高职院校生源的前瞻性研究
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作者: 本刊编辑部
摘要：本文主要依据目前高职高专院校存在的具体情况，对历年的生源数据进行分析，通过对高职院校生源减少的因素进行研究，从而为高职高专院校的招生部门提供决策支持信息，使其更好地开展招生宣传工作。
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最近几年，根据教育部发布的数据，经分析可以看出，高等职业院校的教育已经在高等教育中占据了不可估量的位置，这种现象对于山东省而言尤其如此。在过去的一年，山东省的高等教育招生计划安排中，高职（专科）计划招生人数比普通本科计划招生人数多了将近五千人。尽管如此，这种现象对于山东省其他所有的高等职业院校来说，按平均计算下来，出乎意料的每个院校招生的人数却并不像我们所预计的那样多。当前，高等职业院校在抢夺高考毕业生生源上，无疑已成为了既定的事实，另外，由于大部分省外的高等职业院校以及其他民办职业院校等高等职业教育的加入，不断下降的适龄高中毕业生，还有因出国留学或部分考生选择复读以及其他途径就业而放弃高考等情况，使得高职院校的生源情况更为紧张，这种现状对于山东省内的大部分高职院校来已经构成了一种威胁，可以说也是一种不小的挑战。
与此同时，却出现了另一种竞相矛盾的现象，根据过去三年教育部公布的数据来看，山东省高考生的录取率则一直呈现不断增长的趋势。就今年而言，高考录取率就超过了百分之八十，其中一种现象是生源的持续减少，而另一种现象则是录取率的逐年增长，这就意味着山东省的高等职业教育，目前已经走到了一个新的十字路口，将面临着一个共同的生源危机。毫无疑问，这种现象迫使各高职院校进入更为激烈的竞争时代。在今年两会上，政协委员称，生源危机是中国高等教育的一次机会。聚集教育热点，关注教育发展，是山东省的教育宗旨。通过共同探讨，来共同促进山东省高校健康有序的发展。
高职院校生源减少的原因分析
近几年来，山东省普通高考报名人数不断呈现往下走的趋势，根据教育部给出的数据分析，总结出其原因主要有以下三个方面：
第一个原因，就是普通高中应届毕业生的逐年减少，这个减少主要是受小学学制的影响，由原来的小学五年改为小学六年，这种“五改六”势必影响了生源的减少。“五改六”小学学制实在全省分批次、分阶段进行改革，相继展开的。 由于受到此种因素的印象，山东省从2009年起，普通高考报名人数中，应届毕业考生的人数逐年下降，并且这种趋势一直在持续，严重影响了高职院校生源情况。
第二个原因，是因为非应届（往届）人数的也在呈现逐年下降的趋势。近几年，山东省的普通高考报名人数虽然连续下降，但是其招生计划人数却在按照一定的比例呈现逐年增长的趋势。基于此原因，山东省的普通高考入学率一年比一年高，尤其是从2008年到2010年期间。随着高考录取率的逐年增长，各省的落榜生在逐年的递减，参加复读的往届生势必也在逐年不断的减少，尤其是2011年与2010年相比，降幅是最大的。2011年往届生的减少，应该可以说跟山东省新课改之后的首次高考有很大的关系，有很大一部分考生担心自己跟不上新的高考方案，所以选择复读的人数有很大的减少。往届人数的减少，对高职院校的生源的影响也是一个不可忽视的因素。
第三个原因，是“三校生”考生的减少。山东省从2009年开始，严格限制“三校生”单独报考的条件，有效的限制了一小部分高职院校违规招生的不良行为。使得之前部分因招生“三校生”而饱满的高职院校，现在却呈现出名额不足的现象，致使高职院校出现整体生源不足的现象，“三校生”考生报考也呈现逐年下降的趋势，到2011年报考人数还不到四千人。这个数据明显的严重落差，使得高等职业院校的生源也在逐年下降，其影响因素也是不可估量的。
改善高职院校生源的策略
高等教育的招生计划看起来是由一组组的数字组成的，但这只是表面现象，从实际上来分析，里面却包含了更为丰富的更多方面的知识。近几年来，根据国家教育政策的改进，随着高等职业院校招生速度的不断增长、招生规模的相对稳定、招生数量的不断调整，主要强调的是要把教育工作的主要重点集中在不断提高高等职业院校的教育质量上，这一重要决策目前正在响应中，加上山东省政府等领导的高等重视，以及各教育等有关部门的大力支持，建设具有高度内涵的高等职业教育事业，不断加强教育事业的发展，注重教育质量的不断提高，在这些方面目前已经取得了显著的效果。
在过去辉煌的“十一五”期间，山东省高等教育事业已经取得了骄人的成绩，这些显著成绩为现在的“十二五”计划做下了很好的铺垫，奠定了稳固的的发展基础。尽管如此，我们还应该非常清楚的认识到这一点，即 目前“十二五”中高等职业教育所要面临的挑战以及这期间必须把握的机会。高等职业教育的发展，要不断根据所面临的挑战和把握的机会，以求得在平稳中发展，保证在稳中求快、求变、求升，也应该要求减，根据需求财务不同的措施和措施。具体分析为：
第一：求快，质量提升要求快，要着力推动和促进高校教育质量内涵建设的速度。
第二：求变，是我们体制机制要求变，要着力推动和促进影响我省高等教育发展的体制和机制的改革。
第三：求升，是指办学水平要求升，要着力推动和促进我省高校综合办学能力和实力。
第四：求减，就是攀比之风要求减，要着力推动促进我省高校科学发展，切勿攀比。
面对挑战，高职院校必须加强内涵建设，努力提升办学质量，提高办学水平。只有这样，才能提高对生源的吸引力。我们的高等教育应该服务社会，把握发展机遇。从这两个方面来讲：
一、服务社会发展。山东省要建设学习型社会，要进入人力资源强省行列，山东省高等教育将面对机遇、迎接挑战。
二、要服务于经济建设。山东省建设生态经济区和大力发展十大战略性新兴产业，也为山东省高等教育提供了人才培养模式的改革和学科专业建设的调整、科技队伍和平台建设的加强提供了很好的发展机遇。
学校招生质量的好坏,主要根据学校的办学实力、教学质量以及办学特色来综合考虑。高职院校在培养人才方面、科学研究方面以及社会服务和文化引领中占据不可忽视的作用，其地位和作用也是不可估量的。这些因素直接影响到高职院校的招生和就业政策。目前，我们正在不断大力推动高等拔尖的创新性人才的培养方案、注重加强通化教育知识，不断提高人才的综合素质培养，提升人格的素养，强调人人成长的理念，高等职业院校要不断充分的发挥学院的综合能力优势，抓住实践环节的重点，着力提高学生动手实践能力和综合素质。于此同时，高等职业院校还要不断继续探索大众化教育背景下的精英式培养方案和模式，不断致力于培养具有创新能力、创业精神以及有远大开阔视野的精英杰出人才。同时还要不断积极的探讨学校与企业联合培养人才的新机制、新思路、新模式，在创新创业中推动高职院校毕业生的就业。
参考文献：
[1]江庆翘.对高职生源状况及对策的研究[J].机械职业教育，2003年第2期.
[2]陈良政,彭晓兰.高职生源状况及对策[J].机械职业教育.2002年7月.
[3]石令明,谭界忠.高职教育生源与就业区域性问题的研究[J].高教论坛.2004年第3期.
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