩子。
2.3 观念有偏差
由于小学应试教育的倾向，学校和家庭都面临着升学的压力。小学正常开展足球课影响不大，但如果组织比赛或足球嘉年华活动，就会受到家长的反对，一些学校校长可能受到来自行政主管部门的压力，并未公开反对足球比赛的开展，但在经费和活动的支持力度上明显不高。另外，学校选拔出的一些有足球天赋的孩子加入业余足球队，常常受到家长的阻挠和反对，其原因大多是足球没有前途，影响孩子学习。
2.4 制度不健全
校园足球开展需要建立一系列的制度来保障，同时，也要在开展中不断完善制度。目前大部分小学足球活动开展随意性强，缺乏制度约束。如一些小学只有校园足球实施计划或方案，缺乏足球教学管理制度、校园足球联赛制度、班级足球队管理制度、业余足球队训练与管理制度等做保障。
3 小学校园足球文化建设的对策
3.1 加大足球器材设施投入，促进校园足球物质文化建设
足球器材设施是校园足球活动开展的基础保障，是校园足球物质文化的载体，充足的器材设施，有利于校园足球物质文化的建设。因此，要加大小学足球器材设施的投入。一是学校固定的资金投入与使用向足球倾斜，保证校园足球正常的活动开展需要;二是鼓励学校寻求社会资源，以合理的方式资助学校足球活动，如通过开展足球嘉年华活动，寻求有条件的家长或企业赞助;三是以足球专项资金的方式下拨各学校，以确保资金使用在足球活动上。
3.2 提高足球教师专业水平，扩大校园足球普及面
高水平的足球教师，不仅能提高足球课质量，更能潜移默化地影响学生，促进学生对足球兴趣的產生，有利于校园足球的普及。教育行政部门应定期对足球教师进行专业培训，可以采用足球种子教练员培训、教师足球教研活动、教师足球技术基本功培训等方式，提高教师足球教学与训练水平。学校应鼓励教师参加各类培训，同时也可以组织校内足球研讨活动与技能大赛等。
3.3 转变观念，营造良好足球文化氛围
我国学生体质已连续多年持续下降，增强学生体质已刻不容缓。足球作为全世界参与人数最多的运动项目之一，对增强学生体质，提高学生运动能力有积极意义。校园足球的目标之一，就是以足球为突破口，带动校园体育的发展，进而提升学生体质。因此，要转变对足球的偏见，正确看待足球运动的积极意义。学校应把校园足球作为学校体育的重要内容，大力宣传足球运动，鼓励学生参与到足球运动中;通过家长会、家校通等宣传足球运动，改变家长对足球运动的偏见。
3.4 健全校园足球制度，促进校园足球制度文化建设
校园足球的文化建设需要一些列制度做保障。为发展校园足球，国家先后颁布了《中国足球改革总体方案》《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》等文件，学校可以根据文件要求，制定足球发展制度。首先，建立和完善各类足球工作制度，学校应根据教育行政部门要求，结合学校自身实际，建立足球课制度、业余足球训练制度、足球兴趣小组管理制度、足球联赛制度等，保障足球活动的全面开展;其次，建立校园足球奖惩制度，对于足球表现突出的孩子应给予物质和精神奖励，在学生综合素质评定中加分，鼓励孩子参与足球运动。
参考文献
[1] 国家体育总局，教育部.关于加强全国青少年校园足球工作的意见[EB/OL].http：//xatyj.xa.gov.cn/websac/cat/2787252.html.
[2] 卢元镇.体育文化纵横谈[M].北京：北京体育大学出版社，2005.
[3] 程一辉，庄志勇，苏振南.校园体育文化的功能、价值取向与建设性对策[J].体育与科学，2007（3）：91-96.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15157320.htm
