浅谈如何培养学生的学习兴趣　　

来源:用户上传      作者: 尹立娜

　 　学生的学习兴趣，不是天生就有的，而是在后天的生活、学习中逐渐养成的。课堂是教师激发学生学习兴趣、提高学生参与意识的重要场所，本文仅就如何激发学生学习兴趣，提高教学效果，浅谈三点体会，以求共勉。 　
　　
　　一、从确立学生学习价值观的角度，培养学习兴趣
　
在教学中，教师要充分挖掘教学内容的功利和精神阶值，并及时准确地传递给学生，帮助学生形成正确的学习目的，明确学习的价值和意义，以唤醒学生学习的内在冲动和激情，促进学习兴趣的形成。与此同时，要给学生提出具体的学习任务和成就标准，要对学生所取得的成绩给予及时的肯定和鼓励，特别是对后进生的热情辅导和真诚帮助，以增强学生的自信心，使学生真实感受到学习既是客观需要、社会责任，也是精神陶冶、审美享受，以推动学习兴趣深入发展．进一步激发学习动力，培养对学习的终身热爱，不断提高自我学习、自我教育、自我发展的能力。在学习过程中，学生受自身理想的学习目标的激励和鼓舞，会产生强烈的求知欲，会以饱满的热情、坚韧的意志全身心地投入学习。随着知识的不断扩大和加深，理想的学习目标的日益实现，学生在学习活动中就会获得积的情感体验，学习的自信心和成就感就会大大增强，兴趣也就会不断提高，而兴趣的提高，又为学习活动注入新的动力，学习积极性更加高涨，知识得到进一步拓展和深化。学习兴趣也就不断走向稳定深入。 　
　　
二、从提高教师教学艺术性的角度，培养学习兴趣
　　
　　教学既是一门科学，也是一门艺术。单位时间内教学效果的优劣，很大程度上取决于是否运用了艺术的语言、表情、形体等等。在课堂上，老师用生动准确的语言，抑扬顿挫的语调，惟妙惟肖的表情，把学生凝聚到自己的周围，和同学们共同营造出一种宽松、和谐、愉快的课堂氛围，从而产生“教”与“学”的共鸣。教师在教学过程中，语言如果生动幽默，会使课堂气氛活跃，展现在学生面前的将是一个个栩栩如生的艺术形象。教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演，会激发学生的学习热情；教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣；教师在教学活动中的全身心投入，会将学生带人自觉忘我的学习境地；教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的情感距离；教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；教师潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆，引导学生全身心地投入到情境中去。人是有情感的，孩子们在成长的过程中，每个学生都是一个独立的自我个体，需要师长的认知和引导，学生对某一学科的学习兴趣与对任课老师的情感密不可分，他们往往不是从理性上认为某学科重要而去学好它，而是常常因为不喜欢某位任课老师而放弃该学科的学习。因此，轻松活泼的课堂气氛与教师自身的教学魅力，是培养学生学习兴趣的重要因素。从而更加显示出教师的教学艺术对培养学生学习兴趣的重要性。
　　
　　三、从运用现代化教学手段的角度，培养学习兴趣
　　
　　现代化的教学手段是刺激学生产生学习兴趣的良好策略，用多媒体等等各类现代化教学手段容易把学生带人积极的思维状态，它改变了以往学生不论什么内容都只能面对教师和黑板的单一、枯燥的教学模式，为学生提供真实自然的语言环境，使教学变得生动、活泼，感染力极强。例如，在讲授《黄金分割》一节中，首先利用多媒体向学生展示“蒙娜丽莎”、“金字塔”、“东方明珠塔”、“埃菲尔铁塔”等图片，让学生感受到一种和谐的美，并启发学生这种美是源于巧妙地利用了黄金分割点的知识，从而引出课题《黄金分割》，这样充分地激发了学生的学习兴趣，使学生充分体会到了数学是源于生活并应用于生活的美妙感觉，从而达到了良好的教学效果。故恰当地借助现代化教学手段会让课堂更加生动有趣，更能激发出学生的学习兴趣。
　　我相信，如果在课堂中关注学生学习价值观的引导，注重教师教学艺术性的体现，重视现代化教学手段的运用，我们的教学就会坚实有力、生动传神，我们的课堂就会师生互动、生气盎然，我们的学生将会更加热爱学习，形成稳定、浓厚、良好的学习兴趣。
　　
　　(责任编辑：李雪虹)

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