班级管理中“爱”的体现

来源:用户上传      作者:

　　【摘  要】 班级管理工作内容复杂，任务繁重。作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。作者在班主任工作中深刻体会到“只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，将许多问题迎刃而解。
　　【关键词】 班级管理;班主任;爱心
　　当前的素质教育要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展。作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。我在的班主任工作中，最深的体会是“只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。我总是寻找时间、机会接近孩子们，和他们成为朋友，让他们真正感受到我对他们的亲近和爱。
　　1. 信任的爱——建立学生的自我管理制度
　　我通过观察发现了一些做事认真有责任心的学生，开始把各项工作详细分配给他们。比如早读、午读时有专人领读，卫生工作由四人小组轮流负责相互监督等，并实行班干部分工负责。在逐步形成让学生自己管理自己班级的管理模式同时，适时地调换负责人，也使班上的同学增强了自我管理和管理他人的能力。让孩子们觉得老师信任他们，但并不纵容他们，管理的工作自然就得心应手了。
　　2. 唠叨的爱——安全工作常抓不懈
　　安全工作是学校的重点工作。我在班会课上经常借用其他班级发生的特殊例子和平时报纸、电视上的新闻，教育学生在学校里不玩危险游戏，特别是不要在楼梯、走廊追逐、嬉戏，要按时回家，不要随便和陌生人说话……苦口婆心的唠叨，让学生们时时记住安全的重要性。
　　3. 赞扬的爱——建立奖罚制度
　　一接手这个班时，我就发现这个班的学生很爱表现，同时也非常爱表扬、奖励。在日常工作中，我总是告诉我的学生“你是最棒的！”“老师相信你能做好”，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足。并建立奖励等级制度。每表扬一次就可以得到一颗笑脸圆点，圆点可以累积，不同的数量对应不同的等级有奖，当然也有罚。每批评一次或违反纪律，就要扣一颗;有时扣的数量要视乎其情节的轻重而扣。经过一学期的赏识教育和奖罚教育，我发现学生自信心增强了，学习的興趣更浓了。甚至在同学之间已形成了一种你追我赶的良性竞争。
　　4. 慧眼的爱——注重个性特长和创造能力的培养
　　新时代需要的人才应是高素质的，是有创造性的人才。我努力发掘学生的潜能，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人。口头能力表达强让其担任班级主持人;能歌善舞的作为班级文艺骨干;字体工整漂亮的，画画有潜质的让其成为宣传、版报人员……
　　5. 沟通的爱——做好与家长的沟通、与科任老师的沟通
　　教师要教好学生，除了做好校内的教育，还要做好校外的延伸工作——家校合作。利用课余时间，经常与家长联系，既可了解学生在家各方面的情况和家长的教育方法，又可向家长反映其子女在学校的表现，争取家长的支持和配合。做好班级的工作，还需要各科任老师的协助，班主任要经常与这些老师沟通，达到共同合作、共同育人的思想境界。
　　班级管理工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，许多问题都将会迎刃而解。
　　【参考文献】
　　[1] 杨玉燕. 浅谈小学班主任应当如何管理班级[J]. 东西南北（教育），2018（13）.
　　[2] 赵璐. 以爱育爱快乐成长[J]. 基础教育研究，2017（5）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14801420.htm