初中物理实验教学方法的创新思路
来源:用户上传
作者:赵涛
【摘要】在初中的教学中，物理作为一门重要的学科，提高其教学水平至关重要，尤其物理是一门对学生的逻辑思维要求较高的学科，如何提高学生的学习兴趣和学习能力成为其中的关键，本文从初中物理实验教学中的难点以及初中物理实验教学方法的创新等方面进行简要的分析和研究，进而为初中物理实验提供其创新的教学方式，进而提高初中物理实验教学水平。
【关键词】初中物理 实验教学 創新思路
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0198-01
前言
在初中的物理教学中，由于涉及的实验较多，在课堂中，学生更多的是进行实验，通过实验过程，并对试验结果进行分析，进而学习课本中的物理知识，故此，在初中物理的实验教学中，并不是传统的课堂教学模式和流程，它在一定程度上需要学生通过实验过程进行学习，在这种情况下，提高学生在实验中的能力具有十分重要的现实意义。
一、初中物理实验教学中的难点
在初中物理实验教学中，提高学生的实验能力是其中的重要内容，但是，教师在进行教学的过程中无法摆脱传统理论知识的教学模式，进而影响初中物理实验教学的效率，因此，初中物理实验教学中，教师在进行实验教学的过程种依然采用传统的教学方式，学生在课堂的教学中处于被动的地位，无法调动学生的学习积极性，影响学生的学习动力，同时，在初中物理实验教学中，学生在进行学习的过程中创新不足，一些学生在进行实验的过程中对其认识不足，进而影响其学习的进度和效率。故此，在初中物理实验教学中，其教学创新不足进而影响学生的学习效率和教师的教学水平。
二、初中物理实验教学方法的创新
1.教学前
在初中物理实验教学中，做好教学前的准备工作是其中的重要内容。在进行物理实验教学前，教师要做教学设计，在进行教学设计中，教师可以根据学生的学习特点以及学习能力，对物理实验的过程和学生的分组进行设计，同时，在进行教学设计中，要对物理实验的内容进行改善和创新，而不是一味的按照教材内容进行安排，进而提高实验的教学水平，例如，在《汽化和液化》这个章节的教学中，由于汽化和液化的过程和后续的表现不一样，且这个实验过程较为简单，因此，在进行教学设计中，教师可以让学生在课下准备实验需要的教学材料，然后让学生在课堂中进行实验，教师在学生实验的过程中进行辅助。故此，在课前准备教学准备也是其中的要点。
2.教学中
加强对实验教学中学生实验的监督也是其中的重要环节。在初中物理的实验教学中，较多的实验都涉及到一些物理反应和化学反应，在进行教学的过程中，教师需要加强对学生进行实验流程的规范教学，故此，在实验课堂的教学中，教师要先对学生进行实验流程的讲授，之后将学生分为不同的小组，让学生通过小组合作进行实验，教师在学生实验的过程中对学生进行引导，这样可以让学生独立的完成实验，并通过实验习得物理知识，提高初中物理实验教学水平和效率。例如，在《串联和并联》的实验教学中，这需要学生通过实验对两种方式进行深入的了解，这时，教师可以先对实验的流程进行讲授，在讲授的过程中要让学生明白串联和并联的差异，之后，让每个小组成员都对电路进行相连，不同成员之间对于连错的学生进行指正，并分析其中的原因，进而让学生更加深入的理解串联和并联。因此，在初中物理实验的教学中，教师要让学生进行自由的实验，这样可以通过动手的方式调动学生的学习兴趣，并对物理理论知识进行深入的认识和理解。
3.教学后
在初中物理实验教学中，学生在课后进行巩固练习也是其中的重点。在进行教学的过程中，不仅需要学生在课堂中能够提高其学习效率，同时，学生在课后对其进行巩固和练习也是其中的要点，这时课后巩固就成为其中的重要内容，故此，在初中物理实验教学中，教师要根据学生在实验中反馈的情况对学生进行课后作业的布置，在进行练习和作业的布置中，可以适当增加一些动手的实验练习，让学生借助学校的实验室，对课堂中依然存在疑惑的知识进行学习，进而提高学生的学习效果。例如，在《阿基米德原理》的学习中，教师要对学生布置课后巩固练习，让学生借助学校的实验室进行实验，对阿基米德原理可以更加深入的理解，进而提高学生的学习效果。故此，通过课后巩固练习的方式可以提高初中物理实验教学的质量和效率。
结语
总而言之，在初中物理实验的教学中，如何提高学生的学习能力是教师教学的重点，故此，在初中物理实验的教学中，教师在教学前要做好必要的教学准备，在进行教学课件的设计中，要提高教学设计水平，同时，在进行实验教学的过程中，教师要转变原有的角色，让学生在课堂的教学中充当其重要的角色，并在课后对学生在课堂中学习的内容进行巩固，进而保障学生的学习效果，提高初中物理的教学水平。
参考文献：
[1]靳淑艳.初中物理实验教学方法的创新思路[J].学周刊， 2014（24）：129.
[2]陈扬清.初中物理实验教学方法的创新思路[J].教育教学论坛，2016（2）：254-255.
[3]张倩.初中物理实验教学方法的创新思路[J].学周刊， 2017（24）：32-33.
作者简介：
聂家玉（1977.12-），女，甘肃临洮人，本科，研究方向：教育教学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15177341.htm
