湖北省摔跤裁判员发展现状与对策研究
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摘 要：摔跤裁判员的发展对摔跤运动的发展起到至关重要的作用。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法，对湖北省摔跤裁判员的基本情况、知识结构、业务素质等方面进行调研，通过对其发展中的问题进行分析，提出优化和改善湖北省摔跤裁判员队伍发展的建议，为湖北省摔跤裁判队伍建设与发展提供有力依据。
关键词：湖北 摔跤 裁判员
中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）02（a）-0240-03
1 研究对象与方法
1.1 研究对象与调查对象
本研究以湖北省摔跤裁判员发展现状为研究对象，调查对象为湖北省摔跤裁判员。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
以“摔跤、裁判员”为关键词，在中国期刊网CNKI数字图书馆、中国体育资讯网、Springer等数据库检索国内外相关文献，进行整理与分析，明确研究目的和范围、提供理论依据。
1.2.2 专家访谈法
针对本文涉及的内容，以湖北省摔跤项目领队、教练员、国家级摔跤裁判员为访谈对象，就现阶段摔跤裁判员队伍的现状征求意见和建议，统计被访谈者的数据资料进行整理分析。
1.2.3 问卷调查法
参考文献制定《湖北省摔跤裁判员现状研究与分析问卷》，向湖北省摔跤裁判员随机发放调查问卷40份，收回40份，回收率为100%，其中有效问卷39份，有效回收率为97.5%。
2 湖北省摔跤裁判员队伍现状分析
2.1 湖北省摔跤裁判员基本结构情况
湖北省摔跤裁判员队伍的基本情况主要从性别结构、级别结构、年龄结构等人口社会学特征来分析，能够反映出湖北省摔跤裁判员的基本情况。从性别分布情况来看，男裁判占人数比例的82%，而女裁判员仅占人数比例的18%。首先，国际式摔跤项目分为男子自由式摔跤、女子自由式摔跤和古典式摔跤，男子比赛场数要多于女子比赛场数[1];其次摔跤运动要求裁判員与运动员同场执裁，具有一定危险性，对裁判员身体素质有一定要求;从关注度层面来看，女性对摔跤运动及比赛的关注度较低，导致女性摔跤裁判员少于男性。男女比例的失衡，对摔跤裁判的发展有一定的影响，摔跤运动在比赛前需要称运动员体重，确定比赛选手的公斤级，而女裁判员适合女运动员的称重等工作，所以适当增加女性裁判员对裁判队伍及裁判工作的开展有帮助作用。
表1数据显示，湖北省拥有高技术等级的摔跤裁判员并不多，国际级裁判员有2人，占比5.1%;国家级裁判员有11人，占比28.2%;一级及以下裁判员有26人，占比66.8%。从级别分布来看，一级裁判员明显要多于其他等级裁判员，占比53.9%。因全国性比赛裁判员由国家体育总局选派，而湖北省内摔跤比赛较少，导致摔跤裁判员可执裁场次少，以及没有定期的摔跤裁判员培训等提升手段，这就导致了裁判员提升周期长、提升难度大，造成湖北省摔跤裁判员高等级数量少，中间层次数量多的现象。
统计数据还显示，湖北省摔跤裁判队伍的年龄结构分布较为合理。青年占比71.8%，是湖北省裁判队伍建设的中坚力量，但是其高级别裁判人员人数较少，国际级裁判员1人，国家级裁判员6人。高级别裁判员掌握较多的执裁场次和技巧，执裁经验丰富，对于年轻裁判员培训工作有着良好的带动作用，是湖北省能承接大赛的一个重要衡量条件。
2.2 湖北省摔跤裁判员职业分布情况
根据问卷结果显示，39名摔跤裁判员均参加过摔跤训练，数据证明，湖北省摔跤裁判员均有充分的摔跤训练基础，对摔跤知识、摔跤技术、裁判知识有一定深度的了解，这对裁判工作以及裁判员等级提升有一定的帮助作用。表2显示了湖北省摔跤裁判员的职业分布情况，其中摔跤教练员有15人，占比38.5%;个体户6人，占比15.4%;教师10人，占比25.6%;学生0人;其他8人，占比20.5%。摔跤教练员和教师是湖北省摔跤裁判队伍的主要组成部分，这与摔跤运动发展相一致，但学生无一人，主要原因是大部分学校体育与摔跤运动关联性较小，虽然部分学校开展有摔跤运动，但是参与摔跤裁判的培训与学习的机会少，导致其人数较少，从而影响摔跤裁判的进一步发展。适当发展学生群体加入裁判队伍有助于补充新鲜血液，加强后备人才储备，学生群体知识储备大，英语水平高，可调动时间大，奠定了一定的等级提升基础，对于裁判队伍建设和补充有一定帮助作用，特别是助理裁判和辅助裁判岗位，可以选择由学生兼职的形式，辅助主裁与赛事的运行，进而促进摔跤裁判的发展。
2.3 湖北省摔跤裁判员学历结构及英语水平情况
数据显示，湖北省摔跤裁判员学历主要由本科生和专科生组成，分别占人数的46.2%和35.9%，表明湖北省摔跤裁判员受教育程度水平处于待提升阶段，研究生学历有5人，占比12.8%，学历水平的高低在一定程度上决定着其今后裁判事业的成长，因为其学历越高，理论知识的掌握和应用就越全面，能及时学习且掌握最新的裁判理论，且具有较高的学习的主动性。摔跤裁判员组成人员基本为职业运动员，其日常时间多用于训练以及比赛，导致学业的搁浅;大部分运动员退役后多选择就业，少部分运动员退役后选择学习或者运动员在训时选择边学边练的模式，最终结果就是裁判员文化程度水平不高且高水平裁判员较少。 全球化趋势下，各类型比赛越来越国际化，对裁判员的英语水平要求也越来越高，数据统计结果，具有英语等级的裁判员有7人，占比17.9%;无英语级别的裁判员有32人，占比82.1%。不管是体育院校还是相关的体育单位，对英语的要求相对较低，且主动学习英语的较少，这是阻碍摔跤裁判员发展以及等级提升的重要因素。趋于国际化趋势，不管是组委会、技术官员、裁判员还是工作人员，都要有一定的英语水平，更不用說国际赛事。而裁判员是运动员之间联系的桥梁和纽带，英语水平高，对于其执裁、交流都有着重要的作用。
2.4 湖北省摔跤裁判员对每次更新的摔跤竞赛规程掌握及执裁经历的情况
湖北省摔跤裁判员的能力提升与发展，与其对规则的掌握、执裁的次数、执裁的经验息息相关，其中对规则的理解、掌握与运用是必不可少的环节，裁判员往往是根据临场经验和比赛的具体情况进行执裁，但是其规则的变动与更新和临场情况密不可分，需要裁判员加强学习相关的文件以及特殊案例来拓展自己的知识面。统计结果显示，湖北省摔跤裁判员的队每次更新的摔跤竞赛规程的掌握情况，精通掌握的有17人，占比43.6%;掌握一般的有21人，占比53.9%;掌握很少的有1人，占比2.6%;完全不了解的有0人。精通掌握的人数只占人数的一半不到，主要原因是裁判员的职业性质偏向于兼职，大多数裁判员因为所担任的主要职位的压力，导致其对裁判员规则及其变动了解较少，没有更多的时间学习规则;其次是执裁等级不高、执裁场次较少，导致部分教练员认为现有的知识体系足够对目前的赛事进行执裁，种种因素表明，裁判员应加强理论学习，提升自己文化素质，不管是对等级提升还是裁判发展都有重要的帮助作用。
表3数据显示，湖北省摔跤裁判员近两年的执裁次数，1～3次的有24人，占比61.5%;4～6次的有9人，占比23.1%;其中执裁次数0次的仅1人，数据说明湖北省摔跤裁判员近2年内均有参与过执裁，但是经常执裁的裁判员较少，超过6次的有2人，主要原因是湖北省摔跤赛事较少以及各裁判员因其主职业原因影响其执裁。执裁次数的积累，对于裁判员的发展与提升必不可少，只有量的积累才能促成质的变化，而且执裁次数的增加，可以加强裁判员临场执裁能力以及面对争议判罚的重大处理能力，所以执裁次数也是裁判员能力的代表性条件之一。
3 湖北省摔跤裁判员发展的对策及建议
3.1 加强湖北省摔跤裁判员的培养，提高英语水平
建立公平合理的裁判选拔机制，拓宽选拔渠道，严格把关、送贤，特别是要注意性别比例协调，地域均衡发展。引入严格考核和晋级机制，是保证摔跤裁判员提升学习主动性的手段之一，其中要重点加强各裁判员的英语水平，以适应赛事国际化发展的趋势[2]。
3.2 联合高校，加强宣传
组织摔跤运动进校园的活动，加大对摔跤运动的推广与宣传，组织高校运动员观摩省比赛和在本省举办的全国性摔跤赛事，使更多的年轻人与知识分子了解摔跤运动员，学习摔跤运动，对于摔跤运动后备人才的培养也起到较好的宣传效果。
3.3 增加执裁机会，提升业务水平
裁判员的业务水平的提高不仅需要自身学习，更重要的是加强外出观摩学习先进理念和经验，提供更多的执裁的机会，才能有效保证裁判员队伍的健康成长[3]。只有执裁次数的增加，裁判员的临场经验才会增加，处理不可预知的执裁事件能力才会加强。
3.4 建立裁判员管理机构
建立湖北省摔跤裁判员专职管理机构、健全湖北省摔跤裁判员管理制度，是让湖北省摔跤裁判队伍发展更上一层楼的重中之重。在管理层面建设完成后，有利于规范裁判行为、储备后备人才、组织理论实践，促进湖北省裁判员队伍建设更加完善。
4 结论
（1）湖北省摔跤裁判员年龄结构相对合理，但男女性别比例差距大，裁判员级别组成较为合理，但高级别裁判员较少，缺少引领作用。
（2）湖北省摔跤裁判员的主体是退役运动员与摔跤教练员，人员类型单一、人才储备结构单一、后备人才储备少，裁判员整体学历水平中等，且英语水平低。
（3）裁判员对裁判知识的学习缺乏主动性，每年均有参与执裁，但执裁场数不多。
（4）湖北省摔跤裁判员无专职管理机构，管理制度不完善，没有全面、系统的裁判员培训、考核、晋升机制。
参考文献
[1] 陈静. 新疆高水平竞技摔跤运动发展研究[D].新疆师范大学，2013.
[2] 赵一鸣.北京体育大学篮球裁判协会发展现状[J].湖北体育科技，2017，36（7）：619-621.
[3] 杨青山.咸阳市篮球裁判员队伍的发展现状与对策研究[D].西安体育学院，2015.
[4] 刘江，李毅钧.排球裁判员理论分级考核基本原则及模式的构建[J].武汉体育学院学报，2017，51（8）：85-88.
[5] 顾秋艳.我国田径裁判员综合能力评价体系的构建[D].北京体育大学，2017.
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