高校后勤生态系统的结构与功能

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　　【摘要】本文根据生态系统原理探讨了高校后勤系统的生态结构与功能。认为高校后勤系统流动的是物质、能量和资金,是一个经济系统,要按经济规律办事。后勤社会化改革的实质,对高校后勤与学校、师生、社会及其内部利益关系进行的重新定位与调整,使后勤回归经济这一本质属性。
　　【关键词】高校后勤生态系统;结构;功能
　　
　　一、生态系统及其结构与功能
　　
　　所谓生态系统,是指由生活在同一地区的多个相互关联的种群组成的生物群落与当地无机环境相结合的整体系统。生命系统是开放系统,任何生物个体或种群都不是也不可能脱离环境而完全独立地存在。因而,生活在同一地区的个体与个体之间、种群与种群之间、生物与无机环境之间,都存在必然的关联性,组成整体性的生态系统。
　　生物个体组成种群,而在一定时间内,居住在一定空间范围内的种群的集合则构成了生物群落。当某一地区栖息的生物群落与其周围各环境因素作为一个整体来考虑时便产生了生态系统的概念。生态系统内各组成成分间的相互依赖关系表示如下:
　　生态系统=F(生物成分、非生物成分)
　　=F(生物群落、环境中的气候、有机物、无机物)
　　事实上,生态系统代表着一种动态的交错平衡,不仅系统中的每个成分影响着整个系统的特征,在各成分之间也存在极为错综复杂的依赖关系。生态系统各组成成分之间建立起来的营养关系则构成了生态系统的营养结构即食物链结构或食物网,它是生态系统中能量和物质流动的基础。
　　有人曾把自然的生态系统形象地比喻为一部机器,它是由许多零件组成的,这些零件之间靠能量的传送而互相联系为一部完整的机器。每一个生态系统都是由物质流、能量流和信息流构成的功能单位。能量转化、物质循环和信息传递是生态系统的最基本的功能。
　　
　　二、高校后勤生态系统的结构和功能
　　
　　(一)后勤生态系统的基本成分
　　类比自然的生态系统,后勤生态系统组成也大致可分为生物成分和非生物成分两大部分。后勤企业个体及同质后勤企业所形成的群体、消费者(学校、师生等)、供应商和投资者等被视为后勤生态系统的主要物种。非生物成分则有政治形势、经济状况、科学技术发展状况、人力资源状况、自然资源状况和文化背景等等。由此抽象出一个后勤生态系统各相关成分间相互依赖关系的函数式,表示如下:
　　后勤生态系统=F(生物成分,非生物成分)
　　=F(生物成分后勤企业群体、消费者、供应商、投资者+非生物成分政治形势、经济状况、科学技术发展状况、人力资源状况、自然资源状况、和文化背景)
　　后勤生态系统还包括政府部门、立法者、学校、行业组织、代表消费者和供应商的协会等,他们是一些特殊的成分,既可能是消费者、投资者,又对系统非生物环境起决定性作用,他们隐含在上述关系中。
　　(二)后勤生态系统中的网络结构
　　在人类经济活动的领域也存在着类似自然界的食物链和食物网关系。后勤企业个体与供应商、供应商的供应商及至乃至一切前向关系,以及与顾客(师生)、顾客的顾客(学校)及一切后向关系形成一个增殖链。
　　(三)后勤生态系统的功能
　　在始于供应原点,结束于消费终点的增殖链上,流动着物(产品/服务)、信息和资金。物流最初的源和最后的终点是自然界。节点间的后勤企业在交互的供需信息驱动下,以物(产品/服务)的流动为媒介实现增殖,几乎同时有反向资金流形成,见图2。
　　顾客(师生、学校)需求的拉动是增殖链中物流、信息和资金流动作的直接动力,而后勤企业寻求生存和发展的本能则是基本原因。这“三流”运动的结果是产生出有价值的产品和服务提供给学校、社会,给消费者带来利益。在这一系统中后勤输出服务,维持教育生态的平衡,从而为实现学校的教育功能――培养人才,传递文化服务。
　　
　　三、高校后勤社会化改革的生态学依据
　　
　　生态位理论是生态学中的基本理论之一。生态位是生态学中的一个核心概念,通常是指在生态系统及其群落中,一个物种与其他物种相关联的特定的时间位置、空间位置和功能地位。如果物种形成并拥有适合自身生存和发展的生态位,就可以弱化与其它物种的恶性竞争,确保生物群落和生物圈的有序和稳定。
　　1.后勤是什么
　　后勤认知在后勤社会化变革中居于先导地位,忽视了后勤认知,变革就无从谈起,后勤的可持续发展也就只能成为一句空话。在我国,随着改革开放的深入发展和市场经济体制的逐步健全和完善,后勤已经不由自主地加入了行业竞争。在激烈的竞争中,一些后勤实体难以发挥自身的优势,他们既缺乏对教育生态系统的宏观把握,又缺乏对自身特色的微观研究,进而出现角色混乱或错位现象。后勤发展游离自身生态位是最根本的原因。后勤发展的一切工作都应该围绕自己的生态位而展开,否则,就会在同一级或不同级交叉的行业竞争中处于劣势地位,甚至面临被淘汰出局的危险。有许多人包括政府官员、学校领导、师生及后勤职工对后勤的认知是模糊不清的,表现在:仍然将后勤服务等同于教育,“三服务,两育人”一直被视为后勤企业的工作宗旨;仍然将后勤视为事业属性,不按企业规律办事;仍然将后勤服务视为公益性的福利,不按价值规律办事等等,是典型的角色混乱、错位。殊不知,从整个教育生态系统分析,后勤承担的只能是服务保障功能,育人是教师的任务;从后勤生态系统本身分析,整个系统中流动着物(产品/服务)、信息和资金,不是知识。因此,后勤企业一定要认清自己的功能,搞清楚自己是做什么的,按什么规律办事,不要错位,不要越位。
　　2.后勤社会化改革的生态学依据
　　作为后勤企业应在客观认识自我的基础上,科学定位,合理规划,确立符合自身实际的发展目标。后勤为教育生态提供服务,后勤系统流动的是物质、能量和资金,因此它自身只能是一个经济系统,只能按经济规律办事。为此,后勤实体发展的方向是企业,成为真正的市场主体。市场化机制是企业运行的基本前提,品牌化发展是基本方向,做大做强是基本目标。后勤社会化改革的实质,是按照政治体制改革政企分开、事企分开的要求,对高校后勤与学校、师生、社会及其内部利益关系进行的重新定位与调整。中央有关文件已经明确将后勤服务定位为是“围绕教学、科研和生活开展服务”的经济活动,是一项核算成本、讲究效率、追求效益的经营性活动;后勤利益增减与地位升降应取决于经营效益,而不取决于办学效益。这就是后勤企业的生态位,这是科学的,它将使后勤回归经济这一本质属性,这也是后勤社会化改革的生态学依据;这也是后勤发展的基本思路和战略,只有这样后勤企业才能拓展自己的生态空间。
　　
　　参考文献
　　[1]李博.生态学[M].高等教育出版社,2000.
　　[2]陈敬佑.建设生态大学[N].中国教育报,2007-11-28(3).
　　[3]贺祖斌.高等教育生态论[M].广西师范大学出版社出版,2005.
　　
　　作者简介:周日琪(1967―),男,浙江临安人,法学学士,高级教师,管理咨询师,现供职于浙江林学院产业后勤集团公司,研究方向:企业管理。

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