探讨大型体检中心糖尿病患者健康教育的临床价值
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[摘要] 目的 观察大型体检中心糖尿病患者实施健康教育的效果。 方法 选取2017年4月—2018年4月在大型体检中心进行体检的320例糖尿病患者，随机分为2组，对照组160例实施常规化健康宣教，观察组160例实施全面、系统的健康教育，观察两组患者的服务满意度、自觉体检患者以及12个月后血糖情况。 结果 观察组的护理满意度98.8%、自觉体检率92.5%均高于对照组83.8%、63.8%，同时，观察组12个月后血糖值（5.52±1.46）mmol/l低于对照组（7.12±2.27）mmol/l，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 大型体检中心实施健康教育可提高糖尿病患者的满意度，改善血糖症状，效果显著，值得推广应用。
[关键词] 大型体检中心;糖尿病;健康教育;临床价值
[中图分类号] R587.1 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062（2019）03（b）-0115-02
现阶段，人们的生活水平逐渐升高，饮食结构也发生了很大改变，糖尿病发病率逐年递增，对患者的生命健康与生活质量造成严重影响[1]。糖尿病患者需要控制血糖水平，因此在饮食、生活作息等方面需要严格控制，以减轻家庭负担和自身痛苦。目前，大多数医院均建造健康体检中心，从而满足人们对健康的需求，提高健康意识，进而控制糖尿病的发生率，提高患者的生活质量[2]。该文选取2017年4月—2018年4月320例患者进行研究，主要对大型体检中心糖尿病患者实施健康教育的效果进行研究，获得满意结果，现总结如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取在大型体检中心进行体检的320例糖尿病患者，均符合WHO糖尿病诊断标准，将其随机分为2组，对照组160例，男性74例，女性86例，年龄35～74岁，平均年龄（48.2±7.3）岁。 观察组160例，男性72例，女性88例，年龄36～72岁，平均年龄（47.9±7.6）岁。两组患者均知情同意，并签署知情同意书，两组一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），可进行对比分析。
1.2 方法
对照组患者给予实施常规化健康宣教，观察组在常规化健康宣教基础上实施全面、系统的健康教育，具体包括：
1.2.1 营造良好宣教环境 大型体检中心内的布置需要满足现代患者的审美要求，搭配配饰应具现代感，总体给予美观、大气的感觉。按照季节悬挂或张贴宣教海报，内容通俗易懂，充分利用橱窗、宣传栏，不断创新宣教形式，增大宣教影响力。
1.2.2 组建健康宣教小组 大型体检中心内相关工作人员需进行相应的礼仪、技能培训，从而提高综合素质，保证服务更加优质、全面，为相关培训人员制定考核内容，保证为糖尿病患者提供的健康知识更加专业。
1.2.3 优化导向、咨询服务 医务人员在患者体检之前提供高质量、专业的宣教，针对患者及患者家属提出的疾病问题给予详细讲解，保持高度素养和热情，同时对预防和控制糖尿病的宣讲应着重宣讲。
1.2.4 制定针对性体檢计划 为患者制定针对性的体检计划，根据其病情程度、性格、年龄等合理规划方案内天，避免出现问误诊或漏诊情况。针对需进行腹部B超、空腹采血等检查的患者，嘱咐其在检查后及时饮食，避免出现低血糖症状[2]。患者在完成所有检查后对其进行健康咨询，重点对相关注意事项进行详细讲解。
1.2.5 健康宣教 大型体检中心需要收集并整理关于糖尿病的知识，编辑成册，保证内容通俗易懂，糖尿病患者通过册内方法做好预防和控制措施，同时也起到宣传和引导的作用，利于患者提高接受临床治疗的配合度[4]。告知患者需要改掉不良的生活、饮食习惯，保证作息时间规律，少食多餐。告知患者适当锻炼可提高机体抵抗力，运动的时间、程度需要循序渐进，避免运动过度。用药按时按量，定期进行血糖检测。
1.3 评价指标
统计两组患者在12个月后自觉进行体检患者，并记录体检时和12个月后的血糖控制情况。服务满意度使用满意度调查表展开评价，表格内容主要涉及环境设施、医生、护士、客户部、体检流程5项，分为非常满意（全部满意），较为满意（1项不满意）、不满意（2项以上不满意）。
1.4 统计方法
数据处理工具选择SPSS 21.0统计学软件分析，计数资料和计量资料分别以[n（%）]和（x±s）表示并录入，使用χ2、t进行检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组服务满意度比较
由表1可见，两组服务满意度比较存在差异，观察组高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
2.2 两组患者12个月后自觉体检情况比较
由表2可见，两组12个月后自觉体检率比较存在差异，观察组高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。
2.3 两组患者血糖控制情况比较
由表3可见，两组患者体检时血糖值比较差异不显著，无统计学意义（P>0.05）;两组12个月后血糖值比较存在差异，观察组低于对照组，有统计学意义（P<0.05）。
3 讨论
在体检中心实施健康教育对策是以心理护理为核心，创造良好的宣教环境可在一定程度上降低患者因陌生环境而产生认知错误，使患者心中疑惑得到解决，同时也可改善患者与医务人员的良好关系，提升患者接受治疗的积极性，利于开展后续健康宣教工作[5]。而对患者进行用药、饮食、运动等方面的指导，对控制血糖水平具有积极作用[6]。本研究中应用的健康教育方法更加全面和系统，通过营造良好宣教环境、组建健康宣教小组、优化导向咨询服务、制定针对性体检计划、健康宣教等综合方案有效控制血糖水平，提高满意度。结果显示，观察组的护理满意度与自觉体检率均高于对照组，同时，观察组12个月后血糖值低于对照组，这说明糖尿病患者在体检中心中实施健康教育效果显著，可提高对体检服务的满意度，增加对糖尿病的重视度，使其自觉参与体检，并能显著控制血糖水平，具有较高的应用价值。
[参考文献]
[1] 敖瑞莲.个性化健康教育对糖尿病患者生活质量及遵医行为的影响[J].糖尿病新世界，2018，21（1）：110-111.
[2] 俞晓松，胡丽，曾泽英等.健康管理体检中心糖尿病患者健康教育的价值观察[J].糖尿病天地，2018，15（4）：153.
[3] 叶秋霞，许巧玲，林宇芳等.健康体检科对糖尿病患者实施护理健康教育的效果分析[J].糖尿病新世界，2016，19（22）：153-154.
[4] 陈晓慧.体检科对2型糖尿病患者健康教育干预效果研究[J].糖尿病新世界，2015，（23）：77-79.
[5] 许智越，方勇，吴良玉等.健康体检人群中糖尿病患者对糖尿病知识认知状况调查[J].中国疗养医学，2018，27（1）：107-109.
[6] 王羽，张丽梅.健康教育对控制糖尿病前期进展作用的探讨[J].河北联合大学学报：医学版，2015，（4）：49-51.
（收稿日期：2018-12-27）
[作者简介] 杨华（1985-），女，福建福州人，本科，护士，研究方向：护理。
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