合理思考思维导图在小学数学教学中的应用
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【摘 要】在小学数学教学中，教师有效实施思维导图教学模式，能够在很大程度上促进学生学习兴趣的提升，在新课改不断深入的背景下，思维导图作为一种有效的教学模式逐渐受到教师的重视，在小学数学教学中得到了广泛的应用。本文主要是对小学数学教学中思维导图的应用进行了研究，提出了相关的建议。
【关键词】思维导图 小学数学 应用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.058
在小学数学教学中有效应用思维导图，能够充分将学生的发散思维激发出来，促进学生学习能力的提升。利用思维导图教学，能够将思维过程以及事物之间的联系有效的呈现在学生的面前，加深学生对数学知识的学习与理解，提升学生的数学学习兴趣。
一、小学数学教学中应用思维导图的意义
在小学数学教学中，有效应用思维导图模式具有十分重要意义，运用思维导图将会有效将学生的发散思维激发出来，不断提升学生的思维判断能力，从而提高学生的创新能力。小学数学教学中发挥思维导图将会有效发挥心智图、脑图以及流程图的作用，不断激发学生的学习潜能。有效运用思维导图能够充分提升学生的数学学习兴趣，提高学生的学习效率，并且在思维导图的作用下，学生的解题思路得到培养，会提升学生的学习习惯，促进学生逻辑思维能力的提升，带动学生的进步与发展，提升学生的数学素养。
二、小学数学教学中思维导图的运用策略
（一）运用思维导图活跃课堂氛围
在小学数学教学中有效运用思维导图能够活跃课堂氛围，提升课堂教学效率。在思维导图的应用下，学生对知识的难点以及重点进行分析，更为有效的进行知识的学习，以此来帮助学生营造一个轻松活跃的教学环境，促进学生数学学习效率的提高。
例如：教师在进行“钟表”知识的讲解中，要帮助学生认识钟表，同时也要引导学生充分利用思维导图，将时间知识记录在黑板上，促进学生在学习的过程中进行全面的思考，加深学生对知识的理解。学生轮流在黑板前完成布置的任务，教师在这个过程中不断鼓励学生，促进学生学习信心的提升，这样将会有效提升学生的课堂参与度，活跃课堂的氛围，促进学生对数学知识的理解。在小学数学教学中，活跃课堂气氛是确保课堂教学效率和质量的重要关键，学生在学习的过程中要经过教师在数学课堂上的利用思维导图，经过彼此的相互探究知识疑难点，在黑板上进行实践检测，达到一个营造良好学习氛围的目的。
（二）利用思维导图激发学生的学习兴趣
教师可以利用思维导图的引导，让学生在这个学习过程中逐渐培养出学生的创新精神和实践能力，思维导图是促进学生提高小学数学成绩至关重要的教学手段。由于小学生自身的素质不同和接受新鲜事物的能力方面也存在极大的差异，绝大多数的学生对于数字感知能力相对较强，促进学生学习效率和不断提升学习质量，教学数学知识中利用思维导图促进学生学习兴趣的提升。
（三）利用思维导图发掘解题思路
教师在应用题解析的教学过程中，要利用思维导图的教学方式，既能促进提高教学效率，还可以提供学生找到正确的解题思路。因此这要求教师在进行教学中要有效运用思维导图，帮助学生寻找正确的解题思路，能够不断提升学生的解题能力，对于问题解决而言，教师要在学生解题前利用思维导图引入一些生动形象的案例，将传授的知识与案例融合在一起，不断帮助学生掌握解题的关键。在思维导图模式下，教师帮助学生利用框图以及线段等方式进行问题的解决，不断扩展学生的解题思路，利用思维导图能够充分提升学生的教学质量以及效率。同时这样将充分提升学生的逻辑思维，在脑海中形成自身的解题思路，不断提升学生的表达能力，促进学生数学学习质量的提升。
（四）利用思维导图构建知识体系
在小学数学复习课程中，教师可以利用思维导图不断帮助学生构架完整的知识体系，让学生在脑海中形成块、构成网，以此来形成一个知识体系，对于传统的教学方式而言，教师复习中仅仅是对知识点进行复述，长期下来，学生的兴趣无法得到提升，很容易对数学产生厌倦的心理。然而有效运用思维导图，会让学生对所学的知识更加熟悉，教师帮助学生构建知识网络，加深学生对知识的记忆，促进学生学习兴趣以及学习质量的提升。教师可以将课程的内容，将其中的重难点以及解题思路等进行有效的梳理，将一些抽象的知识显示出来，让学生一目了然的进行复习工作，促进学生数学学习效率的提升。
三、结语
随着新课改的不断深入，在小学数学教学中，教师要合理的应用思维导图教学模式，利用思维导图提升学生的学习兴趣，促进学生对知识点进行合理的梳理，在学生的脑海中形成一个完整的知识框架，加深学生的记忆能力，促进学生对知识的理解，带动学生的进步与发展。
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