区域教育数据中心的建设与应用

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　　摘要：在国家的经济和社会发展中，国民对教育的认识和关注程度也在提升。对一个国家来说，教育的发展是文化、艺术等软实力提升的关键，也是技术、科技等硬实力发展的重要核心。因此，加大对国民教育的投入和研究，是我国实现民族复兴任务的关键步骤。区域教育数据中心建设是教育信息化发展的项目之一。通过构建区域教育数据中心，能够实现区域内教育数据的统一管理，改善现有的教育模式，提升教育信息化的规模和水平，实现教育事业的进一步发展。
　　关键词：区域教育;数据中心;建设;教育信息化
　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2019）05-0131-01
　　0 引言
　　随着信息化技术的发展，其对人们生活产生的影响越来越广泛和深入。信息化与教育领域的融合，是推动现代教育发展的重要的方向之一。在教育信息化进程中，应用系统和功能逐渐完善，并能够提供良好的服务，积累相关的数据。但是，目前的区域教育数据中心仍存在一定的困难。区域教育信息化的发展动力不足，区域教育数据管理的效率较低，创新能力和发展能力不突出等问题影响着区域教育数据中心的建设与应用。因此，本文主要基于对区域教育数据中心建设的研究，探讨相关的应用。
　　1 区域教育数据中心的建设
　　区域教育数据中心建设应该包括数据中心平台建设、统一身份认证、管理体系建设。
　　1.1 区域教育数据中心平台建设
　　数据中心平台建设，是实现数据集中管理、流转、储存等内容的基础。数据中心平台建设是为了打造教育信息化。在建造的过程中，其不仅仅是硬件设备的集成，更多的是为了实现数据信息的沟通。数据中心建设需要满足不同的设备需求，其中包括各个业务系统之间数据的共享、数据库中身份的统一认证等。以上海的区域教育数据中心平台建设为例，其通过应用系统获取相关的数据资源，并将其置于数据库中，进行数据分析和数据挖掘工作。之后，获得较为客观的教育信息，完成信息的展示，并未教育决策和分析提供理论、技术支持。
　　区域教育数据中心平台建设的关键是进行数据仓库系统的分层设计和主体的分类。数据仓库系统的建立是为了满足不同的业务系统的需求。通过数据体系的分层，能够提高管理的有效性，促进教育数据中心的完善。数据仓库主题的分类主要是基础仓库和业务仓库。基础仓库和业务仓库之间采用不同的标准进行数据的提取，从而能够保证数据的安全性和有效性。
　　1.2 统一身份的认证
　　在上海的教育数据中心建设中，多系统并行仍存在一定的问题。区域教育信息化中各个系统之间会产生一些矛盾。例如，区域教育数据中心，各个系统的使用和维护都有一定的不便。再者，各个系统之间的登陆和认证的方式不同，会给用户带来困扰和安全隐患。在教育数据中心，有些系统之间无法实现数据的交流和分享，为数据共享和数据分析带来较大的阻碍。
　　在教育数据中心身份认证功能设计中，可以坚持‘一个中心’的原则。通过建立统一的身份认证系统，将各个教育系统邮寄联系起来，实现数据的共享和分析，推动数据中心平台的完善。
　　1.3 管理体系的完善
　　区域教育数据中心建设不仅需要重视各个系统之间的发展和完善，而且要确保管理体系的建设。管理体系的建设是实现教育数据中心有效运行的关键。在机制建设中，首先要做好顶层设计和规划。接着，根据顶层设计完善系统中的规章和制度，以推动数据中心的有效运行。
　　数据中心建设完成之后，管理体系所面临的任务也更加复杂。工作人员需要了解各个系统与数据中心之间的关系，认真完成自己的工作。为了提高数据中心管理的效率和质量，其需要制定完善相关的规章和制度，工作人员应该严格按照工作制度进行工作，避免出现失误。例如，在上海的数据中心建设中，其实行两套管理体系，以推动数据中心管理工作的有效进行。其中，两套管理体系分别为标准规范管理体系和机制管理体系。不同的管理体系有不同的技术标准和工作制度，从而实现数据中心管理的效率。
　　2 区域教育数据中心的应用探索
　　区域教育数据中心的建设是通过各种应用实现其作用的发挥。在区域教育中，老师、学生、学校等通过一系列的应用，享受教育数据中心的服務。而区域教育书数据中心也通过应用获取教育方面的数据和信息。在教育数据中心应用探索中，应该专注于有价值的数据应用，为教育事业的发展做出贡献。
　　2.1 数据应用的技术路线
　　在区域教育数据中心的应用探索中，实现数据应用的技术路线是其中关键的内容。应用实现的技术路线包括建立数据仓库、确定数据控制访问、完善构建管理，以及数据的聚合分析和可视化。
　　2.2 一站式信息服务
　　区域教育数据中心中，一站式信息服务是数据应用的内容之一。在教育数据中心建设中，能够提供一站式的信息服务功能，其包括学生档案袋、老师档案袋，以及一校一表等。一站式信息服务为学校的教育管理提供了较大的便利。例如，在学生档案袋中，存放着学生的学习信息和成长信息。利用数据库中的信息资源，对学生的档案进行科学、合理的评价。再者，信息化技术条件下，对学生评价的手段也更加全面化，从而更好的了解学生的成长，实现‘以人为本’的教育理念。另外，建立教师的专业档案，能够对教师的个人能力进行专业的评价。数据中心建设也为教师的发展提供了有效的数据支撑，有利于教师专业能力的发展和事业的规划。
　　2.3 主题分析
　　区域教学数据中心的主体分析主要是为教育决策提供支持，其包括学习者行为分析、数字阅读分析等。学习者行为分析是利用智能数据对学习者的行为进行模型分析，并问学习者提供有关的学习预测和建议。例如，在实际的教学活动中，老师可以利用学习者行为分析来对学生的行为进行分析和指导，从而不断改善自己的教学方式。数字阅读分析能够帮助决策者根据学生阅读能力制定不同的阅读计划。利用数字阅读，能改善学生的阅读效率，体现教育的人性化。
　　3 结语
　　信息化教育是未来教育行业发展的重要方向之一。通过区域教育数据中心建设，能够对教育实现数据化的管理，为教育事业的发展提供数据和技术的支撑。随着教育信息化的发展，其将教育服务的均衡化起到推动的作用，实现教育事业的进一步发展。
　　参考文献
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