信息技术在初中化学高效课堂中的运用思考
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摘要：
二十一世纪是一个信息科技世纪，也是一个高速发展的世纪，信息技术高速发展，逐渐深入科学研究，深入人们生产生活，也深入了教育行业。初中化学是启蒙学生化学知识的开始，也是基础，对学生以后化学学科的学习来说有着重要的意义，将信息技术加入初中化学教学，极大地拓宽了资源渠道，吸引了学生的注意，以提高学生学习兴趣的方式来保证了教学效果，并且这种教学方式，为学生提供了更多自主学习和探究的空间，有利于学生化学思维的培养。
关键词：初中化学;信息技术;高效课堂
化学是一门自然学科，具体、严谨、形象，在传统的教学过程中，对于初中化学的知识讲解只能局限于课堂和理论解说、实验操作等，但是对于某些化学现象和知识还是缺乏说服力，让学生对于大部分难以理解的化学知识只停留在字面上和想象中。在新课程标准改革的背景下，强调了在教学中学生思维的培养和知识的自主探究和理解，传统的教学方法和设备难以完成该教学目标，而加入信息多媒体技术设备后，给予了初中化学教师提供了新的发展方向，也为课堂的开展提供了更多的可能性，可以利用多媒体设备，将微观知识以动画的方式展示给学生，让学生从多种层面去体会化学的世界，认识到物质更加细微的一面。
一、利用信息技术，丰富教学资源
信息技术中无缝链接着网络，网络资源丰富，传播速度快，教师可以在开展初中化学教学过程中结合信息技术的网络共享特点来为课堂的开展提供更多的学习资源，并且教师本身也可以通过教学平台资源的收集和筛选，潜移默化中提高了自身的专业能力，提高了教学效率。比如在化学知识的总复习阶段，教师可以利用多媒体的优点，为学生归纳整理相应知识点，并组合成框架，帮助学生自主构建一个知识体系，让学生在学习完成相关知识的基础上，体会到其中的联系性，促进学生化学素养的提高。
此外，由于多媒体容量比较大，教师还可以在知识回顾的过程中帮助学生重现当时教学过程，很好地巩固了学生的知识。比如在复习燃烧一章内容时，可以利用多媒体为学生重现方式模拟可燃物在氧气中燃烧的实验，在巩固中强化了实验相关规范和操作。教师还可以积极引导学生在课下利用信息技术，开拓视野，提高认知水平，并且学会收集、整理、归纳网上繁杂的信息。比如在开展研究酸雨、汽车尾气的实践活动中，由于现实设备的不允许，再加上缺乏安全因素，教师可以引导学生利用网络，自主了解和收集相关信息，查找各种化学科研动态，并且在课堂中进行讨论和分享，培养学生利用网络进行知识学习的意识。
二、巧用信息技术，激发学生兴趣
在新课程标准提出的背景下，要求各个教师转变教学思想，树立以人为本教学观念，尊重学生在课堂中的主体地位，尊重学生的个性发展。所以在基于信息技术下的初中化学教学，要充分重视到学生的主体地位，教师可以通过创设情景的方式，结合学生的兴趣爱好和认知特点，创设相应情景以满足学生的学习需要。教师可以创设生活化教学氛围。比如在教学二氧化碳一节内容时，教师可以利用多媒体为学生播放二氧化碳在学生日常生活中扮演的角色，可以由人体呼出，也可以由动物，也可以从各种含碳燃料中燃烧产生，它无处不在。激发起学生对于这个“无处不在”的二氧化碳的兴趣时，教师再顺理成章引出二氧化碳的化学性质和物理性质。其次，教师还可以以激发学生探究欲望，引发学生好奇心的方式来开展情景教学。还如二氧化碳教学的例子，教师可以利用多媒体技术为学生播放在欧洲多个国家发生的“屠狗洞事件”，设置悬念，激发学生探究的欲望，从而主动参与课堂。此外，对于原子、离子等微观知识的教学时，教师也可以打破传统教学限制，利用信息技术，设计精彩的课件，为学生呈现微观粒子的放大图，还可以播放动画，让学生体会到原子、粒子等的运动状态，让原本乏味的知识生动化，同时也提高学生空间想象力。
三、妙用信息技术，突破教学难点
初中化学的难点简而言之就是抽象性过强。大部分学生在初步学习化学时，非常难以理解其中的单位和平常中根本感受不到的事物。而教师此时就可以利用多媒體等设备，为学生模拟仿真情景，让学生身临其境，并提高对相应知识的理解能力。 比如在教学“共价化合物”等一节内容时，教师可以利用多媒体模拟化合物的存在，让学生通过视频，真真切切体会到世界万物在无时无刻中发生的变化，加深对知识的理解和感知。又比如在“溶液的形成”一课的教学中，教师可以用动画为学生播放溶液形成的过程，以微观的角度观察到粒子分散的过程，从而联系生活中盐融入液体时，整个溶液发生的变化，深刻体会到离子的扩散过程，从而体会溶液均一性、溶质、溶剂等知识点。总的来说，在初中化学中利用多媒体等信息设备进行辅助教学，不仅丰富课堂内容，吸引了学生的兴趣，有效保证知识的顺利吸收，开拓了学生的视野，还充分顺应了新课程标准提出的要求，落实以人为本的教学观念，让学生在学习的过程中更加主动。所以在以后的初中化学教学中，教师要积极挖掘信息技术的作用，创建高效初中化学课堂。
[参考文献]
[1]运用现代信息技术打造初中化学高效课堂[J]单玲.中学化学教学参考.2016（08）.
[2]合理运用现代信息技术，打造初中化学高效课堂[J].张娟.科教文汇（下旬刊）.2014（01）.
（作者单位：甘肃省通渭县华家岭学校，甘肃 定西 743305）
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