“基础护理学”慕课建设及应用下教学范式的实践探究

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　　摘 要：目的：探讨"基础护理学（中职）"慕课建设及应用下的教学范式。方法：利用多媒体和网络技术建设"基础护理学（中职）"慕课课程，基于建设的慕课数据库资源，运用移动设备与技术如微信公众平台下订阅号、问卷星、雨课堂等搭建交互平台，并在实践中探究可行的教学范式。结果："基础护理学（中职）"慕课课程由274个微视频组成，时长5～8 min。共包含30 h的视频组件和3 123条非视频组件。在教学实践中借"玩"为学，将实时课堂与虚拟课堂联系起来，实现"翻转课堂"。结论：慕课课程的建设将现代多媒体技术与网络技术应用于教学，推动了教学改革，在提升学生学习的主动性和参与性的同时，增强了课堂吸引力，实现轻量级的"翻转课堂"，是适合中职学生的教学范式。
　　关键词：基础护理学 慕课 教学范式
　　中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）08-0-01
　　基础护理学在护理学科占有非常重要的地位，从教学方法创新的角度推进基础护理学教育内容的改良工作，并从该教学范式的角度制定慕课的创新应用策略，是目前基础护理学很多教育工作者重点关注的问题。
　　一、基础护理学慕课建设教学范式状况
　　1.慕课的基础性设计
　　首先，对基础护理学的基础性知识点进行了完整的分析总结，使得多媒体资源和网络技术资源的价值可以得到较为充分的应用。此外，针对中职阶段基础护理学教学方案的主体内容，对慕课的教学方法进行设计，使慕课的教学理念可以在基础护理学知识点教育的过程中，更加完整的显现出自身的价值。另外，慕课的设计人员还对于移动设备资源的应用具备较高水平的关注，使微信公众平台的技术性价值得到了显现，并使基础护理学的专业知识可以凭借订阅号平台得到较为灵活的展现，更好的满足新时期学生对慕课教学方法的实际需要，以此保证基础护理学知识能够在教学理念和方法得到必要创新的情况下进行处置，提升基础护理学的综合性教学质量。慕课的设计范式还对于微视频这一基础性信息载体具备较高水平的关注，尤其在微视频的配置过程中，使用274个视频相衔接的方式，进行慕课的基础性设计，使得微视频的总长度可以达到8min。微视频的总搜集量达到3123条，共计超过30h。慕课的设计理念以游戏教学法为主，这就使得慕课可以具备较强的趣味性，更好的获得中职学生的重视，并保证传统方式的基础护理学教育模式可以与虚拟课堂的创新性教育模式完成对接，更好的展现翻转课堂的主体价值，为基础护理学课程的优化教育提供保障。
　　2.基础护理学慕课的课程结构设计
　　在进行基础护理学课程结构设计的过程中，充分的展现慕课的价值是慕课教学范式设计人员重点关注的问题。因此，对互联网技术资源进行成熟完整的应用，并使学习性质的活动可以在周期建设的价值得到显现的情况下，更好的展现自身的优势，使慕课的设计周期可以实现自身价值的明确。慕课课程结构的设计还具备较强的精细化特点，可以使基础护理学所有的基础性内容完整的结合互动体系得到成熟有效的运作，以此保证课程设计可以具备足够的充分性，并保证慕课的课程结构可以更加全面的展现自身价值，实现对教学范式创新体系的精准支持。关于基础护理学知识点的设计，在课程结构之中可以得到一定程度的显现。尤其在学习效果检验方面，基础护理学的教育工作者可以在教学方案具备娱乐化特点的情况下，更好的凭借互联网平台实现对慕课课程结构的优化设计，并保证互联网资源能够在慕课的设计理念具备娱乐化倾向的情况下，更好的适应教学范式创新工作的具体需求，为课程结构体系价值的高质量显现提供帮助。高职教师一定要主动加强对学生的交流，了解学生建设自主创新学习平台所需的条件，使更多与慕课教学方法相关的教学理念可以拥有成熟的实践平台，并保证慕课教学方法的创新活动可以更加完整的适应高职教育活动的具体开展要求，使课程结构可以与新时期的慕课教学方案实现有机结合。
　　二、基于慕课数据库下的教学范式
　　1.问卷星助力新课程教学范式
　　在进行互联网技术资源应用的过程中，要强化对系统问卷资源价值的關注，使教学活动相关的评估体系可以较为完整的显现自身的价值，以此保证在线问卷调查活动能够在信息资源的测评管理方面更好的实现自身的价值，为问卷星应用性价值的优化创造有利条件。问卷星在进行关于基础护理学知识创新的过程中，对于数据资源的采集活动具备较高水平的重视，希望通过信息资源报表的制定，更好的提升课程教学范式的整合需要，为慕课的教育工作中更好的显现自身价值提供支持。在问卷星进行调查活动的结果分析过程中，突破传统教学范式的局限，是提升问卷星价值的关键。由于问卷星本身具备较强的统计能力，可以对基础护理学的相关知识进行成熟的总结，可以为学习活动和教育活动的优化创新提供有利支持。
　　2.雨课堂在基础护理学慕课建设中的应用
　　首先，使用互联网技术，对基础护理学专业知识开展慕课教学的相关信息加以搜集，并以此作为慕课数据库建设和应用的基础条件，使慕课数据库的价值能够得到较为全面的显现，更好的保证基础护理学专业知识的教育工作质量可以得到优化。另外，要从教学软件革新的角度出发，对雨课堂进行具体应用细节的设计，使更多的教学范式创新活动能够为慕课建设技术的具体设计提供支持，
　　结论
　　创新基础护理学课程的教学方法，可以为此项课程教学质量的优化提供有利支持。因此，将慕课较为完整的应用于基础护理学的教育工作领域，并从教学范式创新的角度，制定基础护理学的优化教学策略，对提升慕课教育工作的综合质量，具有十分积极的意义。
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