如何提高学生的写作能力
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作者: 贾水月
[摘要] 现在的考试,无论是中考还是高考,作文所占的比例都非常大,因此,教师要非常重视作文教学,努力提高学生的作文水平。激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平是作文教学的根本任务。
[关键词] 学生 写作能力 兴趣
现在的考试,无论是中考还是高考,作文所占的比例都非常大,因此,教师要非常重视作文教学,努力提高学生的作文水平。写作文本来是一件乐事,可有些同学却视为苦差事,总感觉没有东西写,无从下手。写出来的文章有的文不对题,有的空洞无物,有的语句不通,层次不清……在考试中一直拿不到高分。因此,如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,成为作文教学的根本任务。
基于上述认识,我在作文教学实践中进行了以下尝试。
一、注重广泛的阅读与积累
现在有不少学生不会写作文,主要原因是许多学生平时很少进行课外阅读,缺乏写作材料,故对作文望而生畏。
“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”鲁迅先生也提倡多读书,为此,我每教一个班,都要在班上建立一个读书角,推荐学生阅读适合的文学作品、优秀作文选以及科普读物等,让学生自己利用每天中午上课前十分钟和晚自习前十分钟阅读,让他们养成良好的阅读习惯,并要求他们阅读时要把文章读懂,要明白作者是怎样运用语言文字和形式来表达中心意思的,要把那些优美动人、感人的词语、语段、名言、警句摘录下来并分类整理,同时写上简要的阅读批注或感想。
比如,对于文中的优美语句指导学生去鉴赏品位,并用“我发现用得好,好在”的句式说说哪些词语句子用得好,好在哪里,并且做好摘抄笔记、自制书签等。每月要求学生交出一篇书评。日积月累,学生就能积累许多的语文材料,达到“读书破万卷,下笔如有神”的境界。
同时,要求学生对所读之书进行熟读精思,融会贯通,积累材料,让它成为自己写作的“源头活水”,并学会迁移,能运用到作文中去。
二、注重对事物的观察,体味生活
著名教育家叶圣陶说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,也会写成什么样的文章。”所以,我们要引导学生多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。学会观察是提高写作水平的第一要素。所以我在指导学生进行写作训练时,非常重视观察,重视写作素材的真实性。因此,每个星期的作文课,我都利用一定的时间带着学生走出课堂,进行实地写作,有时在校园里观察校园植物,观察竹子、树木、花草,有时在周末时间到野外写作,领略秀美的自然风光。经过这样的训练,不但激发了学生的写作兴趣,而且能陶冶道德情操,使学生得到美的享受。
三、采取灵活多样的形式,激发学生的写作兴趣
作文课怎样激发学生的写作热情,怎样使学生有兴趣作文,这是写作课一直探讨的重要问题。激发学生的写作热情不仅要让学生有话可说,更要让他们喜欢说,贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点,才能“言为心声”,让学生写出文、理、情并茂的文章。
为此,在作文教学中应采用多种方法激发学生兴趣:一句句轻轻的赞美、一段段激励性的点评、一次次作文竞赛的墙报公示、向杂志社推荐发表或在学校广播上播出等方法,都是促进他们写作成功的契机和驱动力。
因此,教师不能把学生作文说得一无是处,特别是对那些写作水平很低的学生,否则,这不仅挫伤了他们的自尊心,而且大大打击了他们的写作兴趣。让他们对作文更产生了畏惧和厌烦心理,提高写作水平也就成了一句空话。
四、合理营造写作氛围,诱发写作激情
一个良好的写作氛围,可以在很大程度上调动学生的写作情绪。一次,我让学生写一篇《爸爸/妈妈,我想对您说》的文章,开始没让他们动笔写,先问一个学生:“你平时有一些想对你父母说而又不愿说或不敢说的话吗?”那学生不好意思地看了看其他同学说:“有,我想让我爸少打我。”“为什么?”“因为我只要成绩不行或做错了,哪怕是一件小事,他都能大发雷霆。”“你有说服他的理由吗?”“有……”出乎我意料的是,这位学生竟然义愤填膺地说了五六分钟,结果班里其他同学的情绪也被调动起来了,他们都跃跃欲试,想倾吐自己的心声,于是我趁热打铁,又叫了几名同字谈自己的经历,最后我说“也许还有其他同学也想倾吐自己的心声,可由于时间不够,那我们就把自己最想说的用笔写出来。”同学们就带着激动的神情,投入了写作。
尽管这节课只剩下二十分钟,但下课时,绝大部分同学都写完了草稿,大多数同学作文感情真挚,字字句句都是肺腑之言。事实证明,这种方法对于提高作文水平效果极佳。
五、注重片断与日记的训练
谚语说得好:“文章读十篇,不如写一篇。”在平时的作文教学中,我常要求学生勤写片断,多记日记,以及写心得体会之类的小练笔。
茅盾曾说:“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿,把你所见所闻所为所感随时记下来……”因此,我们要训练学生在日常生活中按照这样的方法去做,让学生多记日记,多写片段,从身边具体的事物入手,去看、去听、去闻、去尝、去触摸,鼓励学生在生活中多观察,强调观察要仔细,更要注重抓住事物的本质和特征,并坚持写观察笔记,坚持每天写一篇日记,内容可以是景物描写,也可以记述自己的心路历程,还可以是记述班里或家里发生的一件事,不一定要多深刻,只要把自己的想法写出来就可以,这样不仅可以得到一种精神享受,而且可以大大提高写作水平。学生经过一段时间的练习,笔头熟了,素材也丰富了,从而减轻了写作的难度。
总之,只要做到上述几点,经过一段时间的努力,我们学生的写作功底就会渐渐扎实起来,思维也会随之活跃,能力也就提高了。
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