大学生阅读现状与高校图书馆导读工作探究

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　　摘 要：阅读是大学生获取知识的重要途径，而图书馆又是大学生开展阅读的重要场所之一，当前很多大学生存在着不良的阅读习惯，因此，高校图书馆要做好导读工作，引导学生多读书、读好书，从而促进大学生综合素质的提高。
　　关键词：大学生阅读 导读工作 对策
　　中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）11-00-01
　　前言
　　高校图书馆的主要宗旨就是为了服务大学生，提高学生的知识技能和综合素质。随着科学技术的迅猛发展，高校图书馆的管理也要积极转变思想观念，做好图书馆的导读服务工作，帮助大学生更好的参与到阅读活动当中，提高图书馆的利用率，有利于大学生养成良好的阅读习惯，提升大学生的综合素质。
　　一、大学生的阅读现状
　　1.没有明确的阅读目的
　　很多学生对图书馆的功能、作用认识不够，也不了解图书馆的文献特点和使用方法，加上对自己的专业知识缺乏了解，导致大学生对于阅读目的性普遍不高。有的学生不知道要借阅什么书籍，看到别人借什么自己也跟着借什么，这样不仅浪费自己时间，也会造成图书馆文献资料社会价值的流失。
　　2.阅读具有明显的功利性
　　为了毕业后能找到好工作，大学生阅读的功利性越来越明显，很多大学生到图书股借阅书籍就是为了考取各种证书，吸引用人单位的注意，加大自己被录用的机会。固然这种功利性阅读能增强就业竞争力，但相当一部分学生为了考取证书而对自己的专业学习草草应付了事，这无异于舍本逐末[1]。沒有专业的基础知识做保障，就满足不了当今社会对专业人才的需求，反而造成自己就业困难，影响长远发展。
　　3.阅读偏向于消遣娱乐
　　大部分学生利用网络的目的是为了消遣娱乐，比如聊天、看电影、玩游戏，甚至浏览黄暴网页和观看黄色电影等，只有很小一部分学生是将网络用于学习、研究。
　　二、高校图书馆导读工作现状
　　当前很多高校都已有了自己的导读服务，比如馆藏介绍、入馆教育和检索教育等，由于缺乏专业的导读服务人员和馆员素质不高等，高校图书馆的导读工作开展相对简单，只停留在基本操作上。比如，新书的通报服务，然而并没有进行简单的介绍，也没有相应的推荐理由。其次，没有相应的制度化管理。许多图书馆并没有完善的制度，没有专业的导读人员，常常是借阅部门的工作人员进行导读工作，而流通借阅部门由于工作繁多，对导读工作只是应付了事，达不到预期的效果。另外导读工作要求馆员具备相应的专业知识和良好的心理素质，要真正起到导读工作的推荐和引导作用。
　　三、图书馆导读工作的目的
　　首先，提高大学生的自主学习能力。老舍先生说过：“一个藏书多而用书少的图书馆，也不见得是一个好图书馆。我想，一个理想的图书馆是这样的，它会指导读者读什么或怎样读。”这段精辟的见解很好的阐释了图书馆要把培养学生的自主学习能力作为导读工作的重要内容。其次，要帮助学生建立完善合理的知识结构。高校图书馆要重视引导学生建立合理的知识结构，基础知识、专业知识和横向综合知识一个都不能落下，在导读工作中要对学生的阅读倾向和阅读范围等进行积极合理的引导，从而使学生的知识结构趋向合理化。最后，要引导大学生树立正确的人生观和价值观。高校的主要任务就是为社会培养优秀的人才，图书馆是高校的一个职能部门，同样要负责对学生进行思想道德教育[2]。通过引导学生阅读的书籍，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
　　四、高校图书馆导读工作开展的对策
　　1.加强对新生的入馆教育
　　安排新生进行入馆教育，能帮助学生有效的利用图书馆，然而由于入馆教育时间短，学生不能很好的掌握图书馆的基本常识，甚至有不少学生去图书馆只是为了自习，大学四年从未借过书。因此，要加强对新生的入馆教育，把入馆教育制度化，让学生对图书馆功能、馆藏结构、目录体系等有个全方位的了解，为以后高效获取知识打下坚实基础。另外，还可以在图书馆门口放置自助查询机，既可以向学生介绍图书馆相关情况，也可以向学生推荐好书，同时也方便学生借阅书籍。
　　2.举办丰富多彩的导读活动
　　高校图书馆要充分利用有利的条件，举办丰富多彩的导读活动，引导学生多读书、读好书。首先，可以设立专门的导读咨询窗口，解答学生在借阅过程中碰到的问题，从而提高学生阅读的积极性。其次，可以设立心理学、文学、艺术等专题栏目，引导学生阅读其他学科的知识，完善学生的知识结构。最后，图书馆可以举办有奖读书活动，比如开展一校一书活动，每年在图书馆网页和微信公众号上向读者推荐一本书，然后进行读后感征文，选出优秀读者给予高额奖金鼓励，引导读者积极的参与阅读，有效的调动学生读书热情[3]。
　　3.开设专业课程，提高学生阅读效率
　　在工作中经常可以看到有些学生对于图书馆的文献资源不会利用，对现代化的计算机检索手段也是一无所知，结果耗费了大量时间和精力却找不到自己想要的文献资料，阅读热情也随着降低。因此，大学应该开设专业的课程，对文献信息检索与利用进行教学，让学生掌握获取信息的理论知识和技能，提高学生获取信息的能力，从而提高学生的阅读效率和效果。
　　4.鼓励教师参与到导读工作
　　高校教师具有较强的阅读能力，参与到导读工作不仅可以将自己的读书方法和经验传授给大学生，还可以推荐学生合适的专业书籍。因此，鼓励教师参与到导读工作，能更好的提高学生的阅读能力和学习效果。
　　5.让课堂走进图书馆
　　加强图书馆和课堂教学的联系，图书馆可以主动联系各院系老师，为他们提供充足的条件，让教师把自己的课堂移到图书馆。课前老师可以布置预习作业，让同学们在图书馆查阅相关资料，课堂中可以引导同学利用图书馆的相关资源，这对导读工作同样会起到积极作用，同时也提高了图书馆的借阅量。
　　结语
　　阅读是提升个人素养和综合素质的重要手段，高校图书馆作为重要的阅读场所，要承担起应有的责任，做好导读工作，引导大学生多读书读好书，从而提高大学生的综合素质。
　　参考文献
　　[1]楚少保.大学生阅读现状及图书馆导读工作研究[J].文化创新比较研究，2018，2（11）：123-124.
　　[2]陈亚敏.浅谈大学生阅读现状及高校图书馆的应对策略[J].内蒙古科技与经济，2017（20）：154+157.
　　[3]张伟伟.高校图书馆阅读指导与大学生阅读现状的浅析[J].科技风，2017（07）：276+279.
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