“00后”理工科大学生思想政治教育模式初探
来源:用户上传
作者:
摘 要 “00后”理工科大学生是高校思想政治教育中富有特殊特点的人群，如何科学在理工科专业中开展思想政治教育，对于高校来说具有巨大的现实意义。当前，“00后”理工科大学生的思想政治教育具有功利主义问题、思想政治教育队伍结构不合理以及“00后”理工科大学生对思想政治教育认知缺乏的问题，对此笔者认为应当因材施教，优化思想政治教育队伍建设同时合理运用多形式的载体拓宽思想政治的教育空间。
关键词 “00后” 理工科大学生 思想政治教育 理论 实践
中图分类号：G641 文献标识码：A
“00后”理工科大学生与其他专业的学生具有共性特点外，还具有独特的特殊性，研究掌握学生群体的特点，是做好思想政治教育的关键一步。据此笔者总结“00后”理工科大学生具有如下特点，第一，理工科大学生的性别数量差距明显，男生的比例远远大于女生;第二，理工科大学生崇尚理性，逻辑推理能力强，与人文社会科学的学生相比，他们不擅长艺术想象，但是却有着独到的眼光、理性的价值考量，对待问题有着明智的选择。第三，“00后”理工科大学生是典型的现实主义者，他们学习的专业知识是自然科学的内在逻辑与规律，受到这种思维惯性的影响，该群体所接纳的事物更强调务实性而非理论化。第四，理工科大学生重视专业操作，而轻思想理论学习，对于思想政治理论课程投入的时间精力过少。第五，理工科大学生具有缺乏人文素养的倾向，以至于价值取向错位，对于人文学科的学习功利性强。第六，“00后”大学生具有较大的创新意识，但是缺乏创新的能力，缺乏主观能动性，对于实践的时间和精力投入较少。基于以上的现实特点，如何有效开展“00后”理工科大学生的思想政治教育课程，是当今高校尤其是理工科院系面临的一个亟待解决的重大现实问题。
1目前“00后”理工科大学生思想政治教育存在的问题
1.1功利主义的理念普遍存在
思想政治教育在大学阶段设置上是对于学生人生观、价值观、世界观的塑造，能够培养大学生“国家兴亡，匹夫有责”的责任担当意识，能够丰富大学生的精神世界，为其正确看待社会的发展打牢坚实的基础。但是目前的思政课堂仍然是以填鸭式教学方法为主要模式，教师在课堂上讲理论，学生参与度低、缺乏对事物的思考能力和独立判读能力。加上“00后”理工科大学生重实践、轻理论的特点，许多的理工科学生以拿学分为修思想政治课程的根本目的，这也成为了许多“00后”理工科大学生不关注自身思想政治素质的培养的重要原因。
1.2思想政治教育队伍结构存在不合理性和非科学性
作为思想政治教育的主体，辅导员承担了着十分关键的作用，但是该队伍仍存在着不合理性和非科学性的问题。思想政治辅导员缺乏良好的思想政治素养、扎实的专业理论功底，加之大部分理工科专业的辅导员都是非理工科专业人才，难以设身处地地从该学生的思维角度开展思想政治教育工作。同时思想政治队伍管理体制不合理，没有按照专业化的思路进行科学管理。主要体现在思想政治教育辅导员非合理的分工，工作任务量大，疲于应付工作上的琐事，而忽视了对学生开展思想政治教育。
1.3“00后”理工科大学生对思想政治的认知缺乏
“00后”理工科大学生对于思想政治教育工作者的工作普遍存在不配合、不支持的现象。有的“00后”理工科大学生否定辅导员的工作，对于辅导员的思想政治教育内容不理解。除此之外，当辅导员纠正其不良行为时，“00后”理工科大学生虽能知晓辅导员工作的意图，但仍然我行我素，这主要问题在于“00后”理工科大学生对于思想政治认知的缺乏。
2改进“00后”理工科大学生思想政治教育的具体策略
首先，针对“00后”理工科大学生群体的具体特点因材施教。思想政治工作教育者应当积极引导组织“00后”理工科大学生参与社会服务实践活动，通过暑期“三下乡”社会实践活动以及“四进社区”等活动，鼓励大学生积极参与到社会服务，了解社会的发展现状，提升自我为社会的贡献价值，提高社会归属感。此外这一实践活动有效发挥了高校的思想政治教育的作用以及社會教育的功能，将课堂搬到课外实践中去，有效提升学生的实践参与性与积极主动性。
其次，要优化思想政治教育队伍的结构设置。一方面要加强对思想政治理论课教师的培养，使他们灵活运用针对“00后”理工科大学生特点的教育教学方法，探索出新的思想政治教育思路，将马列主义、毛泽东思想及中国特色社会主义灵活融入到案例教学、社会时事热点、历史故事中。另一方面保持思想政治辅导员队伍的专业性，根据辅导员不同教育方向、不同教育类别进行专业培训，理工科辅导员应对于理工科的心理、就业方向、课程体系有基本的把握。
最后，合理运用多形式的载体拓宽思想政治的教育空间。将管理与思想政治教育有机融合，管理并非首要目的，辅导员应有意识地将传统的思想政治教育转化为以文化建设、理论学习、谈话等多维载体的形式传递思想政治信息。借鉴现代化多媒体数字工具如微博、微信等与学生进行双向交互，了解学生的心理变化，及时根据学生的心理变化调整沟通策略。
基金项目：2018年许昌学院党建与思想政治工作研究会、中共许昌学院委员会组织部项目：00后理工科大学生思想特点及行为规律研究（DJ-ZD-201809）。
参考文献
[1] 赵迎欢，吴峰，刘莉.“当代大学生特点及环境影响”研究报告[J].思想理论教育导刊，2010（01）：108-112.
[2] 江玲.当前工科院校大学生思想状况及思想教育工作对策[J].国家教育行政学院学报，2005（02）：24-29.
[3] 章丹.思想政治教育载体研究[J].学理论，2015，745（31）：203-204.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15248024.htm
