完全学分制下的高校学生工作探析
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作者:李力
摘 要：伴随高校办学力度的越老越大，高校中学生的数量也逐渐在增多，国家高等教育发展的主流方向即为大众化。此种教育模式对学生的工作提出了新型挑战，已有的学生教育模式与教育方法在某种层面上无法符合新形势背景下的客观需求，也无法满足学生成长的客观要求，这就对学生的工作提出与时俱进的要求，通过不断改革实现学生工作机制的有效创新，进而实现工作思路的有效拓展。
关键词：完全学分制;学生工作;机制创新
伴随高等教育的深化改革，基于完全学分制背景下，其开始在人们的视野中涌现，并逐渐成为改革高等教育的关键趋势，完全学分制对学生的个性发展很重视，对学生个体存在的偏差给予尊重，通過课程自选，借鉴学分累算，测评学生的成绩，以此将高效管理人员“以学生为核心”的主动服务模式调动出来，以此彰显出人本教育思想。
一、完全学分制背景下学生工作新理念的建立
（一）对学生个性发展强化重视
完全学分制提倡鼓励学生个性发展，确定学生与学生之间个性方面存在的偏差。同时完全学分制倡导对学生的价值观给予重视，积极保障与学生的个性。所以，基于完全学分制背景下管理学生的工作，需要按照此种基础的服务观点，对学生的个性差异给予重视，将学生综合发展与身心健康当成工作主要的落脚点与入手点，给学生创造成长成才的有利条件，在此种流程中，学生工作人员需要对学生给予真正地关心，通过将尊重学生当成切入点，对学生自身的特征加强重视，并对学生的切实效益提供保障。
（二）以服务文本的学生工作
以“服务文本”学生工作观点的建立，将实质上就是学生落实工作的重点标准具体以人性化方法对提高学生的综合素养与综合水平给予帮助。服务到位作为保障学生健康成长与综合发展的基础。不管何种时间、何种条件状况下，管理执行人员都应始终秉承着“服务为本”的工作原则。高校学生的工作需要在新生入校毕业生中融会贯穿，其的工作性质就是辅助学生进行正确思维意识的树立，在学生发展以及学习途径上采取科学性指导教育。高校学生的工作需建立教育为主，管理为辅的服务形式，就是综合提升教管质量;建设完善化的服务体系，真正做到对学生给予重视、善待及理解，最终为学生提供更好地服务。高效学生的服务管理工作能够给学生供应诸多帮助，实现服务范畴的拓展，促进服务层次更加深刻，进而提高服务水平，保障管理人员作用的充分发挥。
二、完全学分制背景下学生工作思路的创新
（一）构建学生工作的兴趣大本营
基于完全学分制背景下，落实强化学生的主动意识与选择能力，但不一样的选择定会形成不同的追求流程与目标。待学生共同目标不足的同时，通常都是各自为营，使得集体观念不清晰。完全学分制背景下高等院校大学生的工作需要对学生独立特征给予尊重的条件下，培养学生的集体观点。所以，高校学生工作能鉴于学生某种相同的爱好将各个年级的专业学生归入“兴趣大本营”之中，在此类大本营当中对学生协作精神与集体观点的强化培养。正所谓兴趣作为学生最好的老师。即一个人如果对某种事物产生浓烈的兴趣，定会主动进行实践与探究，并在实践、探究的流程中获得良好地情感体验。“大本营”当中的学生具有相同的兴趣，极易产生共鸣，并建立出相同的目标，并在追求共同目标的流程中互相激励、互相帮助、共同提高，最终找到集体的归属感，进而实现集体观念的产生。
（二）设立学生工作的移动联络员
完全学分制完全挣脱了传统以班级为单位和行政班级为基本的传统建设党团管理模式出现的冲突，学生工作的管理人员和学生沟通也出现了一定的阻碍。所以学生工作需要进行“移动联络者”的设立，以此为学生和学生工作管理人员的合理交流提供保障，对于上级支持做到及时传达的过程中，将学生的意见消息进行反馈。首先，“移动联络者”能够成为配合完全学分制背景下“教学班级”产生中临时的干部团。该团承担着反馈学生“教学班级”的情况，及其传达上级精神的工作。临时的干部团通过将自身的联络功能发挥出来，弥补因行政班级缺少导致的管理学生行政事物缺乏到位的情况。另外，“移动联络者”的设立还能作为辅导者。通过“拌糖教育”模式的推行发挥出碰杯辅导者的联络性能。在学生群体当中择取优秀的朋辈辅导者，让其合理融入到完全学分制背景下管理学生工作的流程之中，选用“拌糖教育”方式，对普通学生的成长进行带动，使用砂糖的搅拌原理，在普通的学生群体之中融入优秀的朋辈辅导者。在搅拌砂糖的过程中，逐渐将糖粒融化，在此流程中，将朋辈辅导者的积极性调动出来，以此来实现榜样效应的建立，辅助学生实现自主管理与教育概念的进一步深化。属于受众学生群体，化被动为主动，做到自主学习与吸收，自我主动管理的有效途径。
（三）巩固学生工作的学生根据地
党中央国务院有关强化与改善大学生政治教育的建议中明确指出：对大学生的生活社区、公寓等新的组织思想教育工作给予重视，以此将学生本身的积极主动性发挥出来，确保教学效果进一步强化。伴随我国教育事业推行完全学分制，宿舍代替了传统的行政班级，肩负着适当教育管理性能，逐渐成为落实学生工作的重要场合。
三、结语
总之，基于完全学分制背景下，高校学生工作需要将人本服务理念彰显出来，这对学生全面成才及发展非常有利。完全学分制针对高校管理学生工作提出新型要求，学生工作的管理人员唯有积极地面对挑战，建立新型与时俱进的观点，拓展新的路径，才能实现具体问题的有效解决，在对完全学分制推广工作中给予配合的基础上，切实帮助学生更加全面的健康成长。
参考文献：
[1]刘昕，刘海鹰.完全学分制对高校学生教育管理的影响及对策探析[J].思想理论教育导刊，2014（6）：131-133.
[2]王蕊.完全学分制背景下高校学生管理工作模式探析[J].渤海大学学报（哲学社会科学版），2014（2）.
作者简介：李力（1981-），男，汉族，陕西西安人，硕士，讲师，研究方向：高校思政教育和学生管理。
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