小学生心理健康的教育策略研究
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作者:谭洪楠
【摘要】本文结合小学生心理健康的教育展开研究，并提出相应的小学生心理健康的教育策略。
【关键词】小学生 心理健康 教育策略 研究分析
【中图分类号】B844.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0215-01
一、心理健康教育的涵义
小学阶段的心理健康教育主要是结合小学生的生理和心理发展特点，并借助心理学的教育方法和手段，对学习展开心理教育，以此来培养和提高学生的良好、积极健康的心理素质，以此更好的促进小学生更加全面和谐的发展，不断实现学生综合素质的有效提高。
二、心理健康教育的意义
社会不断发展，基于不断发展的教育目标和具体的教学要求，教师要有效结合学生的学习情况和身心发展情况，展开多样化的教育培养。学生的综合素质包括学生的身体和心理素质，所以也能看出学生的心理素质培养教育对于学生培养的重要性意义。
良好的心理素质是展开学生后续知识学习的基础，也能够帮助学生提高自身的智力和优秀的思想道德品质的基础，在开展的学生教育过程中，教师应该注重对学生的文化知识和心理素质等方面的教育引導，以此来更好的帮助学生展开学习，更好的提高学生的综合素质。
（一）心理健康是学生健康成长的先决条件
现阶段，学生多数都是独生子女，每个学生的成长和自身的阅历各有不同，如果在开展实际的教育管理中存在一定的失误，可能会对学生的学习和情绪以及自身的见识和胆量等方面都会造成影响，造成学生身上存在懒惰和怯懦以及自私等不良特点，这些特点很容易造成学生的心理问题出现，小学阶段的学生往往会受到更多方面的影响，其自身面对不良行为和不良思想的抵抗能力不足，很容易对学生的心理成长和自身的综合素质发展产生不良影响。通过开展心理教育培养，可以为学生进行更加正确的帮助和引导，也能够确保学生的心理状态更加积极健康，促进学生的德智体美劳全面健康的发展。
（二）心理健康教育是素质教育的必然要求
教育改革不断深入，素质教育理念对于指导教育教学具有重要意义，在此基础上开展教育教学对于提高学生的心理素质和提高学生的心理健康水平越来越成为教育改革的重要基础，新时期的小学心理问题层出不同，所以为了改善这样的局面，应该有针对性的做好心理健康教育，促进学生的综合素质的发展，强化学生的心理素质，向学生讲述心理健康的重要意义，教会学生进行心理调节，能够有效缓解学生的学习压力和人际压力，从而帮助学生树立更加正确的三观，这也是新形势下素质教育的重要目标。
三、小学生心理健康教育的有效策略
（一）更好的了解学生成长过程中的心理需要
小学阶段的教育对于学生的后续成长具有重要意义，在这一时期的教育教学培养对于学生的生理和心理以及智力等方面都具有十分重要的意义，传统意义上的教育理念已经不再适应新时期的学生需求，教师应该要注重对学生进行多样化的教学培养，注重对学生进行非智力因素的教育培养，也能够促进学生不断增强自身的智力水平和情感感悟、自信心和动机以及人格塑造等方面，所以在实际的教育培养过程中，教师要注重对学生这些非智力因素的培养，以此实现学生的全面健康发展。
（二）更好的加强与学生的沟通交流
心理教育不是简单的文化理论教育，教师不仅要针对学生做好知识方面的教学，还要加强对学生的思想和情感方面的交流，以此来更好的调动学生的学习积极性，从而确保学生树立更加积极健康的学习观，掌握心理健康辅导的技巧，这样才能够更加有效的与学生进行交流，实现尊重学生和理解学生以及鼓励学生。针对学生的心理方面的教育，教师要善于理解学生在情感和个人性格方面的问题，对学生进行积极的鼓励，以此来更好的实现对学生的心理健康教育，促进学生的综合素质发展。
（三）更好的建立师生间的和谐关系
师生关系对于教师教学和学生学习具有重要意义，师生关系的好坏对于学生的学习和教师的教学内容展开具有重要意义，开展心理健康辅导，能够有效增强学生与教师间的情感交流，也能够让学生感受到教师的关注，不断提高学生的学习兴趣，在实际的教学过程中，教师要明确师生关系的重要性，教师应该从实际出发，加强与学生的交流，积极为学生进行学习方面的辅导，并关注学生的心理变化，为学生提供积极正确的心理辅导教育，以此更好的帮助学生提高自身的心理素质。
结语
总体来说，新时期的小学教学培养不再局限于对学生进行文化知识教育，应该融入相应的心理健康教育，心理健康是学生健康成长的先决条件，也是素质教育的必然要求，开展心理健康教育，教师应该要更好的了解学生成长过程中的心理需要，加强与学生的沟通交流;建立师生间的和谐关系，从而不断提高心理健康教育质量和效果。
参考文献：
[1]高建波，徐妮娜.浅谈小学生心理健康教育的问题和教育策略[J].中国校外教育，2017（S1）：209.
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