跨文化能力视阈下的英美文学学习策略研究
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【摘要】本文主要从跨文化能力视阈出发，包括跨文化能力的知识、技能、态度等方面，提出促进英美文学学习的有效性建议，带动广大青年学子树立阅读英美文学经典以及培养自身跨文化能力的意识。
【关键词】跨文化能力 英美文學 学习策略
一、引言
对于处于大三阶段的英语本科生来说，英美文学作为一门新开设的科目，学习起来存在一定的难度，尤其是对于高中阶段学习理科的同学。而对于跨文化的能力，近年来学者们对其内涵及构成要素形成了较为一致的认识，普遍认为跨文化能力是基于个人的跨文化知识、技能、意识和态度等能力维度，在跨文化情景下进行有效而得体的交流的能力。如果学生拥有一定的跨文化能力，将对英美文学的学习有极大的促进作用。
二、英美文学学习
（一）英美文学学习现状
英美文学作为大三英语专业本科生新开设的科目，不像以往一样特别注重听说读写等专业技能，而是提升到一个注重精神提高的层面。但是一些同学会感觉不适应，他们习惯于并过分看中专业技能的学习，对语言文学不感兴趣，更不用说外国的作家作品，更是有着很强的排斥心理。
（二）英美文学学习的重要性
语言是文化的载体，学习英语的最终目的是为了能够无障碍地与英美国家的人进行交流随。着全球化趋势不断加强，英语课堂基本的听说读写技能已经不能满足当代人的需求，现代社会不仅要求英语学习者具备听说读写等基本技能，并且需要其对英美国家的文化有一定的了解。英美文学作为我国高校针对英语专业本科生所开设的科目，一方面能够在听说读写的基础上丰富英语学习者的文化知识，提高其文化素养，另一方面能够提升其活学活用的能力，使沟通变得高效、简单，以达到学习英语的根本目的。
三、跨文化能力的概念
跨文化能力，近二三十年来学者们对其内涵及构成要素形成了较为一致的认识，普遍认为跨文化能力是基于个人的跨文化知识、技能、意识和态度等能力维度，在跨文化情景下进行有效而得体的交流的能力。
四、跨文化能力对英美文学学习的积极影响
学习英语的过程，也就是了解并掌握英语语言的过程。但任何国家的语言都是本国文化的载体，学习语言的过程亦是学习文化、学习如何与英美国家本土人交流的过程。如果一个英语学习者对英美国家的文化有一定的了解并有一定的跨文化意识与技能，那么当其与英美国家本土人进行交流的时候，就不会因文化背景缺失或者是不懂技巧而阻碍交流，只会觉得如鱼得水、游刃有余。
五、基于跨文化能力提出英美文学学习策略
（一）把“跨文化能力”带入课堂中
高校针对英语专业学习者全面开展了英美文学课程，但是跨文化能力相关课程并未全面普及，一些高校甚至删减相关课程。所以，这就造成了英语学习者对跨文化能力概念模糊甚至无概念的现状，对英美文学的学习产生不良的影响。所以，高校应该开展跨文化能力相关课程，并在课堂中强调跨文化能力的作用以及其对英美文学产生的积极影响，以增强学生培养跨文化能力以及将跨文化能力与学习英美文学紧密联系起来的意识。
（二）定期开展增强跨文化能力与英美文学联系的活动
随着现代化的推进，传统的教育方法已经无法满足当代教育的需求。而英美文学本身就具有庞大的知识面，而大学课程安排相对较少，单纯地靠上课传授知识难以满足学生的需要，更是难以吸引学生的兴趣。倘若能够开展一些活动来将跨文化能力与英美文学有效地结合起来，比如英美文学知识抢答竞赛、英美文学作品模仿大赛等，一方面会潜移默化地培养学生的跨文化能力，另一方面会促进学生们对于英美文学学习的兴趣。
（三）提升教师将跨文化能力与英美文学联系起来的意识
学生具有向师性，教师的将跨文化能力与英美文学联系起来的意识也对学生造成一定程度上的影响。然而，在这个知识大爆炸的时代，部分老教师还是固守传统的教学模式与教学思想，跨文化意识不强，不具备将跨文化能力与英美文学学习联系起来的意识。在这种情况下，学生自然很难培养起将两者联系起来的意识。所以，学校要着意提升与改进英美文学教师的教学理念，定期开展教师培训活动，使其更好地将跨文化能力与英美文学学习联系起来，以进一步对学生产生积极的影响。
（四）充分利用资源向同学们传播跨文化能力与英美文学学习之间的联系
现代社会发展迅速，国家对教育投入资金巨大，高校拥有比较完备的教育设备以及师资力量。教师可以通过PPT或者播放视频等形式向同学们展示跨文化能力对英美文学学习的重要以及必要性。这种方法比较直观，更能对学生产生深刻的印象。此外，高校还可以聘请著名教授来给同学们开展讲座，与同学们交流。学生们都具有向师性，尤其是对于德高望重的教授与学者。所以，通过这种方法，学生联系两者的意识也会有一定程度的提高。
六、结语
英美文学虽然不像听、说、读、写那么有针对性，但是同样发挥着不可或缺的作用，对提高英语学习者人文素质起着很大的影响。而跨文化的能力在一定程度上能够促进英美文学的学习，所以，高校在日常教学过程中，应该注重培养英语专业学生的跨文化能力，以激发其学习英美文学的意识和兴趣，使学生真正地达到学习英语的目的。
参考文献：
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[3]黄甦，胡敏.新媒体环境下英美文学教学策略研究[J].教育理论与实践，2018，（12）.
基金项目：本文为南阳师范学院2019年大学生实践教学活动创新项目（SPCP）研究成果。项目名称：跨文化能力视阈下的英美文学学习策略研究。项目编号：SPCP2019375。
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