浅谈小学体育学生学习兴趣的培养
来源:用户上传
作者:
摘要：激发学生对学科的学习兴趣，是有效完成教学目标的重要前提，只有使学生对学科教学抱着乐学的心理，才有可能使学生投入到学习之中，发挥自己的主观能动性，学习也会变得更加轻松。小学体育教学是锻炼学生身体素质、引导学生掌握基本的体育知识和运动技能的主要途径，体育教学更要从学生的兴趣培养入手，以兴趣带动学生的学习，以此保障学生在体育课上有更加积极地表现，从而激活体育课堂，在此基础上提高小学体育教学的效果。
关键词：小学体育;学生;学习兴趣;培养
小学体育课上小学阶段素质教育的一项重要内容，在体育课上，教师可以带领学生加强身体锻炼，引导学生丰富体育素养，并结合体育课教学逐步培养学生的竞争意识、团队意识、集体荣誉感等积极向上的情感态度，以促进小学生的身心健康成长。小学生受到年龄的限制，对于体育课上一些重复性的高强度练习往往不感兴趣，鉴于此，改革教学模式，创新教学思路，激发学生的体育学习兴趣，尤为必要。笔者作为一名小学体育教师，在多年来的教学实践过程中发掘出一些调动学生学习兴趣的方法和策略，这些策略在体育课上起到了重要作用，笔者的体育课堂，不仅锻炼了学生的身体素质，同时也是学生期盼的活动空间，为学生带去了很多欢乐，如何能够做到这一点，笔者个人认为，可以从以下几个方面着手：
一、创设轻松和谐的教学氛围，保持融洽的师生关系
和谐的师生关系是培养学生体育兴趣的重要前提，尤其是小学生，在很多时候，他们的情绪和学习兴趣都会受到教师对他们的态度影响。因此，在体育教学过程中，教师首先要做的，就是为学生创设一个轻松和谐的学习氛围，使学生感受到教师的关注和亲近，从而消除学生在上课期间的紧张心理。学生在喜欢上老师的教学风格的同时，自然就会喜欢上老师的课。因此，教师要注意放下架子，在引导学生完成进行锻炼时用更多的鼓励性的话语与学生进行交流和互动。而体育兴趣的培养，需要通过实际锻炼，加以维持和巩固，只有持之以恒，才能看到锻炼的作用与效果，才能对体育及其方法有更深刻的认识，从而形成稳定的体育兴趣。同时，有些体育项目对学生的要求较高，学生不易掌握，或者在练习过程中总是出现错误，或者学生怕苦、怕累，不愿意进行体育训练等等。这时教师就要循循善诱，讲清动作要领以及学习动作的必要性和重要性，鼓励学生鼓起勇气多做练习，肯定学生的每一次微小的进步，多表扬，少批评，让学生在心理上不那么紧张。学生得到老师的肯定，就得到了支持和继续练习的动力，就会越练越起劲，越来越有自信，逐渐走向成功。长此以往，学生对体育老师会越来越喜爱，对体育课的兴趣也会越来越浓厚。
二、将体育游戏引入课堂，为课堂教学注入活力
游戏是儿童的天性，小学生本身就是活泼好动的，为了激发学生的体育学习兴趣，教师可以将体育训练的内容以游戏的方式展示出来，通过各种不同的游戏形式，激发学生的参与欲望、竞争欲望，这样一来，体育课就成了游戏的世界，学生对此自然也就欲罢不能了，甚至于在体育课结束之后，学生还会因为游戏所留下的深刻印象而进行课下的自主游戏，通过游戏，体育锻炼的开展会更加自然。因此，设计有效的体育游戏，是每一个小学体育教师的重要教学任务。因此游戏要设计得巧妙，既不能喧宾夺主又不能使学生感到枯燥乏味，即使是孩子喜欢的项目，但教学的组织形式毫无变化，孩子也会很快失去兴趣。如学习立定跳远，可以从童话故事小蝌蚪找妈妈导入课堂。教师用语言描绘法描述故事情节的同时，师生共同进入角色，模仿小蝌蚪寻找妈妈时遇见的各种小动物，如小猫、大公鸡、小鸭子、大象、小猴子、小兔子、最后找到了青蛙妈妈。于是引出青蛙妈妈教本领，这个本领就是立定跳远。
三、教学中适当转化师生角色，有效体现学生主体地位
体育教学以各种活动结构课堂，活动的主体无疑是学生。转变教学中师生的角色和地位，增强学生的主人翁意识，是目前新课标所推行的教学理念之一。因此，小学体育教师要注意将活动的主动权更多的交给学生，使学生真正成为课堂的主人，当学生意识到课堂学习可以有自己的意识体现时，就会更加积极地投入到教学之中，并主动地规划要完成的学习任务。如在一次立定跳远游戏比赛中，我将学生分成四个队，纵队排列在起跳線后，游戏开始，各队第一个队员试跳，按成绩评出第一轮的第一名，然后第二个队员试跳，按成绩评出第二轮的第一名，依次进行，最后以第一名多的队为胜，通过本案例的游戏使学生在趣味性活动中，获得主动、积极参与活动和竞争能力，显示出集体协作的团队精神。为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能等，有效地增强学生的体质，不断提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，确立学生的主体地位，把被动的“要我学”变成主动的“我要学”，并且“喜欢学”，在学习中，教师可采用设置疑问多样化、兴趣化等教材来调动学生的主动性。
以上几个方面，是笔者个人在教学中的一些亲身体会，实际上，只要教师心里装着学生，精心设计和组织每一堂体育课，并且在过程中做到宽严相济，学生都会非常“买账”，将老师当做自己的偶像，乐于和老师配合，完成各项教学任务。小学生的心是最为纯净的，老师对他们的关心和爱护，都会成为他们积极表现、不断努力的动力，因此，在小学体育教学过程中，我们最需要做到的，就是发自内心的爱他们，因为爱，才是孩子们学习的最大动力。
参考文献：
[1]陈凤祥.如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J].学术研究，2017（6）：123-124.
[2]陈亮.浅析小学体育教学中学习兴趣的培养[J].科技信息，2018（04）：56-57.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/7/view-15062492.htm
