小学语文阅读教学中如何培养学生写作意识分析
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【摘 要】语文课程中，阅读与写作存在密不可分的联系。在实际的小学语文教学中，教师为了提高语文课堂教学效率，可在阅读教学过程对学生的写作意识进行培养，借助广泛的阅读帮助学生积累丰富写作素材，而学生若形成写作意识，可促进学生写作兴趣及写作能力的提升。文章结合小学语文阅读教学实际，探讨了阅读教学中对学生写作意识进行培养的策略，希望给相关教师提供一些有价值的参考。
【关键词】小学语文 阅读教学 写作意思 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.024
阅读与写作教学一直以来都是语文教学中的重难点，且这两部分内容在语文考试中也占據相当大的比重，所以解决阅读与写作教学难题是教师必须面对的教学内容。事实上，语文中阅读同写作存在密切的联系，如借助阅读可帮助积累写作素材及写作方法，借助写作可反过来帮助学生更好借助阅读理解文章内容，所以在小学语文教学中，对于阅读教学，教师也可以将写作意识的培养贯穿到教学过程，以达到提升学生阅读与写作能力的双重培养目的。
一、对阅读内容进行深入解读，激发学生的写作兴趣
对学生写作意识的培养，学生学习兴趣的激发非常关键[1]。因此，在进行语文阅读教学的时候，相关教师就需要采取合理有效的方法，对教材中相关写作资源加以运用，让学生积极练笔，激发学生的表达与写作欲望，进而提升学生的写作能力与创新能力。
比如教学人教版小学语文《荷花》的时候，在阅读教学中，教师可借助多媒体工具及语言来表述荷花的各种姿态，将文中作者所表达对大自然热爱之情的思想情感展露出来。在对课文进行深入的解析后，教师可以让学生自选自己在生活中仔细观察的事物，进行详细的描写，如“柳树”“桃花”“牡丹花”“梅花”等，学生以具体的事物作为作文的标题进行自述，在写作的过程参照课文中的表现方式，结合自己的亲身观察及体会，详细介绍自己所写作的事物，如此可让学生的写作积极性显著提高，进而使学生的写作意识得到有效培养买系写作水平得到显著提升。
二、指导学生正确的阅读与写作方法，促进学生写作水平的提升
在语文阅读教学中，对学生的写作意识进行培养，需要学生在深入理解文章的基础上，找出文章中情感蕴含的方法及表达方法，只有在掌握了教材中文章的写作精髓后，才能够让学生在自己进行写作的时候知道该如何表达自己的情感与寄托，进而使自身写作能力得以提升[2]。
为了帮助学生深入的解读文章，教师需指导学生正确的阅读方法。在阅读教学中，针对文章的难点字词、术语及句子，可以指导学生联系上下文进行思考。比如人教版小学语文四年级上册《观潮》这一课时，对于文章中语句：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”。学生对该句中的“浩浩荡荡”常难以理解，对此教师就可以指导学生联系上下文进行理解，如通过上文“浪潮如千万匹白色战马齐头并进”引导学生感受浪潮来势迅猛并且气势浩大，而下文则提到了“那声音如同山崩地裂”，如此可以学生明白“浩浩荡荡”主要是形容声势浩大的样子，表达出浪潮的迅猛与壮观！而在写作的教学指导上，教师在为学生布置阅读后的写作任务时，也应当给予学生合理的指导，让学生在写作的时候将文章的开头及结尾写好，具体写作的时候可以指导学生采用仿写或者续写的方式进行写作能力训练[3]。如教学人教版小学语文三年级下册《争吵》这一课后，教师可以指导学生续写文章，主要是让学生续写文章中听到爸爸的话后，“我”的做法。进行文章续写的时候，需要学生连续上文进行写作，将文章中提到的一些人物引入到自己续写的内容中，这样可以让续写更贴合文章的实际，有效培养学生的习作意识。
三、语文阅读中进行练说训练，为学生流畅的写作奠定坚实的基础
在实际的小学语文阅读教学中，针对文章中的字词内容，教师可以引导学生深入到文章的语境中去体会及理解文章词语内涵，掌握词语的合理用法，并将课文作文语言交典范，对作者写作思路与情感进行仔细分析与揣摩，领悟作者在文中遣词造句的意义，这样可以更好地为学生写作提供服务[4]。
在实际的语文阅读教学中，教师可指导学生有目的的进行练说，练说的素材为一些优美的文章。如人教版小学语文四年级下册《触摸春天》，作者在文章中利用优美的语句讲述一个安静的盲女孩对美好生活的热爱。在教学这篇课文的时候，教师可指导学生有目的的进行练说，具体实施练说训练方法如下：让学生自行借助文章中的某些内容对文章的主旨进行概括，如借助“走得很流畅”“准确的伸向”“悄然合拢”“充满了惊讶”“美丽的弧线”等词语让学生概括文章表述盲女孩对美好生活的热爱;锻炼学生对句式的理解能力，主要是在阅读教学过程，引导学生对全文进行整体感悟，依据文中语境去理解词语及句子。如透过“奇迹”这一词语，可以感受到盲女孩抓住蝴蝶是一个不可思议的奇迹，从这一点可以充分体会到盲女孩对于美好生活的向往之情。
四、结语
总之，对语文课程而言，阅读与写作存在密不可分的联系。通过阅读可以帮助学生在脑海中形成对事物的初步认识，加上学生自己的经验，可让学生自我表达意识及写作意识得以提升。所以在小学语文阅读教学中，相关教师一定要重视学生写作意识的培养，以提高语文课堂教学效果。
参考文献
[1]戴广留.小议小学语文阅读教学中学生写作意识的培养[J].考试周刊，2014，6（22）：60-60.
[2]万永惠.论小学语文阅读教学中如何加强对学生写作意识的培养[J].课外语文，2016，4（20）：118-118.
[3]丁数华.小学语文时文阅读教学中要加强对学生写作意识的培养[J].考试周刊，2017，8（61）：42-42.
[4]唐玲.强化学生写作意识在小学语文阅读教学中的探索[J].小学生作文辅导，2017，23（7）.
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