高校大学生创新创业孵化基地模式探索

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　　 [提要] 当前，高校积极探索人才培养创新模式，探寻深度校企合作的创新创业孵化基地模式是关键。构建政行企校四方共建共享共管共育的创新模式，不仅是创建单一的大学生创新创业孵化基地，而且是政行企校四方在合作中各取所需和各得其利，真正做到合作共赢和成果共享。
　　 关键词：高校;创新创业;孵化基地;模式
　　 基金项目：2017年度苏州市社会科学重点基金项目：“苏州提升创业服务实效性与优化策略（Y2017ZDI08）
　　 中图分类号：G64 文献标识码：A
　　 收录日期：2020年5月6日
　　 在国家新一轮创新创业的引领下，高校正如火如荼地开展人才培养的实践模式探索，急需解决的问题是：缺乏具有成功创新创业经历导师、缺少项目初创期启动资金和短缺创新创业的孵化空间，其中最重要的是缺乏创新创业孵化物理空间、硬件投入等，通过此平台既能提高大学生创新创业的主动性，又能激发大学生的创新灵感和创业热情。实施教育教学的每个过程都要引入创新创业环节，通过实验实训场所的开放、充分利用大学生活动中心等来拓展物化空间。经过多年的探索和实践，“四方四共”校园大学生创新创业基地从最初的构想变为现实，它不再是单一的大学生创新创业园，而是政府、行业、企业和学校四方在合作中各取所需、各得其利，真正做到了成果共享、合作共赢。更具有深遠意义的是，当前校园大学生创新创业基地已经成为改革与创新人才培养模式、提高人才培养质量的强力助推器，从而使校园大学生创新创业孵化与高校人才培养相吻合，二者相互协调和良性互动。
　　 一、政行企校共享共管共育校内创新创业孵化基地
　　 （一）校内大学生创新创业孵化基地实行四方共管。政行企校四方共同规划、共同组织和共同建设校内孵化基地，进行孵化基地的机制和体制创新，探讨新经济形势下的共建共管共育共享的人才培养模式，孵化基地管委会和管理办公室由四方共同商讨组建，政府始终保持1～2名工作人员常驻市场办公，行业协会组织在市场内设立办公场所，成员企业委派专业技术人员担任大学生创新创业基地管委会的成员。合作四方共同制订校园大学生创新创业基地的规章制度，定期召开会议和组织活动，实现了管理协同和资源整合。
　　 （二）校园大学生创新创业基地实行四方共享。政行企校四方共享校园大学生创新创业基地资源，采取政府辖区内的大学生（毕业两年内的）均共享资源，每年次组织大学生创新创业项目入驻评审，并将服务延伸辐射到教育园区内的多所高校;建立近几百名创新创业导师资源库，校园大学生创新创业基地既能满足政府的社会大学生企业入驻创业园，又能满足教育园区内的高校创新创业企业入驻，四方共管共享合作架构图如图1所示。（图1）
　　 （三）校园大学生创新创业基地实行四方共赢。高校通过“四方四共”的孵化基地建设，在为地方经济发展输送创新创业型人才、质量评估反馈等方面得到政府、行业、企业的全方位合作支撑，有力推进了创新创业型人才培养模式的改革;政府部门既能有效地破解创业成功率难题，同时也能实施政行企校多方协同育人新机制，促进天使投融资等产业跟进，带动和培育相关产业的发展，相关行业切实掌握了实施产业发展战略所需要的人才储备和智力支撑信息;用人单位则便捷地招聘到了适用的高素质创新创业型人才，既满足了用人需求，又降低了费用支出。
　　 二、“四方四共”推进校园大学生孵化基地模式创新
　　 校园创新创业孵化基地不单单是一种物化的区域联盟的创新创业基地，既是集合了政行企校四方力量共同为培育创新创业型人才服务，更是高校探索高素质高技能人才培养模式的创新之举，举四方之力共同推进创新创业型培养模式创新，如图2所示。（图2）
　　 （一）为高校培养创新创业型人才提供人才支撑。高校通过校园大学生创新创业基地的创业实践，可以便捷地紧跟当地的产业经济发展、行业结构调整和企业最新需求，滚动修改人才培养方案和增加新专业等。近年来，通过校园大学生创新创业基地跟踪地区制造类服务行业企业人才需求的变化，高校在各专业新增“创新创业模拟实训”、“工商融合类课程”、“电子商务营销实务”等课程，再依据创新创业孵化的成功情况，高校适时调整和增加一些创新创业实战类课程，通过内培和外引等方式来提高创新创业导师的实战技能，进一步提高了人才培养工作与区域经济发展的吻合度。
　　 （二）为高校教学内容与课程体系的改革建立重要的现实载体。“四方四共”校园大学生创新创业基地的建立，更加密切了校政、校行、校企深度合作关系。高校建立了由政行企校四方参加的理事会，还能共同开发和建设在校内的其他研究项目等;来自政府、行业和企业的创新创业专家，以校院二级专业委员会的交流、创新创业项目评审等深度参与孵化基地培育全过程，共同编制或修订创新创业课程标准，政行企校共同开发紧跟市场需求的课程，创新设计课程重难点，开发校企融合类教材。
　　 （三）为高校创新创业实践教学建设与管理形成有力的措施支撑。“四方四共”校园大学生孵化基地创建，急需培养大批创新创业型教师，该教师既有创新创业理论知识，又具有创新创业实战技能，同时孵化基地的建设为他们找到了便捷通道，高校遴选紧密型合作企业建立创新创业师资培养基地，每年选派多名创新创业教师深入企业，形成了有多名行业和企业的专技人员、能工巧匠组成的兼职创新创业教师队伍。依托“四方四共”校园大学生创新创业基地，高校创新创业实践教学设施建设明显加快，引进行业组织和大型企业的优质设施资源和成熟管理经验，并支持高校在校园大学生创新创业基地企业中建立了多个稳定、紧密型的校外兼职创新创业实习基地。
　　 三、创新创业人才的培养既能助推经济又能反作用于基地建设
　　 （一）培育的创新创业型人才促进地方企业经济发展。学校人才培养与经济发展存在着共生共长联系，区域经济的发展离不开校企深度融合，更离不开高校创新创业型人才的培养，政府有政策扶持，高校有场地作为保障，企业有专业支持，行业有导师支撑。四方相辅相成融为一体，既培养创新创业型人才又促进地方经济壮大。政行企校四方发挥各自优势共同分担职责和义务，特别在人才培养、教育教学、服务企业的发展产生积极深远的影响。创新创业者通过创新创业平台环境，在创新创业实践中经风雨、长才干、作贡献。实践证明，社会用人单位对创新创业型人才的大量需求进一步促进了校园大学生创新创业基地健康有序的发展。
　　 （二）社会各界的肯定有助于校园大学生创新创业基地的发展建设。“四方四共”校园大学生创新创业基地的探索与实践活动，在高校的各项建设和项目遴选申报、人才培养工作评估等工作中，也能够得到同行专家们的充分肯定。高校构建校内大学生创新创业基地，一方面拓宽了大学生的择业渠道，另一方面也推进创新创业型人才培养模式改革。既要奇思异想，更要脚踏实地，优化、滚动和重构创新创业型教学计划，让学生和导师“边创业边实践”，实施交叉学科、校企深度合作育人，在大学生群体中植入更多的创新种子和创业苗木，使其在时机成熟时生根发芽和茁壮成长。
　　 （三）构建政行企校四方资源协同育人和真实的创新创业孵化基地。高校是创新创业、传播知识和传授技能的地方，也是为国家培养和提升具备创新思维、创业能力的大国工匠。通过创新创业孵化基地的磨炼和“四方四共”打磨，使大学生更具聪明智慧、丰富自信和宽广胸怀的时代弄潮儿。政行企校四方合作共建的校内大学生创新创业孵化基地必须积极引进专业行业领域的创新创业企业，紧紧抓住“创新思维+专业技能+创业能力”三位一体的高校培养目标，实现层级式、差异化和多样性的创新创业培养模式。以苏州某高校为例，将大学生创新创业示范基地的资源优势与各级政府主导、行业背景、高校商务营销课程和企业资源的优势结合起来，“云SIM流量达人”项目团队参加2019年第五届“互联网+”创新创业大赛获全国第一名，企业将这些研究成果获得直销与分销商的应用，贯穿市场推广获得较好的社会效应和经济效益。
　　 四、结语
　　 构建政行企校的四方共建的交流互动平台，推进高校创新创业型人才培养是大学生创新创业孵化基地服务功能之一，在真实的创新创业项目引领下，摸索出新型大学生实验、实习和实训教学模式，通过切实可行、市场化运营和定期考核的实践，最终把高校大学生创新创业孵化基地打造成为地方经济建设服务的人才储备高地。
　　主要参考文献：
　　[1]王鹏，杨征，陈宇，王亮.坚持改革创新，精准服务，大力推进高校“双创”工作——探索高校创新创业工作新模式[J].明日风尚，2016（22）.
　　[2]胡赤弟.宁波打造产教融合新格局[N].中国教育报，2018.10.29.
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