如何写好电子信息类实训报告

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　　 摘要：本文就如何提高实训教学质量，特别是如何写好实训报告进行了较详细的分析与讲解。以提醒大家要认真对待实训报告的写作这个常常被忽略的环节。
　　 关键词：高职院校;实训教学;实训报告
　　 教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出 ：“实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力 ”，“实践教学要改变过分依附理论教学的状况 ，探索建立相对独立的实践教学体系”，在附件中更是明确提出实践教学环节所占学时一般不低于教学活动总学时的40 %。文件中的这些内容反映了实践教学环节在高职教育中的重要地位，实训课程教学是高职院校的最为核心工作，同时也是人才培养的必要途径。
　　 对于校内实训课程，是理论课程的必要实践环节。只有做好学生实训环节的培训，才能切实加强学生对理论知识的理解，提高实践操作技能。实训课不单是对前人劳动的简单重复，它是高校学生进行科学实践操作训练的必修课。作为实训教学的一个重要环节—撰写实训报告，往往在教学中只是作为一个步骤完成，没有引起师生足够重视。实训操作结束后 ，指导教师应指导学生认真写出 《实训报告》，包括：实训题目、要求、实训过程及总结等 ，特别是实训过程中的每一个细节和遇到的实际问题，能够及时进行良好的解决。这样，学生不仅能够了解自己实训中的不足，更为指导教师改进实训教学提供了可靠数据和依据。
　　 撰写合格的实训报告是学生应当具备的規范操作能力之一，也是实训课所应承担的具体的培养训练任务之一。撰写实训报告主要是训练学生的综合思维能力和文字表达能力。学生现在在实训课中练习写实训报告，就是他们以后在科学研究和工作实践中撰写研究报告或科学论文的模拟训练。这种能力的高低直接影响到学生毕业以后在科学实践中的具体工作能力。在实训课中不能写出合格的实训报告，甚至报着应付态度，这既影响了实训课的教学效果，同时也失去了对学生综合思维能力和文字表达能力的训练的功能。学生撰写实训报告中存在的问题，主要表现为以下几点：第一，抄实训教材。不少学生把写实训报告变成抄学训指导书。要知道，实训报告和实训指导书是有原则区别的。实训指导书是告诉学生某个实训应该如何做，它向学生提出实训任务、目的、设备、阐明实训原理，要求做什么内容等，提供整个实训的思路和方法，是指导性的。而实训报告除反映出学生预习实训情况，重点应放在实训的总结，要具体回答自己是如何做的，遇到什么问题，是解决的，观察到什么现象，实训结果如何，有何收获等。若只会抄实训教材，不能总结自己的感受，那么，就不能为以后的科学研究提供帮助。第二，缺乏实事求是的科学态度。实训报告是实训者对实训工作全面的、实事求是描述和总结。报告的灵魂是实事求是。但许多学生写的实训报告中，对应该记录的前提条件、实训数据等原始材料不重视，不认真记录，甚至编造或抄别人的数据。第三，报告书写不认真。许多同学写实训报告时，往往是从实训指导书中东拼西凑，罗列代码，图表符号也不规范。为了培养和提高学生的科学实训素质，就必须从实训课的各个具体环节的训练开始，一点一滴积累，才能使学生逐步养成良好的习惯和严肃认真、一丝不苟的科学工作作风。我们在实训中，首先要给出实训课的实训提纲，它包括：实训题目、实训目的、实训要求、实训内容、实训步骤及注意事项、实训思考题等六大方面的内容。实训报告直接反应了学生上机操作的情况，是对实训过程的概括和总结，实训过程要求学生根据上机操作中的真实体会如实填写，实验总结要明确实训任务完成情况、是否达到实训要求，对实验过程中遇到的问题及处理方法应有相应的分析说明，通过实验得到的收获、感想、建议。只有这样认真对待实训报告，才能真实地反应出学生的实验情况、收到较好的实训效果。以MATLAB的程序设计实验为例，来具体说明怎么写好实训报告。
　　 1.实验名称
　　 MATLAB程序设计
　　 2.实验目的
　　 掌握利用if语句实现选择结构的方法。
　　 3.实验设备及条件
　　 计算机一台（带有MATLAB R2014a软件环境）。
　　 4.实验内容及要求
　　 用MATLAB的语法写出程序设计代码，并运行成功。
　　 5.实验程序设计
　　 disp（'一元二次方程计算器，请输入下列数值进行计算：'）;
　　 a=input（'请输入二次项系数a之值：'）;
　　 b=input（'请输入一次项系数b之值：'）;
　　 c=input（'请输入常数项c之值：'）;
　　 if a==0 & b==0 & c～=0
　　        disp（'此为恒不等式！'）;
　　 else
　　d=b？觹b-4？觹a？觹c;
　　x=[（-b+sqrt（d））/（2？觹a），（-b-sqrt（d））/（2？觹a）];
　　disp（['x1='，num2str（x（1）），'，x2='，num2str（x（2））]）;
　　 end
　　 6.实验结果及结果分析
　　 一元二次方程（ax2+bx+c=0）计算器，请输入下列数值进行计算：
　　 请输入二次项系数a之值：1
　　 请输入一次项系数b之值：1
　　 请输入常数项c之值：5
　　 x1=-0.5+2.1794i，x2=-0.5-2.1794i
　　 一元二次方程（ax2+bx+c=0）计算器，请输入下列数值进行计算：
　　 请输入二次项系数a之值：0
　　 请输入一次项系数b之值：0
　　 请输入常数项c之值：6
　　 此为恒不等式！
　　 7.实验中出现的问题及解决方法
　　 当二次项系数为0，一次项不为0时，
　　 出现x1=NaN，x2=-Inf提示，但这个本来是有解的。
　　 所以就要对程序进行修改。修改如下
　　 if a==0
　　     if  b==0 & c～=0
　　        disp（'此为恒不等式！'）;
　　 else
　　x=c/b;
　　disp（['x='，num2str（x）]）;
　　 End
　　 通过这样的修改，不论a、b、c取何值时，我们都可以得到正确答案。
　　 作者简介：
　　 陈陵（1963-），男，副教授，主要从事电子商务、数学建模的教学研究工作。
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