校企合作有利于人才的培养
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作者: 袁康敏 刘光明
[摘要] 校企合作是现代社会发展的一个重要趋势。本文分析了高校和企业在人才培养方面如何充分发挥各自的优势，积极合作，共同发展，使企业和高校实现共赢。
[关键词] 校企合作高校企业
随着经济全球化、国际化的到来，企业面临着更加激烈的竞争，而企业的竞争，是技术和知识的竞争，实质上是人才的竞争。伴随着我国高等教育由精英教育走向大众化教育，需要高校转变教育观念，把教学活动与企业的生产实际结合起来。因此，企业和高校的生存与发展都迫切要求高校与企业之间进行合作，加强校企合作是现代社会发展的一个重要趋势。
一、高校与企业合作有利于工程应用型人才的培养
随着我国社会、经济的迅速发展，改革开放的进一步深入和社会主义市场经济体制的日益完善，对适应生产、管理、服务和技术第一线的高级应用型人才需求大大增加，对工程应用型本科人才的渴望更是十分迫切。美国曾做过一个统计，20世纪50年代，研究开发人才、一线技术工程人员、熟练工人的比例为2∶2∶6，至90年代比例变为2∶6∶2，这一统计数据反映了经济发展对工程应用型人才需求的增加。我国高等教育由精英教育向大众化教育的转变，为培养工程应用型人才创造了重要的条件。根据工程应用型人才的特点，工程教育应重视工程的系统性及其实践特征，要求对工程教育的内容重新进行调整和综合，重视工程人才的实践能力，强调工程人才的创新能力。在工程应用型人才培养过程中加大工程实践教学的比例，突出学生实践与创新能力的培养已成为众多工科院校与工程技术类院系的共识。
1.校企合作有利于提高学生的工程实践能力
高校通过加强与企业的交流和合作，充分利用企业的有效资源，对培养和提高学生的工程实践能力是非常有利的。通过校企合作，一方面，可以形成一支以学校教师为主，企业工程技术人员为辅的新型师资队伍。学校可以聘请到既具有扎实理论功底又具有丰富实践经验的企业技术与管理骨干担任兼职教师，讲授一些专业性很强的课程，内容紧密结合实际，使学生能够了解来自生产一线的最新信息，实现教学与实践的零距离。同时，学校也可委派中青年教师到企业工作，在一些实际工作岗位上接受锻炼、参与实践，以提高素质、增强能力，更好地满足工程应用型人才实践教学的需要。另一方面，可在企业建设稳定的工程实践基地和培训基地。保证了学生在校期间能直接进入企业进行工程实践，有效解决了学生校外实习难的问题。
2.校企合作有利于培养学生的创新能力
创新能力就是创造性地去解决工程问题的能力。目前，很多大学毕业生走上工作岗位后，很长时间都不能进入角色。原因在于大学的现行课程设置注重知识学习而忽视能力培养，导致了大学生缺乏综合运用多方面知识解决实际问题的创新能力。校企合作有利于培养学生的创新能力。第一，由于企业的参与，能准确界定专业人才的知识结构、素质能力和专业技能，使高校的课程设置、内容与教学均有利于培养学生的创新能力。第二，借助于企业大量的技术革新、技术研发实例，在教学过程中，教师可以重点讲授研究和解决问题的思路和方法，采用启发式、探索式、研讨式、实验式、互动式的教学方式，充分调动学生的主动性和创造性，开发和培养学生的创新思维和创新能力。第三，以企业的现实技术问题为题目开展学生课外科技竞赛活动，积极鼓励、指导学生参与企业的产品开发和技术革新，等等，这样可以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。
二、企业与高校合作有利于提高企业员工的素质
企业竞争的根本在于企业员工素质的高低。不断提高企业员工的素质是企业的需要。高校与企业积极主动地相互交流、沟通信息，有利于提高企业员工的素质。
1.校企合作有利于提高企业职业培训的效果
目前，我国高级技工、技师占技术工人总量的比例只有3.5%左右，远远低于发达国家20％～40%的比例。中国正在逐渐变成世界制造中心，企业对技能人才的需求潜力巨大，技能人才匮乏的呼声不绝于耳，高技能人才短缺问题已成为制造企业与国际竞争的一大“内伤”与障碍。
职业培训是企业提高员工知识、技能和素质的重要手段。高校和企业共同开展职业培训，能够充分发挥各自的优势，实现资源共享，优势互补，共同发展。借助于高校规范的办学方式、系统的理论学习、优良的理论师资，再加上企业确定的教学内容、丰富的实践师资、真实的实训场所，就可以充分利用学校的教学资源和企业的实践场所，把理论教学与生产实践紧密结合，从而提高职业培训的效果。
2.校企合作有利于加强企业专业技术人员的继续教育
当今社会科技发展日新月异，接受一次教育就可以享用终生的时代已一去不复返了。一个人只有在一生中的不同时期多次接受教育，经常“充电”，才能跟上时代发展的步伐，才不至于被社会淘汰，因此要树立终身学习的理念。继续教育作为终身教育的一部分，是适应社会、经济和科学迅速发展的需要而形成的一种新型教育制度，是学校教育的继续和发展。对企业在职的专业管理人员和工程技术人员不断进行知识更新，正是提高企业竞争力的重要途径。
目前，许多国家已经把继续教育作为终身学习的一部分，发达国家的跨国大公司无不建立有强大的规范化、制度化的继续教育体系。我国多数企业当前不具备开展继续教育的能力和资源，而校企合作可以使企业充分利用高校的人才、科研、设施优势，采用灵活多样的形式，如：新知识传授、专家讲座、专题研讨、问题剖析、案例教学、现场培训等，为企业专业技术人员开展继续教育。提升企业的科技实力。
总之，校企合作应建立在优势互补、互利互惠、共同发展的基础上。高校与企业应充分发挥各自的优势，积极合作，共同发展，使校企合作实现共赢。
参考文献：
[1]陈景增:高校应用型创新人才培养模式[J].高等工程教育研究, 2004,（1）
[2]刘微:高等工程教育如何适应企业创新[N].中国教育报, 2002年12月8日, 第4版
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