初中体育教学中的体育游戏的运用研究

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　　摘 要：初中体育教学是为了强化学生身体素质，提高运动技能，实现学生全面发展的重要教学内容，而将体育游戏有效地运用到体育教学活动中，不但能够激发学生注意力和积极性，而且也能借助简单游戏来满足引导学生融入的目的，从而最大限度地提高学习效果。因此，在当前初中体育教学中，应重视体育游戏的运用和落实，针对初中生特点和兴趣爱好，科学合理地选择体育游戏内容，以此确保体育游戏发挥辅助教学的效果，使得学生能够在体育课学习中充分锻炼和强化自身能力，为初中生健康稳定的发展提供坚实保障。
　　关键词：初中体育教学 体育游戏 运用策略
　　在当前新课改全面落实的环境下，体育教师为了更好地满足学生在体育活动中实现全面发展的要求，就应针对初中生年龄、性格以及实际情况等，科学有效地运用体育游戏，来为学生制定完善的教学计划和教学方法，优化传统教学模式，真正为学生提供感兴趣的活动，以此来激发学生参与兴趣，为促进初中生全面发展创造良好的条件。
　　一、初中体育教学中运用体育游戏的优势
　　1.舒缓学习压力，满足学生健康成长
　　对于初中生来说，随着学习的科目变多、变难，在学习时会产生很大的心理和学习上的压力，使得很多学生在学习中会出现紧张、焦虑以及逆反等心理问题，这对学生成长和发展是相当不利的。在初中常见的心理问题就是考前焦虑，学生因考试前过度紧张很容易影响最终成绩，而且其人生观和价值观等也会产生不成熟、不稳定等问题，这些都会影响到学生良好发展。而体育游戏，是以游戏为核心，让学生从精神上得到放松，进而使其能够自然地进入到学习状态当中，真正实现释放压力的作用，使得学生能够在游戏中消除恐惧心理，增强自信心，这样才能促进初中生健康发展。
　　2.实现创新意识培养，增强学生体育技能
　　初中体育教学中，体育游戏教学和传统教学模式有很大不同，在教学中注重学生主动参与，而教师则要将技能训练和游戏进行融合，并让学生主动参与到体育游戏中来理解和掌握更多知识，以此强化学生创新素质和提高运动技能。针对初中生来说，只有在轻松愉快的学习氛围下才能激发学生学习兴趣，让学生在娱乐中掌握更多体育技能知识，这样才能为初中生未来健康稳定的发展提供坚实保障。
　　3.能够有效增强学生团队意识
　　在当前初中体育教学中，体育游戏一般比较侧重学生团结协作，通过集体共同努力完成任务，并要求学生以集体利益来约束自己行为，为实现共同的目标而不遗余力。对此，教师应在实际教学中科学有效地开展体育游戏活动，尤其是针对那些平时纪律性较差，且自我约束能力不强的学生，通过游戏来培养他们的集体荣誉感，并在交流和合作中强化学生的团队与合作意识，进而促进学生实现稳步发展的目标。
　　二、初中体育教学中运用体育游戏的科学对策
　　1.对体育游戏进行丰富和优化
　　如果长时间只单调地重复一件事会给人产生疲劳和厌倦的感受，因此在体育教学活动中，应对体育游戏内容进行丰富和优化，结合学生兴趣爱好，对体育游戏内容进行创新，以此为学生创设良好的教学内容，真正让学生在合理的体育游戏活动中强化自身素质与能力。体育游戏在设置时，应注重科学性与合理性，应符合初中生的年龄、性格以及智力和体力的特点，不可以出现超极限的活动，不然将难以确保游戏活动地有效开展。另外，也要注重对初中生进行体力与智力上的训练，有针对性地制订教学计划，以此来确保学生在科学完善的体育游戏教学活动中强化自身能力，真正确保自身全面发展。
　　2.確保体育器材的安全性
　　在初中体育教学活动中，场地器材的安全性也是确保教学活动有效开展的关键，良好的设备是确保体育安全性的关键，也是降低安全事故发生率的重要保障。因此在初中体育教学中，要重视体育器材的安全性管控，定期对体育器材、体育设施等进行全面安全检查，排除安全隐患，为初中生安全健康的成长提供良好的条件。
　　3.注重体育技能教学活动的开展
　　初中体育教学主要是强化学生身体素质，而且也是为了增强学生体育技能。对于传统体育教学中，存在着形式较为单一、动作难度较大的现象，使得很多学生不愿参与到教学活动中，而将体育游戏运用到当前教学活动中，不但能够满足学生学习兴趣，而且也能积极引导学生在游戏活动中，不断强化自身运动技能和身体素质，能够确保学生在良好的教学体系下健康成长。例如，在初中体育的中长跑教学中，为强化学生耐力以及身体素质，教师可以针对学生兴趣和爱好，设计混合接力的体育游戏活动，让学生在团队合作中参与到体育教学中，这样不仅能够确保学生在快乐中锻炼，在锻炼中寻找快乐，而且也能进一步增强学生身体素质，确保其健康发展。
　　4.实现师生间良好互动，真正激发学生学习兴趣
　　体育游戏活动中比较重视学生间交流和互动，而且也重视学生与教师间建立平等师生关系，使得学生在主动参与到活动中的同时，实现自身良好发展的要求。实际的体育游戏活动中，教师会给学生做一个好的榜样，并借助风趣教学语言，积极地和学生进行交流与互动，并对教学内容进行合理调整，以此让学生在与教师良好沟通和互动中建立自信，提高学习兴趣，从而积极参与体育教学活动，不断提高学习效果。教师也可以设计一些与学生共同参加的游戏活动，学生能够在这样的活动中掌握和强化自身的体育技巧。例如，在开展100米短跑训练活动中，教师可以让学生在篮球场中设计“警察抓小偷”游戏活动，由教师扮演警察，而学生扮演小偷的形式，当教师抓到了小偷之后，双方可以交换角色，通过这样的形式能够提升学生与教师间的互动性，也能让学生在活动中提升快速跑和反应的能力，使得学生成为活动主体，真正将学生在游戏中主导作用展示出来，为提高学生学习兴趣和增强身体素质而提供有利条件。
　　结语
　　体育游戏是当前初中体育教学中有效的教学策略，其能够针对学生实际情况来优化教学模式，真正结合学生兴趣来强化学生身体素质，让学生实现健康发展的要求。而且体育教师也要积极地探索新型教学模式，使得体育教学得到进一步的创新和优化，让学生能够主动参与到体育锻炼活动当中，由此才能确保初中生实现健康稳定的发展目标。
　　参考文献
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