新课标背景下初中语文高效课堂的构建分析
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摘 要：初中语文新课程标准在原有的基础上对许多内容进行了改动，加入了更多的要求，也对教学进行了重新的规范。新课标的施行为初中语文教学带来了又一次的挑战，能否达成课标中的各项任务，还倚靠于教师对以往教学的总结以及对新方法的探索。构建高效的初中语文课堂是大势所趋，每一名教育工作者都应该为这一目标的达成贡献自己的一分力量。本文就将基于新课标要求，提出几点初中语文高效课堂的构建策略。
关键词：新课标;初中语文;高效课堂
新课标中提出：“为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。”可见，这是一次对传统教学的彻底颠覆，教师需要从多个方面入手，打造出全新的语文课堂，落实各项任务，达成培养学生人文素养、科学素养、创新精神、合作意识等目标。
一、 充分利用现代化技术的优势
传统的语文教学以讲解和板书为主，学生在被动听讲状态下尝试着理解。这样的教学在如今看来是十分低效的。在我国科技迅速发展的时代下，互联网和计算机逐渐成了教学的手段之一，信息技术走入了课堂，成了高效教学的重要标志。面对层出不穷的新型教学设备和技术手段，教师要取其精华，去其糟粕，将其优势与传统教学方法相结合，打造出高效的现代化语文课堂。借助多媒体等设备的优势，以直观的展示画面代替讲解，能够节省大量时间，促进学生理解，推进课堂教学进度，提高效率。我在教学《济南的冬天》一课时，伴随对文章的解读，为学生们展示了三幅画面。首先是“小山摇篮图”，作者通过“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”这样的描写为读者绘制了一幅“小山摇篮图”，将济南的地理环境勾画的十分到位;其次，我又展示了“雪霁初晴图”，画面中展现出了济南冬天“温晴”的特点，使学生对这一词有了新的理解;最后是“空灵水晶图”，图中“澄清”的水同“蓝汪汪”的天浑然一体，美不胜收。在讲解与画面展示的共同作用下，学生们快速理解了文章中许多隐晦的描述和形象的比喻，课堂教学任务顺利完成，不仅高效，学生们学得也十分愉快。
二、 设立明确的教学目标
教学目标是否科学直接决定了一堂课教学的效果和效率。教师在课前要依据新课标要求，结合文章特色，设立明确的目标，在目标的牵引下制定层次化的教学任务，设计教学活动，使课堂上的教学能够按部就班地进行。例如，在教学《我的母亲》一课前，结合本文中心思想和立意以及新课标中提出的“三维目标”，教师应制定这样的教学目标：1. 了解作者情况，记重点字词;2. 感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响;3. 把握作者的思想感情;4.
通過对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。对于学生在课堂学习中可能出现的问题，教师也要提前总结好，制定出应对策略，以便在课堂上能够顺利地完成预期的教学任务，避免由于过多问题的出现而占用过多的时间。
三、 激发学生参与学习的浓厚兴趣
高效课堂是顺利完成教学任务、师生共同收获的课堂，不可或缺的是学生的积极配合。因此，构建高效课堂并非是教师一人的任务，想方设法激发学生参与学习的兴趣是基本前提，这也是新课标中提出的重要任务。为了打消学生抵触学习的情绪，我十分注重每堂课的导入环节。因为我知道，能否在这一环节激发起学生的兴趣和积极性，直接决定了整堂课的效果。对于导入的方法，也尽量新颖，不重复，考虑到初中生的兴趣爱好和特点。例如，在教学《黄河颂》之前，我设计了这样的导入：黄河是我们的母亲河，孕育了一代又一代人，是我国灿烂文化的代表和国家兴旺的见证。从古至今，多少人赞美、传颂黄河，也由此留下了许多不朽的篇章。下面就让我们来一起欣赏《黄河大合唱》中的第二乐章《黄河颂》，随后为学生们播放了歌曲和背景视频。在黄河奔流的壮观画面以及气势恢宏的歌曲下，学生们的感官被充分调动，情感也被激发，对本篇文章的学习产生了强烈的兴趣。在这样的导入和激趣下，接下来的授课自然水到渠成，顺理成章了。使高效课堂有了一个良好的开端。
四、 增强学生在课堂上的体验与感悟
学习是一项自主性的活动，教师不能一味将自己的理解和所谓的标准答案全部灌输给学生，先入为主，剥夺学生自主感悟的权利。高效课堂是师生共同参与的，更是开放的。基于初中生的性格特点，教师只有在课堂上为他们提供了充足的探究空间，才能够使教学活动获得无限的可能，让学生得到更多的收获，达成“培养学生健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神”的目标。我在教学《故宫博物院》一课时，组织学生展开了一次以“我所知道的故宫”为主题的交流活动，要求学生们结合自己的实际游览经验，查阅相关资料等，说一说自己对故宫有哪些了解。学生们一同整合出了许多课本中没有的信息，纷纷开阔了眼界。例如：故宫1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”;北京故宫被誉为世界五大宫之首（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）等。通过整合资料，不仅使学生在课堂上的参与度增强了，也为他们掌握本篇文章打好了基础。
五、 结语
总之，新课程标准的实施是对教师教学能力的一次检验，也是对创新教学能力的评估，教师肩负起了更重的任务。构建高效的初中语文课堂并非易事，教师必须对以往教学中的不足进行反思和总结，借助新的指导理念制定出更有效的课堂教学模式。本文提出的几点教学建议仅供参考，我相信，只要教师一心为学生的未来发展而服务，关注他们各项素质的提升，不断开辟新的路径，运用新的方法，语文课堂定能够发挥综合性的教育作用，教学质量和效率也能够得到飞跃式的提高。
参考文献：
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作者简介：
刘淑惠，福建省漳州市，福建省漳州市南靖县湖美中学。
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