您好, 访客   登录/注册

谈在初中英语教学如何激发学生的学习兴趣

来源:用户上传      作者:

  【摘 要】英语课堂迫切需要趣味教学。“如何激发并保持学生的学习兴趣,使之成为学习的动力”是探讨英语趣味教学的出发点和归宿。其核心问题就是:培养正确心态,树立学习信心;建立情感沟通的正常渠道,融洽师生关系;营造轻松愉悦的课堂学习气氛,满足学生的“成功欲”;采用灵活多变的教学方法,课内外结合,让学生在玩中学,学中用,学用结合。
  【关键词】兴趣 情趣 教学方法
  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)12-0103-01
  
   《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中指出:“初级中学英语教学的目的是,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础;使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育;发展学生的思维能力和自学能力。新制定的《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯……”放在首位,再一次说明了:学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,兴趣是最好的老师。目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因。学习需兴趣,就某种意义上讲,学英语更需要兴趣。如何激发生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力正是趣味教学考虑的出发点。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”因此,笔者认为,趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动高效率。由于教师的索质不相同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见,以期引起同仁的兴趣共同探讨这个问题,来推动中学英语教学。
  一、构建和谐、融洽的师生关系
   教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关重要,所以,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生,有的放失的帮助学生。让你在学生眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可敬的亲密朋友。当然,这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之。批评和表扬是出于同一个目的,即爱护他们,因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们自尊心不受害,人格不受侮辱,从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱,由衷地爱护和帮助。也只有这样,师生关系才能和谐、感情融洽,学生才能兴趣盎然地进行学习。
   二、创造一个轻松愉快的学习环境
   课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要饱满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,谈吐要简洁语言要纯正、地道、流利,书写要规范、漂亮,板书设计要合理醒目等。为了淡化传统教学给人们的印象,要“寓教于乐,始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。
  三、教学方法要灵活多样,充满情趣
  单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材根据教学内容的不同,不断调整教学方法。这就要求教师付出心血,不断地探索,不断地追求比如教字母吧,26个字母说起来很简单,但真正教得快、教得准、教得好,让学生学得有趣味,也并非每一位教师都能做到的。有人照本宣科,每次几个字母,依次教完就过去了。可有人把字母做成卡片让学生做字母排队游戏,分组进行字母排队比赛,教唱字母歌。这样做学生学得快而好,还锻炼了观察能力、反应能力、集体观念。两种做法,两种效果,前者索然无味,后者其乐融融。进行单词教学时,可充分利用直观教具、实物、图片、模型等,这种教学方式生动活泼,易为学生所接受。教句子开始可进行听力比赛,看谁最先说出所听的句子,看谁读得好;进而进行单词组句比赛等,都可提高学生兴趣,比老师一遍一遍地讲,学生一遍一遍地读效果好得多。教课文,可讯据不同体裁和内容,在不同阶段上,可采用模拟对话、扮演角色、讲故事、述大意、改变人称、变对话为叙述、变叙述为对话、即兴口头作文、看图说话组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用,学生学得兴趣浓,用得机会多,效果必然好。
  四、体验成功的喜悦――激起学习的兴趣
  成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验。没有什么东西比成功更能激起进一步追求更大成功的欲望。它能尽可能的激起学习动机和学习兴趣,确保努力学习所要具备的热情。课堂上,老师为他们创造成功的机会,设法帮助学生成功。根据学生认知和非认知的特点,多方诱导学生参与学习活动,使他们产生成功的体验,从而激发其自我学习的内部动力机制。事实证明,成功能激发学生更好的学习,学习好了就会更有兴趣,有兴趣就会促进学生自觉,主动的去学习。也就更好的促进了学生的进步,增强学习信心,激发学习动力,而进入一个良性循环的学习氛围中。同时也就很好的达到了教育教学的目的。
   五、课内外相结合
   外语教学应主要放在课内,向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以,要大力开展课外教学活动。其目的是丰富学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语的兴趣,使课内外结合,相得益彰。以上几方面只足简单地勾画了趣味教学所涉及的一些方面,这里只想“抛砖引玉”,能得到同行的赐教将不胜荣幸。
   总之,在英语教学中,要激发并保持学生的学习积极性,使学生乐学。在教学过程中把培养学生的学习兴趣贯穿于教学始终,不断激发,培养和巩固学习英语的兴趣,提高学生学习的主动性。除以上以外,教师还要加强业务学习,随时改进和完善自己的教学方法,提高自身素质,以便达到提高课堂效益,更好的为祖国的英语教育教学尽职尽责。


转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-254255.htm