微时代视域下民族传统艺术校园传承的育人长效机制

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　　摘要：作为民族传统艺术传承的重要阵地，校园艺术教育占有举足轻重的地位。民族传统艺术的校园传承，应结合微时代特征，构建一系列合理化的育人长效机制，可从提升学生兴趣、加大宣传力度和活动支持力度、积极创新活动内容、实施可持续发展战略等方面着手，以期加快民族传统艺术校园传承的步伐，推进中华民族优秀传统文化的传承与弘扬。
　　关键词：微时代;民族传统艺术;校园传承;引导机制
　　民族传统艺术能为校园艺术教育提供原生态的课程资源，而校园艺术教育是民族传统艺术传承的一种有效途径。各类学校有必要结合微时代特征，构建一系列合理化的育人长效机制，以期加快推进中华民族传统文化的传承与弘扬，让民族传统艺术在微时代的脉搏里历久弥新。
　　一、提升学生对民族传统艺术的兴趣
　　（1）开展趣味性民族传统艺术活动。进入微时代，人手一部通讯设备，方便彼此联系，也能让学生们在最短的时间内了解到世界各地的最新动态，但调查发现，学生们普遍对民族传统艺术缺少关注和了解，原因在于，在他们看来民族传统艺术是老一辈所处时代的“流行物”，缺乏趣味度、新颖感，以致于无法博得他们的青睐。可见，民族传统艺术欲在校园传承下去，只有提高学生对于民族传统艺术的兴趣，才能让民族传统艺术在校园焕发出光彩，这将是一项“大工程”。虽然这项工程不是“前无古人，后无来者”，但实施起来是一件棘手之事。民族传统艺术需要改变原有的外表并融入当今时代的流行元素，同时在校园内开展趣味性活动才能提升学生的兴趣。
　　（2）改变课堂学习方式。首先，课堂在大多数大学生眼里只是一个从小到大学习的场所，根本谈不上有什么兴趣。其次，部分学生认为学习只是谋生的手段而已，以后不会从事民族传统艺术方面的工作，不必在这方面浪费时间。最后，部分学生迫于家长、教师的压力，学习完全疲于应付，这样的被动学习状态很难让学生对民族传统艺术产生兴趣。可见，必须改变课堂学习方式，才能提升学生对于民族传统艺术的兴趣，学校可从规章制度、师资力量、教师课件、课堂组织形式等多方面入手。
　　二、加大民族传统艺术的宣传力度
　　（1）利用微博、微信之类的APP软件传播民族传统艺术。踏入微时代，通过微博、微信等社交APP软件可以很快了解世界每个角落发生的事件，但学生们很少关注有关民族传统艺术方面的内容。因此，民族传统艺术的传播应顺势而为，将微博、微信等作为传播途径，只有利用这些社交软件才能更快捷有效地让传统艺术在校园中得以传承。可在这些社交平台上发布一些比较生动有趣的关于民族传统艺术方面的资料，据调查，新浪曾一个季度微博用户活跃用户就达到了2.36亿人次，而腾讯微信更是达到了5.49亿人次，所以每天至少有6亿人次在使用微博及微信等社交软件。这对于传播民族艺术无疑是提供了一个广阔的平台。
　　（2）利用各类校园媒介分享民族传统艺术的经典案例。当下，各类学校越办越好，配套设施越来越完善。进入微时代，各学校基本上都有官方的微博、微信公众号。师生们可以关注这些官方账号，第一时间获取相关信息。学校可通过这些官方账号分享民族传统艺术，这无疑对民族传统艺术校园传承能起到巨大的帮助。此外，校园的报刊亭，可张贴一些关于民族传统艺术的海报进行宣传，报刊亭可同时出售一些有关民族传统艺术趣味性高、易理解的书籍。还可以利用校园的广播站播放民族传统音乐或介绍民族传统艺术等方面信息。这些无疑是宣传民族传统艺术的有效途径。
　　三、大力支持民族传统艺术校园传承活动
　　（1）保障专项资金到位。民族传统艺术校园传承最缺乏的是专项资金的支持，因为很多学校高层认为这方面投入不值得，浪费人力和物力、财力。专项资金到位，节目质量和数量可上一个新台阶，大大丰富学生的课余生活，为来自四面八方的学生营造家的温暖，最终为民族传统艺术的校园传承提供实质性突破。
　　（2）配备专业师资。开展民族传统艺术校园传承活动，当前大部分学校师资很缺乏。一般课程任课教师对于这方面活动开展都缺乏经验，对民族传统艺术的精髓也缺乏真正了解，这就需要配套民族传统艺术校园传承的专业师资，引进和聘请民族传统艺术类的专业教师或民间艺人势在必行。
　　（3）制定激励机制。学校应制定相关的奖惩激励机制调动广大师生的参与积极性，以保障民族传统艺术校园传承活动落地有声。如对积极支持民族传统艺术校园传承活动的教师、团队从物质、精神上都予以獎励等。总之，管理要规范系统，这样才能真正让民族传统艺术在校园里得以传承。
　　（4）争取外部资源支持。学校除了要努力完善各项配套解决民族传统艺术校园传承的资源不足问题，还应积极争取与各地的民族传统艺术组织合作，引进一些知名的、有代表性的民族表演团队，展现不同民族的风采，让学生们了解到最原汁原味的民族传统艺术，这无疑是民族传统艺术的校园传承很受欢迎的方式。
　　四、积极创新民族传统艺术校园传承活动
　　（1）开展民族戏剧歌剧表演活动。微时代视域下，民族传统艺术校园传承活动无疑是一件艰巨的任务，学生大都热衷于看偶像剧，看戏剧类与歌剧类的表演甚少，主要在于戏剧类及歌剧类的剧本不太切合学生日常生活。民族戏剧歌剧进校园，必须将节目进行创新，力求轻松幽默、贴近学生生活且寓意深刻，这样才能吸引学生。
　　（2）推动民族武术进校园活动。在各类政府类举办的晚会中经常能看到民族武术的身影，民族武术在表演上有独到的冲劲、力量把握、表演方式深受人们的喜爱。但是在校园内却被遗忘，据调查发现，其实很多学生也喜欢动作类的表演，其发展前景还是不可小觑。积极推动民族武术走进校园晚会，或者创建武术协会，对于民族传统艺术的校园传承会大有裨益。
　　（3）开展民族乐器趣味竞猜活动。各民族发挥聪明才智，运用各种东西创造了很多意想不到的乐器，这些乐器看似奇怪却能弹奏出天籁般的声音。开展民族乐器趣味竞猜活动必定会引起学生们的好奇心，学校可引进或与外部民族乐器演奏团合作，将民族乐器带入学校进行巡展，并为民族乐器精彩活动准备丰厚的奖品，让大家在学习认知中获得收获。 　　（4）举办民族舞蹈进校园活动。举办民族舞蹈与现代舞蹈相结合的活动，是民族舞蹈进校园的有效途径，民族舞蹈虽经历了历史的洗礼，是中华民族优秀的传统文化，但在微博、微信大行其道的微时代下，学生们都转变了偏好，民族舞蹈越来越不太受到学生的关注，学生提不起兴趣。学校可举办舞蹈类活动，将民族舞蹈和现代舞蹈相结合以吸引眼球，让广大学子学习到更多的民族传统艺术知识。
　　（5）开展民族歌唱比赛活动。民族歌唱的韵律是用各民族独特的乐器敲打出来的，天籁般声音加上独特的音乐简直是绝配。在各大高校里都有来自四面八方的少数民族学生，他们许多人自幼就学过本民族的歌曲，可以让他们在学校这个多民族的大舞台上展现本民族的风采，同时这也是宣传民族传统艺术的有效办法。此外，可邀请一些知名民族乐团来校表演，这是民族传统艺术校园传承最吸引眼球的方法。
　　（6）举办民族艺术品展览。少数民族最显著的特点在于他们的穿着还有作品等等，这些都是民族的独特艺术品。这些艺术在大都市是看不到的，只有在少数民族的重大节日才能出现。许多人看见他们的穿着虽知是少数民族的同胞但是对于是哪个民族却不熟悉。学校举办民族艺术品的展览，有利于科普学生们的民族传统艺术知识，继而传承民族传统艺术。民族艺术品是看得见摸得着的东西，可让同学们亲身体验一番穿戴的感觉，提升学生们的兴趣。
　　（7）组建校园民族传统艺术团。一般而言，学校都有名目各异的艺术团或协会，但民族传统艺术团却屈指可数。很多学校对于民族传统艺术有些忽略，若能够由学校亲自督促组建民族传统艺术团效果必定好一些，毕竟学校的资源丰富，能够在很多方面提供帮助。在微时代的大背景下，很多学生盲目从众、随波逐流，把老祖宗留下的艺术都抛之脑后，很多民族传统艺术都已经濒临绝境，民族传统艺术的校园传承对于民族传统艺术团来说任重道远。
　　五、实施可持续发展战略
　　（1）持续重视民族传统艺术教师队伍建设。我国信息技术飞速发展，教育事业也深受其益，民族传统艺术教育渐渐摆脱了过去口耳相传的模式，目前学校艺术教育是民族传统艺术传承的主要方式，但是由于诸多因素影响，民族传统艺术在传承过程中还是会出现失传的现象，因此学校艺术教育必须对此加以重视，建立起专业的民族传统艺术教师队伍，在艺术教育与传承民族传统艺术结合的道路上不断研究，发展新思想，探索新方法，以更加准确有效地传承民族传统艺术。民族传统艺术专业师资队伍的建设，首先要对我国民族传统文化的内容进行分析研究，因为文化的继承与发扬，必须挑选其中精华而非细枝末节加以传承，对民族传统艺术的学习在继承的同时也要不断发展，给民族传统艺术增光添彩。其次要注重教育方式、提升个人能力，在传承民族传统艺术过程中，必须根据学生特点因材施教，应用最科学最合适的方法把优秀的文化知识传授予他们，这样才能使教学工作做到艺术审美培养和民族传统艺术传承两不误。最后要注重民族传统艺术与外来文化的结合与交流，不能一味排外也不能一味崇拜，要积极与国际民族艺术文化交流协作，以丰富民族傳统艺术的内容。
　　（2）及时更新民族传统艺术课程和传承方式。高校艺术教育背负着传承民族传统艺术的重要使命，因此在设置艺术教育课程的时候需考虑区域实情和学生学习能力，不可好高骛远、不切实际，这样才能使艺术教育发挥其真正功能。同时要根据课程内容深化教学方式建设，在实施过程中积极探索新方法，时时注意理论与实际的紧密联合，切实做到全方位、多渠道的传承民族传统艺术。首先应加大艺术教育人力物力财力的投入，如教学设备、教学资源等;注重教师的专业技术和民族传统艺术素养的培养，加大教学设配的投入，合理安排课程时间。其次可结合本校学生具体情况，针对不同的年级安排不同难易程度的课程，教师在教学过程中根据班级学生学习接受能力采取不同的教学方式，以提高民族传统艺术传承教育的效率。第三，革新书本内容，增加趣味性。目前民族传统艺术类书籍太过于官方且深奥，甚至都没有相关注释，学生对于这些书籍提不起兴趣，自然也不会关注这些书籍。所以应将那些深奥的知识转换成比较通俗易懂的内容，加入更多的民族传统艺术的照片来增加趣味性。第四要丰富教学实践活动，比如不定期举办校园民族传统艺术艺术作品展，还可与其他学校联合举行民族传统艺术校际交流会等，让学生在实践中更好地理解民族传统艺术，更好地完成民族传统艺术的传承。
　　（3）制定相关事项、组织专门人员实施。在微时代视域下，民族传统艺术的校园传承是一件非常艰巨的任务。当今学生都在使用手机关注着世界动态，但对民族传统艺术却视而不见。所以，学校可每学期组织阅读、考试民族传统艺术的知识，考试内容由专门的相关老师来命题、检查，计入学分，引起学生们的重视，虽有些被动但也算权宜之策。相信学校的重视加之教师的管理，学生们会更好地学习民族传统艺术，更好地让民族传统艺术在校园里得以传承。
　　（4）举办定期性民族传统艺术活动。在微时代视域下，各学校里娱乐活动越来越多，学校可每学期定期举行民族传统艺术活动，增强学生们的民族传统艺术知识，提高学生们学习的积极性，引导学生们主动学习民族传统艺术。老一辈留下来的文化遗产，是我们历史的见证，是我们精神的寄托，是我们民族的宝藏。只有持之以恒地举办好民族传统艺术活动才能将民族传统艺术在校园里传承下去。
　　六、结语
　　校园是教育的主阵地，因此校园环境氛围对于民族传统艺术的传承意义重大。各类学校在实施民族传统艺术的传承过程中，必须注重校园文化的长效育人功能。同时，在教学过程中应把传授艺术教育的基本知识与传承民族传统艺术结合起来，切切实实地把握住社会文明动态，借助微时代的优势和世界文明多元化的力量促进民族传统艺术的传承与弘扬，完成微时代赋予艺术教育的重要使命，实现民族传统艺术发展与社会经济发展的共同进步。
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　　基金项目：
　　湖北省教育科学规划2017年度课题（课题编号为：2017GB246）。
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