“双元制”模式在英语师范教学实践中的应用

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　　[摘要]社会对教育的要求不断提高，教育教学实践能力在师范专业学生的发展中起重要作用。建设科学的教学实践基地需要不断的探索，基于社会经济和行业发展的“双元制”模式对创建科学教学实践基地具有重要启示。
　　[关键词]教学实践基地 双元制 教学实践
　　我国高校的师范类专业旨在培养掌握现代教育理论、具有较强教育教学实践和研究能力的高素质教师。实践是发展教师专业核心能力的重要途径，发展师范教学实践项目，发挥教师教育教学指导作用，对提高师范类专业学生的实践教学能力起到极其关键的作用。然而，实践场地的匮乏，经费的短缺，指导教师的缺位，反馈机制的不健全等诸如此类的原因，从根源上限制了师范类专业学生实践能力水平的提高。因此，创建科学的教学实践基地对培养优秀师资力量起着重要推动作用。
　　以提高教育师范专业教育教学质量为前提，以满足职业岗位要求和职业发展趋势为基础，自2017年起，黑龙江外国语学院为师范专业学生积极搭建教学实践平台，以科学为导向，创建英语师范教学实践基地，经过持续三年的稳步发展，在提高师范专业学生实践技能方面成绩斐然！
　　一、平台搭建：内部“双元制”模式下的教学实践基地
　　要想成为一名优秀的教师，光靠丰富的理论知识是远远不够的，要知道“实践是检验真理的唯一标准”。教学即从“教”中“学”，唯有在长时间内全身心沉浸在教学情境中，才能切实提高教学实践能力。德国职业教育“双元制”是全世界公认，最为科学有效的职业教育模式，其以职业能力分析为基础，制定人才培养方案，构建课程体系。经多方筹备，2017年黑龙江外国语学院教学实践基地正式开启，每周安排多名师范生深入基地开展教学实践。
　　为顺应国家和社会对教育日益严格的要求，培养师范专业学生教学综合能力和水平，把学生专业知识学习能力和教学实践专业发展相结合，真正做到在“教”中“学”，让学生综合能力与职业需求无缝对接。在实际运作中，教师与学生以基地为平台和纽带，带动教学，聚焦学科教学、班级管理和教育科研等实践能力的提升，为师范专业学生开展教学实践能力训练提供了平台。
　　二、创建科学教学实践基地的核心路径
　　一是明确项目课程任务。英语师范教学实践项目主要针对少儿英语教学展开，从课程内容的选择到课时的安排，从课堂效果的反饋到教学成效的评定，都确定了一套完备的体系。这样就能做到每周、每月、每阶段任务明确、目标清晰。只有对教学现状有充分的了解，对社会需求有全方位的分析，才能保证教学目标具有明确性，进而细化成一个个具化的课程任务，使教学实践达到事半功倍的效果。
　　二是强化指导教师引领作用。指导教师在整个教学活动中起着举足轻重的作用，从开始课程的设计，课中的监控，到课后的反馈，都离不开指导教师引领。基地每周一次的例会，让所有问题集中反馈，学生与学生之间、教师与学生之间相互交流探讨，思想碰撞。这不仅是反思的空间，同时也是学习的机会。这是一种带教方式，根据实践基地及个人需求，教师与学生形成团队，共同备课听课并开展研究。学生不仅可以接受老师的指导，还能根据当堂反馈，随时请教。
　　三是高标准选拔，分批次进入。不管是主讲教师还是教学助理的选拔，基地都坚持高质量开展。在每次遴选之时，不仅注重专业知识的掌握，同时把教学实践能力、临场反应能力、实习经历等诸多因素也纳入考量范围，并通过上微课等方式进行面试。重重考验，只为高标准选拔有教师潜力的学生。加入实践基地的学生们不仅可以享受基地内规范化培训内容，还能共享丰厚的教学资源，参与各类课题研究。这不仅开阔了师范专业学生的视野，也为他们带来了全新的体验和挑战。在不断的历练中，他们多次代表学校参加师范类竞赛，并取得优异成绩。
　　三、教学实践基地对未来教学模式的启示
　　教学实践基地不但有效的提升了学生的学科教学能力，同时也增强了师范生的就业竞争力。最大程度激发了师范生的教学潜力，为社会储备了优秀的教师人才，大大改善了教学环境。在学科教学方面，师生全方位参与备课、教课、听课、评课等教育教学活动。经过指导教师的指点，教案修改，课前预演，大大增强了学生的教学能力。在班级管理方面，学生逐渐从观摩走向参与，与班级建立融洽的关系，从原来的不知所措变得在任何情况下都能应对自如。在教育科研方面，学生从自身出发，结合基地实际情况，开展教育调研和个案研究。有多名学生参与指导教师的课题研究，并撰有论文发表在核心期刊上。期间基地更是举全员之力，结合教学情况编纂校本教材并在基地内部投入使用。
　　由此可见，这是多方共赢的局面。随着经济和技术的发展，教与学的方式会发生巨大的变革。传统的“教”与“学”已经满足不了现行的人才培养目标，教师将会把越来越多的精力放在课程的实施上，针对性将会越来越强。教师的角色也必将呈现多元化，不光是传授者，同时也是管理者和研究者。
　　四、小结
　　如今，实践基地的建设已经成为素质教育的一部分，其先进的实践理念和科学的实践方法，具有良好的引领示范作用。教学实践基地在教学、实践、科研等方面都取得了阶段性成果，促进了专业成长和教学相长。双元制模式的人才培养更是成为了教育行业的热点。知识与实践相融合，结合行业需求，构筑了师范专业学生的成长平台。二者的有机结合下，不仅内化了知识，也延展了课堂。基地不仅是一个交流研究的平台，更是一个丰富学生知识，深化教学的阶梯。在教育教学中必须借鉴这些先进、科学的方法，体会教学方式改革带来的新面貌，促进师生综合素质的提高，实现师生价值的齐步发展。
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