河南省省高职院校会展专业教学质量提升对策

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　　【摘要】河南省会展业正处于快速发展中，会展业的发展拉动了多元化的旅游产业的发展，有利于河南省经济的壮大发展。高职教育的独特性就在于能够为社会培养市场所需要的人才，因此随着河南省省会展业的迅速发展，需要高职院校加强对会展专业人才的培养，提升会展专业教学质量，改革课程教学体系，实现高职院校与社会工作导向相一致的人才培养模式。
　　【关键词】河南省省高职院校 会展专业 教学质量 提升对策
　　近年来，我国展览业快速发展，已经成为构建现代市场体系和开放型经济体系的重要平台，在我国经济社会发展中的作用日益凸显。与此同时，对高等院校培养会展人才的质量提出了更高要求。虽然河南省会展专业职业教育至今已办14年，师资力量不断壮大，人才培养规模和数量也在不断增长。但会展企业对高等院校会展人才的培养不是很满意，企业人才需求与学校人才培养供给沟通对接不够，其主要体现在会展专业学生综合质量不高，缺乏实践，这对于高校会展人才培养模式的改革，尤其是以培养具有从事本专业实际工作的全面素质、综合职业能力为导向和突出高级技术应用型人才为培养原则的高职会展教育主体更为迫切。
　　一、河南省高职院校会展专业发展现状
　　会展业指的是在一定地域空间，短时间内由多个人聚集在一起形成的集体性的物质和文化交流活动，主要包括会议、展览、节事活动和奖励旅游等四类活动。因此会展业综合性及相关产业的关联性很强，带动效益较好，能够为河南省创造巨大的经济效益，同时由于会展业的大力发展，也带动了河南省旅游业、交通运输业、酒店服务业、餐饮服务业、生产制造业、广告业、通信业等产业链的发展。近年来，河南省大力发展会展业，以郑州为例，2018年，全市共举办展览239个，展览面积281.4万平方米，较上年同期增长8.9%。共引进全国性展会9个，新创办展会8个，展览业实现经济社会效益约340亿元。先后获得“中国最具竞争力会展城市”、“中国最佳会展目的地城市”、“中国会展名城”、“2018年度金五星优秀会展城市”等奖项。
　　伴随着产业的不断成熟与发展，相配套的职业教育发展相对缓慢，使得很多会展从业者都是半路出家，很少是会展专业的科班出身。比如，很多从事会展空间设计的员工之前从事的是平面设计工作，从事会展管理工作的员工之前多数从事企业管理工作，而会展内部很多具体的管理岗位和策划岗位的工作人员，大多也都没有学过相关专业，多是靠在其他工作岗位上积累的工作经验服务会展业发展。虽然也推动了会展业得到了较好发展，但由于员工专业性不强、理论基础较弱、对会展业发展及运作模式的了解不足、前瞻性预测不够，导致我省的会展业发展尚有较大提升空间，存在会展公司资质较弱、展会的水平普遍有待提高等问题，无论是从设计、布展，还是创意、服务、管理等方面都与一些会展发展好的城市和国家存在较大差距。因此河南省省要大力发展会展业，就必须要大力发展会展专业职业教育，为行业培养更多会展专业人才。
　　据调查，河南省目前开设会展专业的高校主要有河南省财经政法大学、中州大学、河南省牧业经济学院、郑州旅游职业学院、郑州职业技术学院、河南省建筑职业学院、河南省铁路专业技术学院等。开设的专业课程主要有：会展概论、会展管理实务、会展服务与管理、会展市场营销等专业;开设的专业核心课程主要有：会展经济学、会展策划与组织、会展项目管理、会展商务谈判沟通技巧、会展接待礼仪、会展文案写作、会展场馆经营管理、会展英语、大型国际会展组织与承办、会展策划、会展展示设计等课程。虽然课程与专业的紧密度较为契合，但是由于会展业起步晚，职业教育的深度研究尚有欠缺，课程设置的科学性严谨性尚待考证，教学模式尚处于探索阶段。
　　二、河南省高职院校会展专业教学质量存在的问题
　　通过对照国内外发达国家和地区会展专业教育的成功经验，河南省高职院校会展专业在人才培养、课程设置、师资队伍及实践教学方面存在着诸多问题，只有深度解析，寻找问题产生的原因，才能够因材施教，提高人才培养质量。
　　（一）人才培养目标不清，课程实用有待提升
　　由于会展活动范围广泛，综合性强，所涉及到的岗位群众多，导致职业院校在设计人才培养目标的过程中存在指向不清，目标不明等问题。因此在课程设置中存在会展知识体系性不强、内容滞后，会展教程与课堂教学不能与會展业的发展同步，甚至很多理论知识远远滞后于会展业的发展。
　　（二）师资实践能力不高，专业水平有待提高
　　高职院校是以培养技能型人才为主的院校，教师实践水平的高低直接影响到学生培养质量。由于会展专业属于新兴产业，专业教师一方面来自于应届的研究生，另一方面来自于现有教师从相关专业转型，都存在实践经验的缺失，学生在校技能学习与实际工作有较大差距，教师的专业水平不能满足产业升级后的职业技能新要求，实践内容不够系统化，学生培养质量不高。
　　（三）实践教学条件不足，实践认识有待加强
　　由于教师在会展专业水平中的欠缺，反映到教学过程中，忽视了对实践教学的重视，校内外实训基地建设滞后。校内相关专业的实训室建设较为简陋，少有专业的会展场馆搭建、设计、会议服务等相关实训条件，教师只能纸上谈兵，而学生仅停留在想象当中。校外合作单位多数是会议型酒店，给学生提供的实习岗位大多以会议服务为主，或宴会服务，这与酒店管理专业的岗位群同质化严重，没有突出会展专业的专业特色。
　　三、河南省高职院校会展专业教学质量提升对策
　　会展业的飞速发展需要具有相关专业知识和素质的人才，因此需要河南省高职院校在会展专业的教学过程中，不断明确人才培养目标，完善课程体系构建，提升教师专业水平，规范实践教学条件，为河南省培养更多适应行业发展的专业人才。
　　（一）不断明确人才培养目标，完善课程体系构建
　　结合河南省会展业发展要求，不断明确人才培养目标，服务地方经济发展。根据行业发展特点梳理相应的岗位群;结合各岗位群梳理科学系统的课程体系，环环相扣的课程设置使学生具备会展专业相适应的专业能力。要避免“拿来主义”，忽略地方经济与专业发展的实际，导致专业人才培养不切实际，不接地气，难以实现。课程体系构建时要根据本校实际情况拟定，通识课程、专业课程和专业选修课程的广度、深度及连续性、前沿性问题，理论课和实践课占学时比例、学期分布问题就显得尤为重要。
　　（二）完善师资队伍结构，提升教师专业水平
　　高职院校的会展专业教学质量的提升必须具有较强实践能力的双师型教师，因此学校要加强师资队伍的建设，搭建平台，强化师资力量，可以通过走出去，通过教师到相关企业的挂职锻炼、专业职业技能培训、到其他院校企业考察、参观、学习等提高教师的教学实践水平。通过引进来，招聘具有相关专业背景、相关工作经验和理论水平的教师将是提升会展教学质量的关键，可以从相关企业引进专业技术强，理论水平高的工作人员可以到教师队伍中，不断完善和加强师资队伍的建设。
　　（三）创新教学模式，建立产教融合的校企合作的育人模式
　　会展专业必须要强化实践教学，建立产教融合的育人模式。加强会展专业的理论性和实践性的结合。创新教学模式，要求学校要转变教学理念，完善培养方案、改革教学课程、加强与企业的深度融合，通过实训项目、教学场地等多方位、全方面地构建和探索校企合作的资源多维立体的合作框架，建立产业交融的校企合作的教育模式，提高高职学生的实训操作能力，通过实训让学生们了解和熟悉会展工作流程，通过灵活地安排学生校外的实习，校内建设实训场地，引进企业驻校建立职业导师工作室、把企业的一些工作流程、工作模式、工作文化、设备以及真实地项目策划设计等带进学校，带到课堂上，通过创新教学模式来提高学生的专业实践能力。
　　三、结论
　　会展业是一个新兴的经济产业，高职院校会展专业的教学仍处于探索阶段，在会展人才的培养过程中，必须要以市场和应用为导向，通过创新教学模式，建立产业交融的校企合作的教育模式，构建合理的课程体系，加强师资队伍建设等来提高会展专业的教学质量，从而培养出更多实用性人才，为河南省省会展事业的持续发展提供源源不断地源生力。
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