浅谈高中政治经济课程学习的重要性
来源:用户上传
作者:
【摘要】随着标准教学改革的不断深入，政治经济教育是也正在不断的被越来越多的学生所接受和了解，政治经济里面很多重要理论知识甚至被应用于生活中的方方面面。深入分析高中政治经济课程学习的意义和价值所在，探索高中政治经济课程学习的重要性。
【关键词】高中 政治经济课程 重要性
一、高中生学习政治经济的重要价值和意义
（一）适应现代经济社会的发展需求
现代社会已经由传统的制造业经济社会转向为多元经济发展的新型社会，各个行业都在不断地推进着现代社会的发展。传统的政治教学已经不能够很好地满足学生对于社会的认知和自我的需求。新的课程改革也对教师提出了更好地要求。学生通过对于政治经济的学习可以有效地提高我国政治经济的认知能力，能够让学生主动积极的参与到政治教学之中，使得学生的政治学习能力得到提升。现代政治经济教學与消费，生活，民生等密切相关，学生只有从根源掌握了经济发展的发展要素以及发展情况，才能够更好地做好自我职业规划以及后期专业选择，所以说，高中政治经济的学习不仅仅是现代经济社会发展的需求，也是学生自我发展的要求。
（二）提高学生政治经济的认知能力
在高中政治经济教学之中，教师能够深入浅出地为学生回答：经济发展的意义以及经济生活等各种问题。这些问题都是能够帮助学生更深入了解社会发展的重要组成部分，能够有效地提升学生的政治经济认知能力。同时，学生通过对于这些理论知识的学习培养许多良好的消费习惯，减轻家庭生活压力，减少攀比心理，等等，在高中生心理素质教育中有着十分重要的意义。目前，我国高中生攀比心理严重，攀比现象屡出不止，尤其是在这个信息化高度发达的时代中，甚至很多学生因为某一款游戏不惜盗用父母的银行卡去充值，去互相比拼谁充值得多，这是十分不科学也是不合理的消费心理。通过政治经济的学习，能够有效抑制学生的攀比心理。
（三）改变学生的消费观念，促进学生个性发展
政治经济课程是学生形成人生价值观与消费观念的主要途径，政治经济教导学生要能够量入为出，适当消费，避免盲从，理性消费，等等。能够让学生在现有条件之下深刻认知到金钱的来之不易，能够让学生培养勤俭持家的良好品德。学生之间也会出现团结互助，互帮互助的友好现象。高中政治经济教育的根本不仅仅是为了提升学生的高中政治成绩，更重要的目的是为了培养学生的个人素质，激发起社会正能量。如果学生进入高中知识埋头于高考，为了高考放弃正确的引导，那么他本有的正能量就会逐步丧失，变得自私自利，不会太多地顾及家庭的经济因素与个人的消费水平，不能够体会到父母的艰辛，这样的结局注定不会太好。
二、增强高中生对于思想政治经济课程的学习认知
（一）增强实际联系，与生活挂钩
一直以来，高中政治课都是一门以历史为基础的文科类学科，其知识点多而复杂，需要学生花时间消化记忆和背诵。教师在政治课堂上需要以学生的发展为本，培养学生树立正确的思想价值观，让学生多说多做多探索。让学生占据课堂的主体地位，教师主导学生探索知识。如在“国家的本质”一课中，教师可以将课堂交给学生，开设实践探索课，把学生分成小组查阅资料探讨国家的本质是什么，每组派一个代表上台发表自己的观点，并且让其余的学生给出评价和意见，如此做来就能活跃课堂的气氛，加深课堂效率，学生也会对政治课产生浓厚的兴趣，培养他们自主学习的能力。
（二）学科认知需要改变
传统的高中思想政治教学方式单一枯燥乏味，很难提高学生的学习兴趣。教师应该解放思想，改变传统的思想观念，创新改革教学方式，提高课堂效率。教师可以在教学过程中结合信息技术，借助多媒体工具，多元化教学方式。如在“走进世界贸易组织”一课中，教师可以运用多媒体技术通过一两组图片或者动画，再加上教师在旁边稍微的讲解，就能很容易的让学生理解并且记忆世界贸易组织的本质和性质。这远比学生花上10分钟去背诵书本上的文字知识的效率要高。而且教师还能引导学生的学习兴趣，使学生能更加主动地去接受知识。正确地判断当前的经济形势，并采取相应的对策，这直接关系到中国经济的稳定与持续发展。政治经济课程更能够帮助学生从实际理解各种经济活动的根本原因和价值所在，能够不断地引导学生去思考，去学习，潜移默化地让学生去了解国家的发展现状以及新出行的法律法规，等等，对于学生的人生规划和职业规划都有着十分重要的意义，所以不应该存在学科认知偏差。
三、结束语
总而言之，作为一名高中生，无论是在政治经济课堂的学习之中还是在现实生活之中，我们都需要运用在课堂中所学会的经济学原理，做到理性消费，适度消费。努力融入文本知识中认知和了解到更多的政治经济知识。这样能够帮助高中生树立优良的品格和素质，为后期更好地发展做出铺垫。
参考文献：
[1]宋引红.浅谈“反思”在高中政治复习中的重要性及对策[J].新课程，2011，（7） ：130.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15158321.htm
