高职院校智慧校园建设的若干思考

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】教育信息化是当今世界發展的大趋势，是推动教育教学改革的重要力量。本文阐述了对智慧校园的内涵、本质特征的认识，智慧校园与数字校园的关系，对智慧校园建设要注意的问题进行了探讨。
　　【关键词】教育信息化 智慧校园 智慧教育
　　
　　一、智慧校园的内涵、本质特征
　　智慧校园从字面上来看，就是两部分内容，一是智慧，一是校园。校园是主体，智慧是在校园这个主体上通过应用新技术来实现的目标。黄荣怀教授认为“智慧校园”是指一种以面向师生、以人为本个性化服务为理念，通过“云计算”、物联网等新技术全面感知物理环境、识别学习者个体特征和学习情景，提供无缝互通的网络通信，有效支持教学、评价过程和科学管理决策的开放式教育教学和便利舒适的生活环境。
　　智慧校园的本质特征应该在于两个方面：一是由于信息技术的大规模应用对于教育方式、教学模式、教育流程的创新、再造的支撑与服务，另一是智慧校园营造出的智能、开放、便利、个性化的学习生活环境对于创新创造人才培养的支撑与服务。
　　二、智慧校园与数字校园的关系
　　数字校园是以数字化信息和网络为基础，而智慧校园是以数字校园为基础;数字校园对智慧校园起支撑作用，而智慧校园则是在数字校园提供的基础数据上进行智慧化开发应用。
　　三、智慧校园建设前期准备工作
　　1、明确建设方向，突出职业院校特色
　　每个高职院校建设智慧校园的经费来源不同，数量有限，需要将有限的经费用到关键之处。因此高职院校的智慧校园建设不应贪大求全，而应立足于本校的实际情况和办学定位，在智慧校园建设当中融入本学校的特点与优势，并在智慧校园建设过程中形成自己的办学特色，提高核心竞争力。
　　2、做好顶层设计，充分理解智慧校园本质特征
　　在启动智慧校园建设前，应认真研究学校现有的职能与资源，充分考虑人、财、物、教育教学实践等各方面的因素，从学校整体的角度出发，进行全面的思考和统筹规划，做好学校的智慧校园建设的顶层设计方案，避免无序建设、重复建设。
　　3、推进体制机制创新，理顺发展机制
　　学校在推进以两个“支撑与服务”创新为本质特征的智慧校园规划建设的过程中，其体量和重要性绝非是校园网、数字校园以及通常的信息化建设可比。同时，智慧校园的建设必然会对行政体制、教育教学改革、师生员工的思维方式、文化传统、行为习惯等方面产生影响。因此，必须要探索、优化适应信息化发展需求的新体制机制，来保证智慧校园建设健康有序地开展。这些都远远超出了通常学校网络管理部门的职能和能力范畴，因而，为保证智慧校园建设顺利的序的进行，必须在学校建立“三个一”的组织机制加以保障，即将其作为学校的“一把手工程”，必须由一把手挂帅，建立由学校多部门参与的 “一个综合机构”，设立一套切实可行的政策保障体系才能有效实施和建设。
　　4、建设资源多元保障到位，建立稳定、制度化的投入机制
　　智慧校园建设过程中涉及到“云计算”、物联网、移动互联等新技术，实现这些技术的信息产品技术先进，价格昂贵，维修维护复杂，因而对经费、人力、技术保障的要求较高。因此，在筹集智慧校园建设经费时不仅要考虑到硬件基础设施等所需要的经费，还应考虑到软件资源建设、维修维护人员培训、管理运维以及为鼓励将智慧校园新功能广泛应用到教育教学改革中所支付的费用等等。而且，这些经费投入不是一次性的，要随着智慧校园的建设、智慧校园的应用的发展而不断地投入，因此，需要建立稳定的、制度化的投入机制。
　　四、智慧校园建设中应注意的问题
　　（1）在建设中要注意建设管控结合的安全运行体系，培养运维人才。
　　（2）要注意理顺现有业务系统与新建系统的数据接口，制定全网统一的数据交换标准。只有规范了统一的数据交换标准，并且各信息应用系统都能遵循这个统一的数据交换标准，才能消灭信息孤岛实现彼此间数据层面的互联互通。
　　五、智慧校园建成后要注意从以下几方面引导其发挥作用
　　1、与教学科研相融合，引导教学改革
　　智慧校园应用应注重高校最根本的教与学方面的融合，并将新一代信息技术融入到教学过程中，推动教学模式变革，努力实现“人人皆学、处处能学、时时可学”。通过MOOC、翻转课程、网络备课、互动研讨等教学科研活动，引导并提高教师运用最新教育技术的意识和能力，开展智慧课堂教学实践，最终实现智慧校园与教学改革、教学科研活动的无缝衔接。
　　2、与学科内容相融合，建设现代教育资源体系
　　通过智慧校园建设，引导教师建立具有学校特色的校本数字化教育资源体系，引导教师在教学过程中改变传统单一的授课形式，主动应用网络上多样化富媒体学习资源，使学生在获取知识过程中更自然、更人性化。
　　3、与学生学习相融合，突出因材施教
　　在学生学习过程中，通过智慧校园向学生智能推送学习资源，实现“面向学生，以学生为中心”的个性化、自主化、协作式的学习，并对学习状态进行动态数据分析，及时进行测评和反馈。
　　4、与学校管理相融合，创新管理手段
　　依靠智慧校园平台的实践应用，学校管理必须要改变传统的管理模式，构建信息化管理新模式，积极探索新的管理手段，为学校全面提升管理水平起到强有力的推动作用。
　　5、与校园文化相融合，提升学校的文化品位
　　通过智慧校园建设，将各种系统平台及内容应用于学校教育、文娱、生活服务的全过程中，为校园打造一个有机的校园文化互动生态环境，通过这个生态环境将学校的核心价值观传达给全体师生员工，以强大的文化氛围潜移默化地影响师生员工。
　　高职院校的智慧校园建设将是一项长期的、系统的工程，需要有“智慧”的思维、新的信息技术、科学合理有效的组织。高职院校应该不断努力，克服困难，根据高等职业教育理念发展建设智慧化校园，建立制度，长远规划，持续推进，为高职院校的持续发展和转型设计提供有力的信息技术保障。
　　参考文献：
　　[1]黄荣怀，张进宝，胡永斌，等.智慧校园：数字校园发展的必然趋势[J].开放教育研究，2012 （4）：12-17.
　　[2]杨现民.信息时代智慧教育的内涵与特征[J].中国电化教育，2014（1）：29-34.
　　[3]陈琳，陈耀华，张虹，等.教育信息化走向智慧教育论[J].现代教育技术，2015（12）：12-18.
　　注：本文为黑龙江省教育科学“十三五”规划2017年度课题，《黑龙江省高职院校智能化校园建设研究》（GZC1317053）研究成果之一。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-15029800.htm