注重化学实验安全培养学生规范意识

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　　摘要：初中化学实验教学是学生化学学习的重要组成部分，也是学生初步接触具有危险性实验的阶段。实验安全是实验教学中的重中之重，在学生初步接触化学实验时注重实验安全教育，对培养学生规范意识作用很大，也为学生以后进一步实验研究及生活和工作培养安全规范意识打下基础。为此，我们教师应当采用行之有效的教学方法，合理有效地安排实验安全教学的时间与手段，培养学生的规范意识，为社会培养具有安全规范意识的合格毕业生。
　　关键词：实验安全;规范意识;实验教学
　　化学实验经常会牵涉到易燃易爆物品和腐蚀品，稍不注意就会发生事故，造成人员和财产损失，化学实验教学不能单独的孤立的看待，教师要把实验安全有机的注人实验教学中，不能为了安全而讲安全，更为主要的是安全规范意识的培养。
　　一、认真研究实验教学，教会学生识别实验中的危险源
　　实验场所第一类危险源的识别：能量和危险物质的存在是危害产生的最根本原因，通常把可能发生意外释放的能量（能量源和能量载体）或危险物质称作第一类危险源。（1）有毒有害物品清单，如重铬酸钾，浓硫酸、砷的氧化物、氯气、氮的氧化物、各种重金属盐等。（2）压力容器清单，各种烧瓶、带塞的试管等。（3）危险物质，易燃易爆的氢气、氧气、红磷白磷等。
　　实验场所第二类危险源的识别：第二类危险源就是造成约束、限制能量和危险物质措施失控的各种不安全因素称作第二类危险源。它是第一类危险源导致事故的必要条件。包括：物的不安全状态;人的不安全行为;管理缺陷。
　　主要表现形式：
　　（一）人的失误
　　指人的行为的结果偏离了预定的标准。如：操作失误，收集的氢气中混入了氧气，试验前没有验纯。
　　（二）物的故障
　　指设备、装置、元件等由于性能低下不能实现预定功能的现象。如：实验室由于用水较多桌面潮湿，电线包裹不好发生漏电;实验皮管过期质量不合格使试验中有害有毒物质泄漏等。
　　（三）不良环境（物理环境、软环境）
　　灯光暗淡，地面湿滑，学生大声喧哗到处走动，不利于实验环境。
　　实验中要加强第一类危险源的管控，更要注重第二类危险源的排除，这就需要教育培训，更需要教师的全方面的管理。
　　二、集思广益编好一本规范性实验手册，让危险具有可控性
　　危险并不可怕，生活中到处都有危险，驾驶机动车有危险，但我们都按交通法规行驶，就可以控制这些危险。第一类危险源与第二类危险源实验室和实验过程中都会存在，我们只有首先知道有哪些危险存在才能有相应的管控措施。初中化学课本中实验教材理论化的偏多，要让理论化的东西具有可操作性，就必须结合具体状况重新编写实验手册，这就需要教师投入大量的时间和精力，我们可以发挥教研组的作用让全体教师参与进来。在手册中我们首先要明确每一个实验的危险源，针对危险源提出具体的安全措施，编写规范的操作要领，让学生在开始实验的时候就培养科学的规范意识。
　　三、建立健全安全管理制度
　　实验室的管控不但靠人更要靠制度的约束，实验室安全制度是一件自实验室建立将一直贯彻执行的制度，因此建立健全的安全管理制度是有效预防安全事故发生的重要举措。根据实验室的特殊性，应当制定一般安全守则，消防安全，水电安全，化学品安全，一般设备安全，常用安全标识等一套实验室安全手册，以上手册要与实验室实际相结合，制定具有实验室特色的安全手册。这个手册不但学生要严格执行，教师也要严格执行，凡是进入实验室的人都要遵守安全手册。
　　四、上好第一节实验安全教育课
　　所有的准备工作都是为具体的实验准备的，所以课前做足功课是必要的。学生进实验室前，必须在教室把理论先预习一遍，教师在课上也要对理论做足够的讲解，让学生在理论上对实验有个整体把控。理论上有一种叫“首因效应”就是先入为主效应。所以初中生的第一節实验课应该是安全教育课。安全是实验室工作的首要要素，我们要高度重视第一课的教学。（1）用大量的与实验安全有关的图片视频，从视觉上冲击学生，让他们开始就认识安全的重要性。（2）规范意识的强调，从理论和实践上讲解事故发生的原因，如何防控事故发生。（3）要求学生实验前必须熟记规范，一人一本规范手册，把规范操作编成顺口溜让学生烂熟于心。
　　五、强调实验的5S管理，用规范的教学培养学生的规范意识
　　5S管理就是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SETKETSU）、素养（SHITSUKE）五个项目，5S管理起源于日本，通过规范现场、现物，营造一目了然的工作环境，培养员工良好的工作习惯，其最终目的是提升人的品质，养成良好的工作习惯：革除马虎之心，凡事认真、遵守规定、自觉维护工作环境整洁明了、文明礼貌。但5S管理同样适用实验教学，学生实验前后和实验中都要学会整理，区分要与不要的物品，现场只保留必需的物品。要把仪器按实验的顺序和要求摆放整齐。实验中的整顿就是必需实验物品品依规定定位、定方法摆放整齐有序，明确标示。清扫和清洁就是清除实验室内的脏污、清除实验台的实验垃圾，清洗实验仪器。认真维护并坚持整理、整顿、清扫的效果，使其保持最佳状态。每个人都按章操作、依规行事，养成良好规范意识，使每个人都成为有素养的人。实验过程这五个项目非常重要，做好了可以有效防止安全事故的发生，同时可以提高实验的准确率和实验的效率。通过5S管理的要求，也为学生将来走上社会培养规范意识。
　　综上所述安全是一切工作的根本，实验安全更是实验教学的根本，实验作为整个初中化学教学中不可或缺的一部分，既要给予足够重视，还要对其进行改革和创新。实验安全教育贯穿整个实验教学，而安全教育又是培养学生规范意识的途径和重要手段，作为教师，要积极进行教学改革与创新，进一步加强实验安全教学、制定明确的实验安全目标，引导学生积极参与其中，在实验安全教育中培养学生规范意识，以此促进初中生规范意识的提升，促进学生更好地理解和掌握化学实验知识，为高一级学校培养合格毕业生，也为社会培养安全型人才做出应有的贡献。
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