浅谈阅读能力的提高

来源:用户上传      作者: 韩英喜

　　摘 要：语文阅读教学应着力调动学生的积极主动性，着重培养学生的自学能力、创造能力，促进学生个性化的形成和发展。
　　关键词：阅读教学 体验快乐 书香氛围 阅读氛围
　　
　　阅读是陪伴我们一生的重要学习方法，是充实精神生活的重要途径，它直接影响着我们视野的开拓、学识的增长和素养的提高。作为教师，正确引导学生们从阅读中获得快乐，体验快乐，提升学生们的鉴赏能力，增强对生活的感悟能力是一件必要的事情。
　　然而，在教学过程中不少教师为了达到一定的教学目标，他们给学生列出许多阅读的条款，让学生们按照老师的预设去阅读，就像学生在完成作业一样，这样就限制了学生的思想，哪能让学生们从阅读中获得快乐、体验快乐呢？
　　在教学过程中，怎样才能让学生快快乐乐地阅读，轻轻松松地掌握知识呢？在多年的语文教学实践中，本人不断总结和反思，认为在初中语文阅读教学中应该注意以下几点：
　　
　　一、家长配合，创造良好的家庭书香氛围
　　
　　要想使学生提高阅读能力，仅仅上课时间的阅读是不够的，要想让学生课外阅读有充裕的时间，就需要取得家长的支持和配合。当今的现状是，家长朋友们只看孩子的分数和名次，对于孩子的课外阅读多数家长不支持、不理解，认为是在看闲书，既浪费时间，又荒废学业。针对这种情况，我给学生家长召开了家长会，在会上，我谈了课外阅读的诸多益处，当然从历年来语文试卷的灵活多变的阅读题型入手，举例说明了没有大量的阅读作为坚强的后盾，学生们对于有些题型将无从提笔，“读书破万卷，下笔如有神”嘛。实实在在的要求、举例，证明了课外阅读的重要性。也让家长听得心服口服，从而改变了部分家长的陈旧观念，取得了家长的支持和配合，保证了学生课外阅读的时间以及课外阅读刊物的来源。我还建议家长们，给学生创造一个良好的阅读氛围，家长与孩子一起阅读，一起品味，营造一个书香氛围，使学生更加全身心地投入到书籍的海洋里。
　　
　　二、告诉学生，阅读要选择有益的内容
　　
　　帮助学生选择健康有益的课外读物。课外阅读虽然益处很多，但未必开卷都有益。歌德说过：“读一本好书，就犹如和一个高尚的人说话。”读书就要读好书。英国十七世纪著名思想家培根说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞学使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。”说的都是读好书，读有益的书的重要性。健康的阅读，是学生成长的重要环节，许多知识都是通过阅读才能得到的。多阅读有益的课外书，可以使学生开阔眼界，可以更形象地理解课本中所学的知识。
　　学生的课外阅读，大多数是以个体的形式进行的，个人的喜好不同，有的喜欢名著，有的喜欢散文，有的喜欢哲理性比较强的书籍，有的喜欢探索性强的科普读物……我们要允许学生的个体差异，适合的才是最好的。所以，我们要帮助学生学会这样一种本领：选择最有价值的，最适合自己需要的读物。对于学生来说，纯净的心灵如果借助优秀的作品和经典名著来滋养，心灵会日渐纯净，感情会日渐丰富，兴趣爱好会日渐广泛，智力和承受能力也会日渐增强。
　　
　　三、教育学生，阅读时用心分析和品味
　　
　　什么是分析和品味？就是读懂人家的文章好在哪里。这样可以汲取。美学家朱光潜说过，“我国古代学者书虽读得少，但读一部却是一部，口诵心惟，咀嚼得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动力，一生受用不尽。”
　　在阅读教学中，学生是文章的感知者，是阅读的主体。阅读过程中，要求他们自己去经历、去感知、去思考。不断地总结学习方法，提高自身阅读能力。阅读教学中，尤其要注重朗读指导，在学生读正确、流利的基础上，引导学生读出感情，使学生在入情入境的阅读中，感悟到文章的内在情感。
　　现在书籍很多，一个青年学者就可以夸口曾读书万卷，但过目的虽多，留心的却少，就如同伙食，不消化的食物积得越多，越容易酿成肠胃疾病。对好书好文章要静下心来，细细品读，直到领略了作者的全部用意。只有这样，阅读才能达到最佳境界。阅读的最高境界就是，觉得所阅读的作品是从自己的内心发出来的，作品的表现方式也仿佛是自己设计的。达到这种境界就是真正地读懂了作者的作品，作品的思想、感情、思路、表达方法也就变成了自己所拥有的财富。
　　
　　四、教师陪读，营造读书的氛围
　　
　　教师陪读，点燃学生阅读的火种。苏霍姆林斯基说过：“没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。请不必害怕让学生花上一整天的时间到‘书籍的海洋’里去遨游，让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！”
　　教师要舍得花时间去陪学生一起读书。我利用午休的时间和每周划出一两个自习课的课时定时陪学生阅读，有计划地开展课外阅读及指导。老师的陪读就是学生最好的榜样。当学生看到老师也在陪他们一起阅读时，他们就更能静下心来认真地阅读。有时，我还会与学生一起开展读书比赛，背诵比赛，朗读比赛。这样可以提高学生的阅读兴趣和质量，点燃学生心中的阅读火种，时间长了，学生的阅读习惯也就慢慢形成了，阅读也就成为他们人生里的一种生活习惯了。
　　最后，我想说：营造书香氛围，学生浸润在书香四溢的阅读氛围中，定会享受到读书的乐趣，语言也一定会得到积累，思想获得启迪，情感受到熏陶，灵魂得到净化，语文综合素养也会得到全面的发展和提高。■

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