人口发展现状对远程开放教育课程改革的影响
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作者:曾翔宇
摘 要:中国人口的发展与教育的关系越来越受到国家的关注。远程开放教育提出了全民教育理念,从某种角度上就是要根据人口结构和数量的发展,来设置和完善学历和非学历教育课程的内容和体系。该文将根据具体理论研究了近几年来我国人口的数量和结构的特点,来分析远程开放教育未来的发展目标和方向。
关键词:人口 远程开放教育 学历 非学历 课程
中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2019)07(c)-0120-02
目前世界总人口为73.47亿人,而我国人口将近14亿,几乎占世界总人口的1/5,人口的发展决定了经济的可持续发展的前景和战略。经济的发展离不开教育资源体系的完善,远程开放教育提出的全民教育理念,不但要在已有的学历教育的基础上不断更新学科和专业,以适应更多在职人员的需求,更多的还要拓展非学历教育培训的领域,提高特殊职业人员的个人素质和专业能力。
1 人口数量和结构发展对学历教育课程设置的影响
人口问题历来都是一个世界性难题,人口与经济的关系越来越受到国家的关注。我国提出可持续发展战略,就是强调人口、经济、资源与环境的协调发展。人口迅速增长,使得我国面临日益严重的就业压力,从而就促生了教育体制的改革和教育形式的多样化。远程开放教育一直是秉承终身教育的理念,让更多需要学习的人们能有机会继续教育,以此来适应社会上的强烈竞争,以及工作岗位的不同需要。
目前,远程开放教育的课程设置,基本上都是以学历教育为主,开设的专业涉及文法、理工、经济等很多常见专业,采取网络学习和面授辅导双向结合的方式,在一定程度上满足了求学者的需要。学员在汲取知识的同时,获得相应的专科或本科学历,学习优异者还可以获得相应的学位,对于一些企业在职人员的提升和深造,起着很好的推动作用。
根据我国人口结构的现状,我们学历教育的课程结构也要有所有变化,以适应现有社会不同人群的需要,例如偏重于女性教育的课程和偏重于残障人群的特殊教育,都是需要充分考虑的。
根据2016年的最新统计,男性人口70815万人,女性人口67456万人,总人口性别比为104.98(以女性为100),相比2015年末的105.02变化不大。从年龄构成看,16周岁以上至60周岁以下(不含60周岁)的劳动年龄人口90747万人,占总人口的比重为65.6%;也就是说劳动者中有将近一半的人是女性工作者,她们在社会的各个领域都起着非常重要的作用。2017年2月,台湾有位女教授洪兰就深刻分析了女性在家庭生活中的重要角色,在一个家庭中,女性不但要有社会责任,承担一定的社会劳动,更多的还要承担着对于子女教育、协调家庭关系等一些家庭责任,那么女性的文化素质、心理素质,都直接关系到这个家庭的稳定与和睦,还有对下一代的教育和影响。所以女性教育从微观上讲是对家庭的影响,从宏观上来说,还会对社会青少年性情培养、素质教育产生影响。因此,在全民开展素质教育、继续教育的当下,我们远程教育的课程设置上,就要随着社会形势的变化,针对新时代的女性,增设一些关于女性心理教育课程、女性学课程、女性美学等,当然也可以增设家政学、社会工作学这样一些适合女性群体的专业,让更多的女性朋友接受更好的教育,提高她们的整体素质,无论是在职场上还是在家庭生活里,都能因为这种良好的素质和层次,来影响周围其他人。
我们常说女性是社会上的弱势群体,那么还有一群人更是社会上的弱势群体,有的从生理角度上来说,甚至是不能生活自理的,那么这也是一个庞大的队伍,即便我们一直实行优生优育政策,即便我们大力发展基因检测事业,即便我们在孕期持“怀疑即终止、发现即解决”的严格阻断态度等,不能否认的是,残障一直在发生着。我国目前有将近一亿残疾人,其中有很多人并不是先天残疾的,还有很多人虽然行动不便,但依然可以参加社会劳动,有一定的劳动能力,他们在求职的过程中,也会遇到由于自身缺陷没有机会提升学历,而被用人单位拒之门外的尴尬情景,那么我们的远程教育就恰恰拟补了他们的缺憾,让他们有个学习的平台、提升自我的机会,从而在社会劳动中得到认可和肯定,远程开放教育就志在为所有求学者提供他们所需要的一切。因此在我们的学历教育的整体改革中,优化课程体系和整合学习资源,就要充分考虑到不同人群的需求,在教育行列的激烈竞争中,开阔思路,勇于创新,既是在逆境中求发展,也是更好地为全民继续教育事业做善事,服务于人民,贡献于社会。
2 人口数量和结构发展对非学历教育课程设置的影响
人口老龄化通常是指在人口年龄结构动态变化的过程中,老龄人口比重上升,达到或超过某临界水平时所表现出的人口年龄结构特征,国际上通用的人口老龄化的界定标准是指年龄在65岁及以上的人口占总人口的百分比达到7%。
我国于1999年开始步入人口老龄化社會,截至2015年年底,60岁以上人口达到2.22亿,占总人口比重16.15%;65岁以上人口1.44亿,占总人口比重10.47%。预计到2025年,我国60岁以上人口超过3亿(占总人口比例超过21%),65岁以上人口超过2亿(占总人口比例超过14%),正式进入深度老龄化社会。由于医疗水平的提高和医疗条件的改善,很多老年人在退休之后依然身体很好,依然想融入社会、参加社会活动,那么适合老年人的非学历教育的培训班,就会相当有教育市场。早在20世纪80年代,老年大学在中国许多地方兴起。1973年,世界上第一所老年大学创办于法国。1983年6月4日,山东省率先创立了中国第一所老年大学——山东省红十字会老年大学。那么随着教育市场的不断扩大,随着老龄化人口的增多,远程开放教育中也要开拓老年大学的市场,让更多的老年人来电大上学,开设一些适合老年人的培训班,除了传统的舞蹈、合唱、书法班以外,还可以开设互联网班,教授老年人如何上网交流、如何淘宝、如何发邮件等,还可以开办法律大讲堂,让老年人增强安全意识、防骗技巧,这些都是需要针对这一群体,我们教育工作者应该开阔的领域,在传统的教育理念的基础上,要拓展思维,才能突出办学的的品牌优势,在教育市场上立于不败之地。
在互联网+时代迅猛发展的今天,很多人都在通过各种渠道来获取知识,提升自身的业务水平和专业素质,那么远程开放教育的教学模式和课程改革,就势必要迎合不同人群的教育需求,在学历与非学历并轨的先进理念引领下,突破现有模式,打破常规思想,以丰富的学习资源和优质的教学支持服务体系,让更多的人得到良好的教育,帮助他们在职场、在生活中得到更大的成就。
参考文献
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