用爱为留守儿童保驾护航

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　　对“留守儿童”学生的教育问题已经成为全社会关注的问题，同时也已成为当前农村中小学教育亟待研究解决的一大课题.以我校各年级留守儿童为研究对象：留守儿童总数约为110人，主要表现为“留守儿童”对学习缺乏目标和信心，有不良习惯，如：随地吐痰、随地乱扔垃圾、对学习不主动、进卫生间方便后不冲水等，以上调查结果表明，学校对“留守儿童”学生的教育转化工作，已经成为当前学校教育教学工作的新课题。作为一名教育工作者，我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动.爱是人的基本需要，是每一名学生的内心渴望.留守儿童更需要被理解、被尊重、被信任、被呵护，我们要关爱留守儿童，用爱温暖留守儿童的心灵。
　　一、实例分析
　　点燃留守儿童心中的希望，与非留守儿童相比，留守儿童要自己解决生活、学习上的问题，大部分留守儿童早早地便挑起了生活的重担.因此，他们内心缺乏安全感，充满了孤独感，常常感到失落甚至绝望.教师要多关心、照顾留守儿童，使他们乐观、坚强地生活下去.我曾教过这样一名六年级学生，他父亲常年在外打工，母亲早逝，他由年迈的爷爷照顾.由于爷爷脾气暴躁，他长期感受不到家庭的温暖，变得沉默寡言、自暴自弃，常偷东西，与同学产生矛盾，而且不爱洗澡，一件衣服一穿就是一个星期，班上所有学生都不愿意与他同桌.了解这一情况后，我没有训斥他，而是以朋友的身份与他交流.刚开始他总不开口，一段时间后，他的话渐渐多了起来.这时我给他更多的关心照顾，并发动全班学生帮助他.在我的号召下，主动关心、帮助他的学生越来越多.有一次天很冷，他衣服穿得很单薄，班上一名学生主动把自己带的衣服让他穿上.为了更好地照顾他，我与他在外地打工的父亲联系，让他父亲寄些钱来，我替他保管，并指导这名学生该买什么，不该买什么.半学期下来，在我与其他同学的关爱下，他的言行举止有了很大的改观，人开朗了许多，学习成绩也得到了明显的提高.可见，爱心可以静待开花。
　　填补留守儿童情感的空缺，留守学生缺少父母关爱，教师要用爱填补他们情感的空缺。激发留守儿童潜藏的进取心，留守儿童中既有优的学生，也有学困生.学困生也有进取心，只是潜藏在他们内心深处而已.学困生学习成绩不好，有的是由于教师在感情上疏远了他们，打击了他们的进取心和积极性;有的是由于他们学习方法不正确而又得不到及时的引导，导致他们享受不到学习的乐趣，产生了厌学情绪.我班有一名叫小融的留守学生，她在课堂上总是低着头，作业写得一塌糊涂，各科成绩都很糟糕.看着她那孤单的身影，我决定帮助这个孩子.我主动找她谈心，了解到：她认为自己很笨，在成绩上一直拖班级的后腿，老师、同学都看不起她，所以上课时不敢接触老师的目光，平时不愿与同学接近.了解她的心理后，我与她谈心，使她明白“聪明在于勤奋”的道理.课堂上，我有意识地向她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了就给予表扬，我还在课余时间帮助她补习基础知识.渐渐的，她脸上露出了笑容.有一次，小融把改好的作业给我看，可还是做错了不少，我刚想教她，她居然说：“老师您别说，我自己再算算好吗？”看到她主动要求思考，我感到非常欣喜.通过一段时间的努力，她的数学成绩有了很大的提高，灿烂的笑脸经常出现在脸上。
　　二、留守儿童的健康成长，需我们付出有效措施
　　1.让亲情回归
　　（1）用爱感化他们。（2）走进孩子的心灵。教师要捧着一颗爱心与学生交流，走进孩子的心灵，给他们热情的关心和爱护，建立平等和谐的师生关系，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关注他们学习、身体、思想等方面的健康发展，激发他们的信心和勇气。
　　2.培养留守儿童的自信心
　　（1）幫学生树立学习的信心，当学生产生自卑心理而对学习失去信心时，我们要给学生分析他们的优势，帮他们找到自己的闪光点，告诉他们，“只要方法得当，坚持努力，就一定能成功.”当他们取得成功时，就要及时、适当地鼓励他们，让学生感受到教师在关心着他们.（2）尊重学生在教学中，我们要正视学生之间存在的差异，要以宽容的心态去对待“留守儿童”学生，要充分尊重他们，千万不要因为学生的成绩差而采用一些过激的语言来打击他们.
　　3.尊重留守儿童的各种权利特别是情感权利，学会尊重和欣赏留守儿童
　　（1）有诚心，有耐心。（2）有爱心，记得斯霞老师说过：“没有真正的爱，就没有真正的教育.”对教师来说，爱“美孩子”容易，而爱“丑孩子”则需要付出加倍的努力，爱“丑孩子”才是对学生真正的爱.偏见能扼杀一个人才，相反，尊重和欣赏会造就一位人才，面对学生的缺点，教师的态度是关键，教师要学会在欣赏中批评的艺术，让学生乐意接受你的批评，及时纠正自己的不良行为.基础差是留守儿童学生的基本情况，不少班主任通过爱心教育，激发他们自己学习的积极性，留守儿童学生在被尊重和被欣赏中一点点地进步着。
　　4.激发“留守儿童”的学习热情
　　恰当的肯定是激发留守儿童学生学习热情的催化剂.当学生有了一点进步、一点成功时，教师一定要给予肯定和鼓励，让学生从赞美中充分感受到成功的喜悦.教师要寻找学生的优点，用优点来激发学生的学习热情.每个学生都有闪光的一面，我们应该充分利用这些优点，因势利导，用肯定鼓励去强化它、发展它.当留守儿童学生意识到自己在某些方面比别人强时，自信和勇气就油然而生，他们就会以更大的热情投入学习中去，形成一种良性循环，走向成功。
　　留守儿童学生是个特殊的群体，在教育教学中，必须采取特殊的方法，给予特殊的关怀，才能使他们健康成长.教师的爱可以帮助学生重拾自尊与自信，可以提高学生的自我教育能力，让他们实现质的飞跃，从而走向成功.让我们做一个充满爱心的教师，用爱为留守儿童的健康成长保驾护航。
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