音乐教育中的爱国主义教育
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作者: 赵越
摘要：音乐可以提升人的审美意识，激发人的内心激情，陶冶人的情操，具有一定的审美教育功能，音乐不仅有力的促进了人智力的开发，情感的培养，对国民素质的提高也有重要的作用。爱爱国主义是中华民族的优良传统，在加强学生的文化教育时，加强爱国主义教育，不仅能培养学生的人生价值观，更重要的是推动学生德、智、体、美得全面发展，因此，在中小学音乐教育中进行爱国主义教育就显得尤为重要。
关键词：音乐教育 爱国主义
1 音乐教育与爱国主义教育
音乐教育是美育的一个重要分支，音乐教育的所有理论与实践成果最终都要归结到美育教育的范畴，在人类发展史上，无论是物质文明，还是精神文明，音乐的美育功能无处不在，无论是对人的审美教育，素质教育，还是德智体的教育都具有重要的作用，音乐教育的美育功能主要体现在开发智力，完善人格，塑造人内心的和谐发展和精神升华，因此音乐教育就显得尤为重要。音乐教育的形式是具体和直接的，能够陶醉人的灵魂，使人的精神愉悦并得到美的享受。
爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。
2 在中小学音乐中进行爱国主义教育的重要性
在音乐教学中进行爱国主义教育，不仅是培养人才的需要，更是音乐艺术发展的需要。因此，我们必须充分利用音乐教学的素材，激发起爱国主义的旋律，同时页激发起学生内心的爱国主义热情，更是赋予音乐教育工作者的神圣使命。
在我国的音乐发展史中，优秀的音乐作品有很多，这给我们的音乐教育提供了良好的条件，像我们初中音乐教材中的《苏武牧羊》《嘎达梅林》等都是优秀的爱国主义教育的历史歌曲，多少年来一直在人民中传唱，这些歌曲中表现的的精神形象正是当时群众爱国激情的反映。象这样适于进行爱国主义教育的优秀教材是很多的。除了革命历史歌曲外，还有大量的近现代创作歌曲、民歌以及器乐曲等。通过再现音乐作品的思想内容和艺术形象，从心灵深处来教育学生，使他们不断地感受、理解，从而达到陶冶爱国主义情操，激发学生热爱党热爱社会主义祖国的教育目的。
2.1 从培养人的思想素质与精神方面来看
学生接受审美教育，主要来自两方面的影响，那就是社会和学校，而学校教育是主要的，因此学校要重视音乐欣赏课的教学，要把优秀的音乐作品放在重要的地位，但也不能排斥外来的健康的音乐。审美既要有感观上的修养，又要有文化修养，具有丰富的文化知识，这样的话认识美的视野就更广阔，识别美的能力就越强，从而能够达到提高音乐审美导向的目的。这样对于健全学生的人格和综合价值观有着重要的作用，更有利于培养学生的爱国主义精神和人格修养。
中小学音乐教育要在对音乐知识和技能传授的基础上，培养学生健康和谐的人格，提高学生品德修养和审美能力，实现和谐人格升华拓展和谐人格空间，这是因为教育的根本出发点和落脚点是培养和提高人的素质，而教育的根本目的也是培养人的精神。
2.2 提高国民素质的音乐教育
音乐教育是培养人的审美导向和健全人格修养的重要学科，音乐课更是国民教育中不可或缺的重要一环，在整个国民教育中有着重要的地位和作用，他不仅替到了加强学生美感教育的作用，而且对于其他学科的教学也有相应的辅助作用，教育始终是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，是中华民族最根本的事业，因此加强音乐教育的建设对于提高整个国民教育有着不可替代的作用，当今世界，人才成为国家竞争力的核心，教育成为国家竞争力的基础。在人类社会的深刻变革中，教育越来越居于龙头地位，发挥着举足轻重的作用。
3 如何在中小学音乐教育中进行爱国主义教育
首先，在中小学音乐教育中进行爱国主义教育的形式主要分为：学校教育和社会教育两个层面。学校教育是主要的形式，其表现为：课堂教学与社会活动。课堂教学中，选用优秀的音乐教材，讲最真实的故事，用最真实的东西感化学生，始终把教育学生的爱国主义精神和学生的全面发展作为教育重心。课外活动中，让学生贴近生活，多到具有革命纪念价值的地方去参观，发现美，感受美，用自身的感悟去触发自己的爱国主义情怀；社会教育则是加强爱国主义教育基地的建设和社会城市文化建设，让爱国形象在祖国的大地上随处可见，每一个公民都担负起教育孩子的责任，为我们的下一代创造美好的社会环境。
其次，中小学音乐教育要改变教育理念，变应试教育为素质教育，提高认识，加强宣传，唤起政府重视加大音乐教育投入，加强音乐教师队伍的建设。改革教育体制，把音乐教育以及其他等等一切人为学科放在显要的位置上，促进和培养学生的全面发展。注重学生人格的发展和精神的健全，在学校音乐教育方面尝试设立一定的法律体制，把音乐教育与其他学科教育放在等同的位置上，认清其重要性，充分发挥音乐本身应有的作用。
第三，我们还要发挥网络媒体等的优势，共享音乐资源，组织各种音乐的课内外活动，我们要培养国人的爱国主义情操，这样的话更容易培养人的信仰，一个有信仰的人一定是有精神的人，一个有精神的人也一定是一个有正确价值观的人，我们的教育的最终目的就是要培养有精神的人，有正确人生观和价值观的人，因此，我们的课堂教育就显得实为重要，而音乐教育刚好填补了中小学人文主义教育课的空白，所以我们要不断的总结和改进，学习欧美等西方发达国家的先进经验和文化，弥补我们的不足，我们的音乐教育必须从娃娃做起，从小加强学生的印象教育，如升国旗，唱国歌，而且这些一定要严肃对待，把这个当成学校教育必做的事情，国旗等象征性标志一定要出现在学校的公共场所，改变学校单一的授课方式，改变上课观念，灵活变通，国家更应该加大音乐教育的经费投入，政府媒体社会也应创造一种良好的社会氛围。从小加强学生的民族优越感教育，要让学生从小就认为作为中华人民共和国公民是自豪的，更要加强爱国主义教育基地的建设和投入，培养国人拥有一种正确的人生信仰和价值观。
不断加强中小学生的爱国主义教育可以有效的强化人的爱国意识，让音乐教育融入到中国国民教育的正常轨道上来，有效的改变中国陈旧的教育结构，把音乐教育融入到素质教育中，让音乐教育的影响力真正的达到素质教育的目的，从而培养学生的美感教育意识和综合价值观，激发学生的心灵，达到教育的目的。
中国作为世界上最大的文明古国，教育的发展历史久远，从春秋战国到现在延续几千年的历史，为世界文化的发展奠定了基础，但是中国教育的发展还停留在教育体系中的初级阶段，我们的教育还是以教育和开发人的智力为主，忽视了人的德育和美育方面的教育，所以我国的教育结构应该进行一定程度的调整和革新，我们应该把加强和增进学生的素质教育和价值观教育，精神教育等人文教育放在核心地位，从而达到影响和推动其他教育的发展，而音乐教育是其他教育形式发展的助力器，是美育和德育得以进行的必要基础。因此更应该注重音乐教育在国民教育中的重要性，不断的深化和重视音乐教育的培养。
参考文献：
[1]赵岩.《音乐教育理论与教学方法概论》陕西人民出版社2008年.
[2]国家教委颁发《全国学校艺术教育总体规划(1989-2000年)1989年11月.
[3]教育部颁发《中国教育改革和发展纲要》1993年.
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