五年制高职院校美术设计教法探索与研究
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作者:夏珍伊
摘 要：高职院校与本科高校的人才培养目标不一，职业类院校更倾向于培养综合素質较强的人才，以适应社会快速发展的需要，因此对于五年制的美术教学，高职院校对此十分重视，美术设计教法的发展对于学生的培养与学校的长期发展是必要的因此该文对此进行了相关研究，对美术设计教法的作用和需要改进的地方进行了介绍，制定了一些策略对此进行探索与研究，希望为相关研究人员提供借鉴与参考。
关键词：高职院校 美术设计 教法探索
中图分类号：G623.75;G652.4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）09（b）-0109-02
随着社会的快速发展与进步，社会上涌现出各种各样的岗位，但大多数岗位对于毕业生的综合素质要求在逐渐的提高，高职院校的美术毕业生也不例外，高等职业院校每年毕业的美术生人数也在逐年增大，因此为美术生在毕业后在社会上能都找到自己一份满意的工作，需要对现有的美术教法进行适当的改进与发展。
1 高等职业院校美术教法的作用
1.1 有助于提升学生道德修养水平
在高职院校对于美术学生的教学改变原有的教学方法，有助于促进老师的创新创造能力，同时好的教学方法有助于减轻老师的工作强度，对于学生的学习与进步也是非常好的，通过改进美术设计教法，解放学生的时间去做自己的事情，对于提升学生的道德修养是一个很好的措施。教育学者艾斯纳曾说过，美术能够提升学生的鉴赏能力，使其能能够更好的去感知大自然中美好的事物，同时通过艺术作品中的德育提高自身道德修养，使学生的自我道德水平得到极大改善。
1.2 有助于激发学生创造力
创新能力对于学生的发展与进步是非常重要的，即便是21实际的今天依旧如此，高职院校的美术教法的实施有助于学生对于美术的学习，同时有助于自身抗压能力的提升，从容的应对遇到的问题与困难，保持着一颗冷静而从容的心。同时美术的学习的有助于提高自身的审美态度，对于好的或不好的作品均会给予尊重，那是一个人的付出应得到的回报，在进行人际交往与学习中也用到这种态度，有助于其在与同学的交往过程中游刃有余，美术设计教法大多时候是对学生的视觉及发散感觉进行训练，提高对于事物的深度理解与认知能力，在同一事物的不同面将其进行展示出来，对于学生的空间构造能力是极大的锻炼，将老师的教法转换为实际所需才是进行教育的真正目的。
2 职业学校美术教法存在的问题
2.1 教育观念有待更新
在现在的大多数高职院校的美术教育，多数的教法仍旧是思想观念比较老旧的，落后点依据主要存在于两个方面：一方面是其教育观念过于固执，不愿进行改进与进行实质性的改变，导致所教的知识点与内容大多已经被时代所抛弃，缺乏创新性的教与方式与方法，使学生在进行求职的过程中会缺乏核心竞争力，无法在自己的竞争对手中脱颖而出，获得自己想要的工作岗位;另一方面是在进行教育观念的革新过程中，后续的应用知识无法及时进行更新，跟上教育观念进步的步伐，使学生的综合素质得不到及时的提高，学习的知识与观念完全脱节，不利于学生的学习与进步。
2.2 专业设置缺乏合理性
多数高等职业院校在进行美术专业设置的过程中，没有根据学生的需要进行差别化的对待，导致学的快的学生因为学习理解比较慢的同学的影响，无法及时进行知识的更新与获取，只能对自己理解的知识进行加固，是人才培养方式的缺点，另外培养的方向没有针对性，学习的目的老师基本不会予以讲解，更不会进行深层次的探讨学习中如果遇到问题了该如何想办法进行解决，老师时进行传道授业解惑，但教学的方式与方法已完全偏离了原有设定的轨迹，而且在学习的过程中未进行学科之间的交叉性学习，使美术的教学处于孤立无援的状态，也不利于学生对于美术的理解，存在着对于美术学习的误区，也会是学生对于美术的学习处于被动的地位，不会主动性的去进行学习。
2.3 教学模式陈旧单一
因为教育观念的老旧，导致大多数高等职业院校的美术教学方法未发生较大的变化，教学模式也是如此，对于学生的教授过于单一，不能适应现今多元化发展中的社会，因此高等职业院校对于美术教学方式的改进还有很大的提升空间，现有的教学模式不仅仅是对于传统美术教学方式的继承，更是对其的实践与改进，问渠哪得清如许，为有源头活水来。需要老师的努力，也需要学校领导的关注与改革，在进行美术教育教学方法选择的过程中应具有战略性的眼光，即此种方法在进行实施的过程中能够为学生带来实质性的改变，而不是蜻蜓点水般的一掠而过，对于学生的进步与发展实际没有任何的帮助。
3 职业学校美术教法改革实践策略
3.1 更新转换美术教育观念
对于五年制的高职院校进行美术教育的时候，应选择专业能力强的任课老师对于学生进行教学，是学生能够跟得上社会发展需要的大趋势，在进行新式观念的教学过程中不摒弃传统美术教学的优势与方法，其次，应加强老师之间的交流对新式观念存在的问题进行探讨，对于里边存在的问题该如何进行避免与应对，将新式观念的教学不利降低到最小，最后，老师在教学中不应只拿着课本来读，对于学生的积极性是极大的打击，同时也是自己时间上的浪费，多花点时间备课，能够交给学生更多的知识，同时在讲课的过程中穿插紧跟时代的理念与学习方法，对于学生的学习能力的提升是非常有益的。
3.2 专业课程设置与社会实际相结合
在进行设置美术教育课的过程中，应明确教育的任务是如何对学生进行培养，然后设置专业课程进行培养学生，在学习的目的确定之后适当的对专业课进行合理化的安排，进行项目式的教学培养，端正学生的学习态度与学习的理念，使学生在进行学习的过程中具有一定的目的性，让他们明白现在学习的知识与方法在社会上不会有人再教他们，这在社会上再学习是要付学费的，同时学校的管理人员应对社会的发展趋势具有一定的预测，熟知社会发展趋势的大方向，对于学生的学校是非常有意义的，使学校培养出的学生与社会的发展相适应，在毕业后能够适应社会的发展与进步，不至于被社会所淘汰。 3.3 改革美术教法模式、方式
高职院校的美術教育教育目的是为社会培养出一批综合素质能力强得人才资源，因此应摒弃传统的填鸭式教学，老师的作用应该是引导而不是保姆去帮他们把什么都给做了，这样不是对他们好，而是在害他们，一旦踏入社会成为不会主动性学习的人才资源，是极大的浪费，因此应制定灵活多变的教育方式是学生主动性的进行学习，积极主动的去进行学习，同时学校应对教学效果突出的教师给予实质性的奖励，同时在寒暑假期间应对老师进行不定期的培训，使美术教师能够学到更多的先进教育方法，同时应对学校的教育设备进行升级，使老师在进行教学的过程中可以通过利用多媒体技术进行教学，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变得简单快乐。
3.4 结合学生特点实行美术教法
在对学生的教学过程中，应根据学生的实际情况进行制定相应的教学方法进行指导，生活中处处存在着与美术息息相关的事物，身边并不缺少美术教学需要的素材，缺少的是学生善于发现身边的美丽景色，并通过画笔把她留下来，因此在高职院校的美术教法探索过程中应教会学生如何去发现身边的美，发现之后又该如何去做，根据自身的实际情况可以做些什么才可以最大限度地把她留下来，生活本来就是艺术的源泉，艺术来源于生活，但其又以一种特别的姿态显示与人们面前，如果教育的东西与生活实际相脱离，过于抽象化，会使学生产生一定的抵触，且教育的目的发生了偏转，使学生的创造创新能力也逐渐的消亡，因此，在进行美术教育的过程中，应引导学生去发现在自己身边的美，走向社会与大自然中去发现美，结合自身的经历去感悟。
3.5 优化学科组合，加强提升基础及综合素质
现代美术受到文化多元化的冲击，因此对于美术人才的培养不仅要求其要有良好的专业技能，还应具有扎实的理论知识基础和抗压能力强的综合素质，就目前的就业数据统计分析可以知道，学生能否找到一份满意的工作，不仅要求要有优异的成绩，还要有解决问题的能力与生存的技能，同时具有较强的发展潜力与资质。
因此在现在的美术教学过程中，应注意以下几个方面：首先，应将美术的艺术变化规律及对作品的审美技巧，在作画时的画画技巧进行重点性的培养，激发学生的个性化思维的发展与进步;其次，应对学生进行鼓励式与打击并存教育，使学生能够正视自己处于什么样的境地，怎样应该如何做才能摆脱各方面都有问题的局面，当自己取得成就之后又该如何做才能做得更好，使学生独立性的进行思考，老师起引导作用，使学生产生对于美术深入学习的兴趣，在已经画好的基础上，进行美术画法创新，创造自己的新画法，成为一名真正的极富创造力的合格美术学习者，当能够熟练运用之后，这种具有创新性和创造力的人才正是社会所需要的，在毕业后可以找到理想的工作，在以后的发展中才能博得一席之地。
4 结语
五年制的高职院校美术教法在进行实际教学的过程中，会遇到各种各样的突发情况，需要教师的应变能力较强，去引导学生发现自己身边的美好的事物，拿起画笔以自己最大的能力去把她留下来，同时学校应对原有的设备进行升级改造，为学生营造一个良好的学习环境，使学生在学校可以学习到更多的知识与生存的技能，同时培养良好的心理素质与空间思维能力，在毕业后步入社会进行求职工作时可以找到自己理想的工作，为社会的发展与进步贡献自己的力量。
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