新媒体在大学生心理健康教育中的应用
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摘 要：随着互联网及相关技术的发展，推动了以高科技、交互性、多元化为特点的新媒体的产生和发展。而新媒体又凭借自身对信息的多样化呈现，对大学生的心理健康发展起到了重要的影响。目前，新媒体下的大学生心理健康教育已经成为教育工作者必须要面对和解决的一个重要问题，成为了实现大学生良好发展的关键所在。因此，文章以新媒体背景下的大学生心理健康教育为研究对象，重点分析了新媒体在大学生心理健康教育中的积极影响和消极影响，进而提出了如何将新媒体应用在大学生心理健康教育中的具体策略，能够进一步提高大学生心理健康教育的效果。
关键词：新媒体;大学生;心理健康;心理健康教育
一、新媒体对大学生心理健康教育产生的影响
（一）新媒体对大学生心理健康教育的积极影响
第一，新媒体是在高新技术发展的基础上产生的，而大学生是社会未来发展的重要人才，及时了解社会发展的方向和趋势，对于他们心理健康的发展起到了重要的影响。尤其是现代大学生可以利用新媒体获得更多的信息，开拓自己的眼界，对于身心健康发展有一定的促进作用。第二，大学生正处于身心发展的关键时期，对于一些新鲜事物有着强烈的好奇心，而新媒体是将互联网技术、多媒体技术等多种技术融合在一起的新技术，所以对于大学生有着强烈的吸引力，利用新媒体开展大学生心理健康教育的课程，能够激发大学生的兴趣，使其更加投入地学习心理健康相关的知识。第三，新媒体是一种创新的技术，而大学生在进入高校之后，其思想方式获得了更大的发展空间，能够具有较高的创新意识和创新能力，因此利用新媒体开展大学生心理健康教育，可以起到良好的效果，也能够培养大学生独立、自信的性格。
（二）新媒体对大学生心理健康教育产生的消极影响
事物具有两面性，新媒体对大学生心理健康教育不仅有着积极的影响，也会产生部分消极的影响，主要体现在以下几个方面：第一，由于新媒体是以互联网技术发展为前提的，而网络中会存在很多虚假的信息，而且虚拟世界对于网民的行为约束能力比较差，从而导致网络中充斥着很多虚假和不良信息。而大学生正处于身心发展的重要阶段，一些大学生对于信息的甄别能力不足，其性格、思维方式等具有较强的可塑性，一旦被不良信息影响，很可能会产生较为严重的后果;第二，新媒体具有开放性、包容性的特点，很多不同的文化、价值观在其中形成碰撞，大学生如果缺乏正确的世界观、人生观、价值观，很可能受到不良文化的影响，最终会影响自己身心健康的发展;第三，新媒体为了更好地获得发展，往往存在较多的不良信息，例如：很多新媒体都是以娱乐性质为主，缺乏一定的教育意义，长此以往会使得大学生陷入网络不可自拔，过分沉迷于娱乐信息，从而忽视了自身的学习和成长;第四，新媒体是大学生获得知识的重要途径，但是很多大学生对新媒体的依赖程度过高，形成了“伸手党”，遇到任何问题就会通过新媒体的方式搜索答案，缺乏自己的思考和理解。
二、新媒体在大学生心理健康教育中的应用策略
（一）建立大学生心理健康教育的平台
可以利用新媒体快速传播的特点，针对大学生这一特殊群体，建立心理健康教育的平台，为此可以参考以下几点：第一，聘用专门的运营人员，对该平台进行运营和管理，发布有益于大学生心理健康发展的内容，这些内容必须具有一定的创新性特点，能够吸引大学生进行认真的学习，对心理健康教育起到一定的辅助作用;第二，利用问卷调查等方式，让大学生定期参加平台中的性格测验等，能够帮助专职辅导员及心理辅导教师及时发现学生心理健康方面的问题，能够有针对性地进行心理辅导教育，在减轻教师工作量的同时，也能够提高心理辅导的工作效率;第三，建立教师和学生的互动平台，对于很多大学生来讲，无法正视自己心理方面的问题，不愿意与心理辅导教师进行正面交流;在建立心理健康教育平台之后，学生可以通过及时聊天工具的形式，向专业教师咨询心理健康方面的问题，并且获得专业的回答，能够有效地保护学生的隐私，同时又能够起到心理健康辅导的作用。
（二）以新媒体对大学生心理健康教育进行改革
目前，很多高校在开展大学生心理健康教育时，依然采用传统的方式开展教学，部分高校虽然加入了新媒体的教学方式，但是在其他教学方面依然使用传统的模式。因此，需要通过新媒体对大学生心理健康教育进行改革，为此可以参考以下几点：第一，在教学内容方面，不仅需要对大学生心理健康教育相关的内容开展教学，而且还可以通过新媒体的方式，对当前大学生心理健康成长中的典型问题进行讲解，能够更加有针对性地开展教育，更好地推动大学生心理健康成长;第二，教学模式方面，可以通过新媒体的方式，对大学生心理健康的内容进行讲解，更好地帮助大学生理解相关的教学内容;同时，还可以借助新媒体的方式，方便大学生能够在课下对教学内容进行复习和预习，从而有效地利用好课余时间，对于提高教学效果是非常有利的;第三，利用新媒体帮助教师和学生建立更加深厚的感情，教师和学生是开展大学生心理健康教育的重要角色，教师需要更好地发挥引导者的角色，同时将学生放到课堂中的主体地位。因此，教师和学生需要建立良好的关系，能够进行更加深入地交流，针对目前大学生心理健康教育中存在的问题进行分析，从而能够更好地提高教学效果，对于大学生身心健康成长有重要的影响。
（三）利用新媒体构建和谐的校园文化
大学生每天生活在校园中，进行生活、学习、娱乐等等，因此校园文化对于大学生的心理健康成长也起到了非常重要的作用。而利用新媒体的方式，可以帮助高校更好地构建和谐的校园文化，为此可以参考以下几点：第一，针对目前大学生心理健康教育过程中存在的问题进行宣传，例如：针对目前大学生的一些诈骗方式、违法犯罪行为等等通过新媒體进行展示，对大学生产生更好的教育作用，使大学生能够引以为戒，避免上当受骗;第二，和谐的校园文化也是大学生心理健康教育的重要组成部分，大学生容易受到校园文化潜移默化的影响。因此，构建和谐的校园文化，可以利用新媒体这种容易被大学生接受的方式，可以更好地吸引大学生的注意力，提高大学生的学习动力，起到更好的宣传和教育作用;第三，和谐的校园文化能够推动多种大学生心理健康教育方式的开展，例如：大学生可以成立心理健康社团，学校安排老师指导学生社团开展工作，可以辅助教师对大学生开展心理健康教育，并且利用社团的形式、同龄人之间更加容易敞开心扉;可以更好地使新媒体的教学方式与传统教学方式进行融合，在课堂中大学生心理健康教育依然以传统的教学方式为主，但是校园文化中能够以新媒体的方式对教学方式进行补充和拓展，使传统教学模式能够更好地与新媒体的教学方式相结合，发挥两种教学方式的优势，弥补传统教学模式中存在的不足，能够更好地提高大学生的心理健康素质。
三、结语
根据文章的分析和论述可知，新媒体是大学生心理健康教育开展的重要方式，对大学生的成长和心理健康的发展起到了积极影响和消极影响，文章在分析这些影响的基础上，提出了如何发展积极影响，避免消极影响的重要措施，从而能够更好地利用新媒体方式开展大学生的心理健康教育，使其成长为德智体美全面发展的人才。同时，作者也希望能够借助本课题的研究在教育界引起人们对新媒体的高度关注，促使更多的教育工作者能够积极的参与到本课题的研讨中来，为新媒体背景下大学生心理健康问题的解决提供更多科学的意见和建议。
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