培养小学生良好英语学习习惯的研究

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　　摘 要：小学是学生良好学习习惯培养的关键期和重要阶段，关系到学生的未来和发展。教育部关于小学英语课程开设的文件中特别强调小学英语教学的主要要求是培养学生英语学习的兴趣和良好的学习习惯，为中学及至终身学习打下坚实的基础。由此可见，培养小学生良好的英语学习习惯已成为小学英语教学的重要内容，关系到学生今后的学习和发展。作为小学英语一线教师，以下笔者立足多年教学实践，从书写、听说等几方面阐述培养小学生良好的英语学习习惯的方法和策略。
　　关键词：小学生;英语学习习惯
　　中图分类号：G622         文献标识码：A
　　1点面结合，培养良好的英语书写习惯
　　好的书写习惯受益终生。小学生模仿能力强，兼之刚接触英语，正是培养书写习惯的好时期。教师可以从26个字母的规范书写开始，从笔顺间隔到标点符号，从字母词语到句型段落，都要求学生做到书写正确，字体美观，无论家庭作业还是课堂练习，都认真检查，严格规范。如，大写字母EGHKMNRY和dijkptxy的筆顺;一句开头字母要大写，词词之间一个字母的间隔等等，以此培养书写整洁的习惯。
　　2多种途径，培养学生良好的英语听读习惯
　　英语教学是一门语言教学，听读能力是学生英语学习的一项重要能力。
　　（1）循序渐进，培养学生听英语的习惯。精心设计课堂，引导学生多听课文磁带，在听的过程中体会音素、音节、升调、降调、连读、重读、停顿、爆破和不完全爆破等语音语调以及辨别不同发音的正误，并通过语音语调的变化领会课文的真实含义;课外引导学生听英语歌曲、听英语歌谣、听英语短文，接触标准的英语语音、语调，培养学生听懂地道英语的能力，以适应语言交际的需要。我在具体授课中经常先播放课文录音，请学生认真听，初步领会课文大意;新课教学完以后，再听课文录音，巩固所学内容，常会获得事半功倍的效果。
　　（2）模仿跟读，培养学生读英语的习惯。目前我们使用的人教精通版小学英语教材配套录音磁带就是教师学生最使用的标准读音示范磁带，教师在教学中应指导学生反复跟读模仿。另外，我在教学中，将课文中的重点难点词句配上节奏感很强的韵律儿歌，编成Let’s chant或let’s  do，让学生大声跟读练说，降低了课文知识的难度，激发了学生读英语的兴趣。
　　3活化教材，培养学生用英语思维表达的习惯
　　在养成学生良好的英语挺度习惯的基础上，为了培养学生用英语思考的习惯，教师要注意创设英语环境。
　　（1）创设语境，多形式培养学生用英语思维“说英语”的习惯。创新活化教材，分三步引导学生进行口语交际：机械性操练，模仿替换;联系性操练：看图说话，复述表达;交替性操练：互动交谈，值日生汇报，讲故事等，使学生在教师的引导下顺应教材的教学设计不断地开口练说英语，形成习惯。
　　（2）以读促写，多方法培养学生应英语思维“写英语”的习惯。教师首先要在教学中强化英汉两种语言的差异性，比如，地名书写，汉语先大后小，而英语是先小后大;姓名书写，汉语先姓后名，英语先名后行等。在每一课学习之后，可以提炼一个主题，让学生进行小练笔，或者让学生围绕看过的英语绘本，进行难句摘抄、好句摘抄、写读后感等形式，培养学生用英语思维“写英语”的习惯。
　　比如，根据I want to Sanya for my holidays一课，根据“我们的假日”访谈节目录制现场的场景，让学生分别用一般现在时和一般过去时描述自己现在和去年的度假经历，在写作中深刻理解本课知识点。
　　此外，我还在教学中注意利用分级阅读、群文阅读等方法，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生英语阅读习惯。我们学校图书馆还专门配备英语绘本、英语原著小说等英语读物，还以班级为单位定期举行“英语阅读之星评比”，为学生英语阅读习惯的培养创设良好的硬件环境和软件环境。在对学生英语习惯培养过程中，我注意建立多元评价机制创新评价方式，促进学生培养良好的英语学习习惯。比如举办英语书法、朗读比赛，开展设计手抄报设计等活动，平时教学中采用生生互评、家长评等方式来促进学生养成良好的写英语习惯，课堂教学中，我还准备了小星星和月亮卡片，用于随时鼓励表现积极的学生等等。
　　学生良好的英语学习习惯的培养，不是一朝一夕的事，需要经历一个由量变到质变的过程，作为小学一线英语教师，在平时教育教学中，要以负责敬业的精神持之以恒。同时，还要积极联系家长，家校共育，共同培养小学生良好的英语学习习惯，实现小学生全面可持续发展，为小学生未来发展奠定坚实的基础。
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