高校毕业生岗位适应能力实证研究
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【摘要】对毕业生岗位适应能力进行调查研究有利于改进高校教育教学工作、提高人才培养质量，同时为促进就业工作科学化提供数据信息。用人单位对毕业生是否满意是教育教学工作以及就业工作开展的一个重要的指向标。毕业生岗位适应能力研究能更好的预测未来就业趋势、最真实的掌握人才培养方向，为用人单位输送优秀的毕业生，同时也为做好就业指导工作提供数据。本文基本用人单位层面对毕业生岗位适应的基本评价进行调查研究，为高校人才培养和就业工作开展提供参考。
【关键词】毕业生 岗位适应 研究
本文基于某高校2016届毕业生用人单位对毕业生岗位适应的满意度调查，调查为掌握毕业生用人单位对毕业生的基本评价，了解大学生职业素质与能力的基本情况，建立健全毕业生就业状况跟踪、监测机制，提升就业指导与服务的科学化水平，提高人才培养质量。
一、毕业生岗位适应调查的对象范围及基本情况
调查对象为毕业生用人单位，调查方法为抽样方法。在毕业生走上工作岗位后半年到一年时间内，对毕业生用人单位发出“用人单位对毕业生岗位适应的满意度调查问卷”，调查的内容包括用人单位对毕业生的岗位适应评价、对毕业生各项素质能力的评价、对毕业生与社会需要吻合度评价，以及對学校人才培养的意见与建议等四个方面。在为期6个月的调查中，共发出调查问卷1798份，回收有效问卷686份，占毕业生初次就业用人单位总数的38.1%。覆盖了金融、电子商务、会计、外国语、法律、计算机、旅游管理、艺术设计等大多数学科专业毕业生。调查结果以概括基本结论、分析原因和提出解决问题的措施建议呈现。
二、调查问卷内容设计
调查内容主要有1.用人单位招聘毕业生较为看重的的方面，限5项，分别为A.毕业生的学习成绩B.社会实践经历C.专业水平D.重团队精神E.技能证书F.实操能力G.个人形象H.注重表达能力I.发展潜力，等;2.用人单位对毕业生从上岗到胜任工作的岗位适应总体评价（单选），选项有六种评价选择，分别为A.非常好B.很好C.较好D.一般E.不能适应岗位 F.不好评价;3.用人单位对毕业生各项素质能力的评价，比较强的有哪些，限5项，选项有多个内容A.学习能力B.职业道德C.专业技能D.专业理论E.综合知识F.计算机操作与信息处理能力G.外语水平H.主动性I.自我管理能力J.团队意识K.执行能力L.沟通能力M.组织协调能力N.创新能力O.口头表达能力P.文书表达能力Q.其它;4.用人单位对毕业生各项素质能力的评价，需要加强的有哪些，限5项，选项内容与第2题相同;5.用人单位对毕业生专业素质的评价，比较强的有哪些，限5项，选项内容根据不同专业设计，如法学专业：A.法律文书写作B.法律逻辑思维C.综合分析能力D.法律职业道德E.法律专业理论F.口头表达能力G.庭审能力H.专业实操能力I.运用专业知识解决实际问题能力;6.用人单位对毕业生专业素质的评价，需要加强的有哪些，限5项，选项内容根据不同专业设计;7.用人单位对学校毕业生与社会需要吻合度评价，选项有五种评价选择，分别为A.很匹配B：比较匹配C：一般匹配D：不匹配E：不清楚;8.用人单位对学校人才培养的意见和建议。
三、用人单位对应届毕业生岗位适应的基本评价
（1）用人单位在招聘毕业生时较为注重的方面。依次有51%的用人单位注重实操能力，有39%的用人单位注重专业水平，有33%的用人单位注重发展潜力，有30%的用人单位注重团队精神，有25%的用人单位注重表达能力，有22%的用人单位注重社会实践经历，有10%的用人单位注重技能证书，有9%的用人单位注重毕业生的学习成绩，有9%的用人单位注重个人形象。表明企业单位在招聘时十分注重学生的实操能力、专业水平、发展潜力和团队精神。其他方面的能力也要求平衡发展，而学生一直关注的学习成绩、技能证书，在本次调查中并非企业所特别看重的招聘要求。学生在努力学习课本知识的同时还要多参与社会活动，提高实操能力。还要拓宽自己的知识面，提升自身方面能力，以满足企业的要求。不同企业在招聘毕业生时，对毕业生的要求也不尽相同。例如，企业在招聘外语类学生时，较为注重毕业生的发展潜力，而在面试旅游管理的毕业生时，更为注重毕业生的社会实践能力。总的来看，招聘时，单位最注重的是毕业生的实操能力，其次是毕业生的专业水平，紧接着的是毕业生的发展潜力和团队精神。
（2）用人单位对毕业生从上岗到胜任工作的岗位适应总体评价。本次调查数据显示，用人单位认为毕业生很好适应岗位的占55%，较好的占41%，一般的只占3%，用人单位对业生岗位适应满意度达96%。充分表明毕业生总体上能适应工作岗位并得到用人单位的高度好评，表明社会用人单位对该校人才培养质量的认可。
（3）用人单位对毕业生各项素质能力的评价方面。用人单位认为毕业生在学习能力、职业道德、.专业技能、专业理论、综合知识、计算机操作与信息处理能力、外语水平、主动性、自我管理能力、团队意识、执行能力、沟通能力 、组织协调能力、创新能力、口头表达能力、文书表达能力等多项素质能力中，较强的依次为学习能力（70%）、职业道德（66%）、专业技术（43%）、主动性（43%）和沟通能力（23%）;需要加强的依次为创新能力（37%）、计算机操作与信息处理能力（37%）、外语水平（37%）、团队意识（30%）和文书表达能力（22%）。学习能力和职业道德突出，作为两项用人单位看重的素质能力，得到70%和66%的用人单位肯定，体现了该校毕业生有着优良的工作作风、敬业精神和职业忠诚，具备端正的学习态度和继续学习的能力，具有进一步发展的潜力。专业技能排在较强中的第三位，但只有43%的认可度，反映到专业技能方面与社会需求存在一定的差距，需要夯实技能基础和在日后工作岗位上加以锻炼和提高。
（4）用人单位对毕业生与社会需要吻合度评价。据本次调查显示，51%的用人单位认为毕业生与社会需要较为匹配，39%认为很匹配，8%认为一般，匹配度达90%。匹配度作为人才培养、社会需求、毕业生择业等多方面综合的结果，毕业生能得到认人单位的高度认可，表示毕业生从校园人到社会人角色转换中总体上能达到人职匹配，有扎实的职业发展基础。 四、用人单位对学校人才培养的反馈
选取用人单位反馈最多的前五项意见与建议，依次如下：多增实践课程，培养学生的实践动手能力，多与企业合作，给学生提供更多参与实际操作、实训的机会，提高综合素质和能力;毕业生创新和适应能力需加强，锻炼学生的创新思维和创新能力，培养实用型、创新型人才;注重理论与实践相结合，拓宽学生识识面，培養综合能力强、全面发展的优秀人才;开设更多软件课程，让学生熟练掌握相关软件应用，培养提高软件操作能力;多注重专业技能培训，加强职业技能培训，加强专业知识教育和提高专业技能;注重学生人际交往的教育，学生加强人际交往，扩大人际交往的范围，培养团队合作精神;学生能做好职业规划，对自己职业未来有较为清晰的认识;学生多参加社会实践活动和课外活动，积累自身的实践经验，学校要组织学生业余实践活动，培养学生创新与动手能力，提供更多的实习、实践机会，加长实习时间，让学生多些实践经验，并注重实践与理论的结合教育。
五、对培养与提高毕业生岗位适应能力的启发
加强就业指导与职业能力训练实施，重视学生全面发展，提高职业竞争力。引导学生确立就业方向，修订适合自身发展的职业规划，强化就业竞争意识，掌握就业技能，提升专业实践能力，了解现阶段行业、岗位的人才需求状况，了解并掌握国家就业政策，掌握求职应聘技巧，做好专业实习、见习工作，为就业做好准备。强化就业竞争意识，掌握就业技能，多方面引导学生对自己即将面对的行业进行调查了解，如参加行业分析大赛等，提高学生对岗位的认识，完善专业技术能力，提升职业素质，提高自己的就业能力。学校积极打造良好的学习环境，形成浓厚的学习氛围，提高学生的学习积极性。端正学生学习态度，培养学生有较强的学习意识、自学能力和解决问题的能力。重视学生职业道德的培养，积极开展与职业道德相关的课程，以提高毕业生的职业素养和道德。注重专业技能的培养和专业知识的学习，创造创新学习形式，在校内开展了众多专业知识竞赛和技能比赛，鼓励学生校外参加专业知识竞赛。对较为薄弱的创新能力、团队意识、文书表达能力等方面，采取有针对性的措施，如多开展与创新创业相关的活动，培养创新意识与动手能力，以便与社会需求相匹配。
参考文献：
[1]周秋江.高职院校毕业生就职岗位适应性调查及基本策略[J].浙江工商职业技术学院学报，2014.
[2]杨娟.用人单位对高校毕业生就业能力的评价：基于重要性-满意度的角度[J].高教探索，2018，（09）.
[3]吕部，董兆武.用人单位对高校毕业生满意度实证研究——以用人单位对ABC学院毕业生评价为例[J].探索，2014，（02）.
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