现代教育技术在教学中的作用

来源:用户上传      作者: 滑雄英

　　教育要面向现代化,面向世界,面向未来。科学技术的进步为教育提供越来越先进的设备和技术,教育的发展使得这些现代化设备和技术的应用成为可能。然而,教育现代化不仅仅是教育条件的现代化,更应体现在教育思想、理论和技术的现代化。现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理以实现教学优化的理论和实践。教育者的观念、意识和技术的现代化,直接影响着教育现代化的进程。现代教育技术只有被教师掌握,才能发挥其在教育现代化中的作用。
　　新时期的教学发展,面临着新的机遇和挑战。如何运用新颖、先进的现代信息技术,为教学新的生长点提供广阔的展示平台进而提高教学质量,是每一个教师所面临的崭新课题。因此,充分发挥现代信息技术在教学中的作用,对于转变教育思想,改革课堂教学,更新教学方法和手段,促进教育观念与教学机制的整体深刻变革,具有重大的意义。经过多年的教学实践,笔者有以下几点认识。
　　1 利用现代教育技术可以激发学生学习兴趣
　　兴趣是人的一种带有倾向性的心理特征,是在一定的情境中产生的。兴趣是最好的老师。现代教育技术的合理运用能够使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的教学情境,非常符合学生的心理特点,能够充分满足他们的心理需求,从而很好地激发其学习兴趣。
　　例如在教学《望庐山瀑布》一文时,首先利用多媒体在屏幕上显示出“庐山风景图”;然后向学生介绍庐山的秀美风光;最后,把“庐山瀑布”特写,向学生介绍道:“同学们,庐山风光中最壮观的要数‘庐山瀑布’了。你们看,它在千丈青山的衬托下,飞流直下,溅起一阵阵水雾,多么令人神往!从古到今,我国有许多的文人为它写下了无数不朽的诗篇。你们想不想读一读大诗人李白看了庐山瀑布后写下的诗歌?”此时,学生迫切希望知道课文是怎样写的,从而有效地激发学生的学习兴趣,提高学生在课堂教学中的参与度。
　　2 利用现代信息技术可以增大课堂教学容量,加强
　　教师控制教学信息的灵活性,提升课堂教学效果
　　决定课堂容量的一个重要因素是学生的接受能力,现代信息技术给了学生多重感官刺激,加快了学生的理解进程,相当于增强了学生的认知能力,从而缩短了学生对同样内容的接受时间,为增大课堂容量提供了很好的条件。另一方面,课堂容量一定程度上也受到板书方式、速度的影响,尤其在需要板书的文字和需要作的图比较多的课堂上,粉笔书写和作图对课堂教学的进度起到了较大的制约。利用计算机的存储功能可以反复多次演示某些内容而避免板书和擦黑板的不方便,为课堂教学增加知识容量。通过计算机软件,教师可以对教学目标信息进行实时控制,可以在任何时刻让某段文字、某个图形出现,也可以在任何时刻让其客观的存在隐去;可以对屏幕上出现的运动对象随时干预,像电影定格一样使之静止在某一画面上,以对某些需要强调的运动结果进行特写;可以对图形(或图像)进行局部放大等等。这样大大丰富了教学手段,拓展了师生交流的渠道,提高了课堂教学的效率。
　　例如在教学数学“梯形面积的计算”一课时,把梯形通过旋转、平移转化成平行四边形,进而利用平行四边形的面积推导出梯形的面积是本课的重点也是难点。单靠课本上的图例和抽象的讲解学生很难理解,利用现代信息技术在屏幕上演示出旋转、平移和比较过程。学生一目了然,很容易接受。这样不仅节约了时间,提高了教学效率;同时也利于学生的思维拓展,培养学生的逻辑推理能力。
　　3 利用现代教育技术可以培养学生的创新思维,
　　激发探索精神
　　创新是人的一种潜能,培养学生的创新思维和探索精神是现代教学的重要目标之一。G.波利亚曾经指出:“教科书呈现在学生面前的大多是严格、系统的科学,它们直截了当地写出了发现的结果,隐去了发现的过程。”传统教学受到技术的限制,难以形象地、动态地呈现知识的发生、形成、变化的过程,更难以为学生提供亲自参与、动手操作的机会,因而极大地妨碍学生实践能力和创新意识的培养。现代教育技术能够提供具有新奇性、启发性和趣味性的材料,可以充分展现思维过程,包括概念的形成过程、结论的推导过程、问题的发现过程、规律的提示过程等,使学生经历知识的再发现、再创造的过程,并在这个发现的过程中加深学生对知识的理解与记忆,从而有效地发展学生的创造性思维能力。如在教学圆柱的体积时,利用计算机通过展示切割、拼组成近似长方体的过程,启发学生推导计算公式,并进行准确的计算,留给学生的印象极为深刻,培养学生的实践能力和创新意识。
　　参考文献
　　[1]王咸伟,李克东.计算机多媒体与网络技术教育应用[M].石家庄:河北教育出版社,2000
　　(作者单位:河北省邢台市内丘县河渠校区)

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