浅析合作学习在初中数学教学中的应用
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摘 要：随着新课程改革的不断推进，合作学习的教学理念越来越受到重视。在初中数学教学中，教师应当科学合理地开展合作学习，将学习的主动权交给学生，同时充分发挥自身的引导作用，在合作学习的过程中逐渐培养学生自主、合作、探究的学习方式。目前，合作学习在初中数学教学中已然受到了较为广泛的应用，但还存在着一些不足，有着提升的空间。从初中数学教学的角度出发，探析合作学习的应用方法，以便合作学习与初中数学教学更好地结合起来，促进教学水平的提升。
关键词：合作学习；初中数学；应用方法
合作学习是新课程改革积极倡导的一种教学方式，受到了广大师生的喜爱，并获得了越来越多的肯定。合作学习的应用，有利于改变过去教师“一言堂”的模式，增进学生之间的交流，充分发挥学生的主体作用，让学生以小组的方式进行学习，在学习过程中取长补短，互相学习，共同进步，培养学生的团结合作精神，促进教学效率的提高。学生在合作交流的过程中，往往容易出现多种思路、方法，从而使初中数学课堂展现出闪光点，培养学生数学创新的能力，加强其对知识的理解和运用。因此，在新时期背景下，初中数学教师要将合作学习科学合理地运用到课堂教学中去，促进学生数学综合能力的发展。
一、合理建设学习小组
在合作学习的应用过程中，合理建设学习小组是教师面临的首要任务，也是决定合作学习效果的关键因素。有的教师只是简单地按照学生的成绩或者座位进行划分，导致小组内部不协调、小组之间不均衡等问题，合作学习的效果差强人意。教师在建设学习小组时，应当遵循以下三个原则：（1）异质搭配原则。在同一小组内，成员的知识、能力、性格等方面应各有不同，这样才能够使他们相互学习，共同提高，使小组拥有较为综合、全面的能力；（2）男女生搭配原则。每个小组内的男生与女生的比例应大致相同，初中阶段的男、女生在思维方式上有着较大的区别，男、女生合作有利于形成优势互补，有效地促进组内的合作，平衡小组之间的综合水平；（3）不同性格搭配原则。小组内应同时具有外向和内向两种性格的学生，外向的学生能够积极发言，活跃气氛，而内向的学生能够增加思考问题的周密性和深度。在这种合作学习模式下，能够营造出和谐、积极的教学氛围，从而帮助学生养成良好的合作学习方式。
二、明确合作学习目标
在初中数学合作学习中，教师应当从教学内容的重点、难点出发，设计有效的教学问题，为学生的合作树立明确的学习目标，从而激发学生探求知识的动力，让学生的思考、讨论、合作有一个明确的方向。在合作学习过程中，教师要处理好独立学习与合作学习的关系，要尽量先让学生进行自主学习和思考，然后再与其他学生进行讨论和研究，通过与他人的对比来验证、反思自己的想法，从而让每个学生都有自主提升的空间，避免合作学习过程中“搭顺风车”的现象。
例如，在教学“一次函数的图象”时，我先是列出了几个一次函数的式子：（1）y=3x；（2）y=0.6x；（3）y=-2x，然后讓学生在坐标纸上画出其图象，小组内部进行比较，看是否存在错误，并通过讨论来分析错误的原因。接着，每个小组派一个代表上台，在黑板上画出该小组的最终结果，然后比较各个小组之间的结果有何不同，是否存在问题，并寻找这些问题的原因。通过这样的方式，能够多次检验、校正学生的想法，帮助其形成正确的思路。
三、善于把握合作时机
合作学习属于课堂教学方式的一种，而非全部。教师在进行课堂教学时，应从具体的教学内容出发，选择合适的合作学习时机。如有的问题比较简单，学生具有独立解答的能力，就不需要进行合作学习；有的课程侧重于知识点的传授，也不适合进行小组合作学习。因此，教师在教学中要具体情况具体分析，选择的内容首先要具有一定的难度和合作学习的价值，其次要具有一定的趣味性，能够引发学生的好奇心，使他们乐于学习、主动合作，营造出积极活跃的合作学习氛围，以提升课堂教学的效果。
例如，在教学“展开与折叠”一节时，为了让学生更好地理解立体图形的展开图，我让学生以小组为单位，进行正方体、长方体、圆柱体、三棱柱以及圆锥的制作。在制作过程中，我指导小组内部进行细化分工，可以按照画图、裁剪、拼贴等步骤来进行分工，发挥个人特长，积极配合，也可以每个人负责固定的图形制作，使每个学生都能对制作过程形成较好的了解。同时，我还对于学习效果最好的小组给予一定的奖励和表扬，以激发学生的好胜心，使他们更加积极地进行合作学习，提高小组合作学习的乐趣，让学生更加乐于参与。
总之，合作学习是一种富有趣味性和实效性的教学方式。初中数学教师应当积极地将合作学习应用到课堂教学中，增进师生之间、学生之间的互动交流，使其相互帮助、相互促进，使班级里形成良好的学习氛围，以提高初中数学课堂教学质量，促进学生数学水平的不断提高。
参考文献：
[1]宋秀春.合作学习在初中数学教学中的应用研究[J].考试周刊，2018（44）：102.
[2]李俊钦.初中数学合作学习教学模式优化策略[J].中国教育技术装备，2016（23）：100-101.
编辑 鲁翠红
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