浅析对幼儿素质教育的重视

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　　摘 要 现在的家长，往往只注重幼儿的智力开发，认为幼儿的高低是其成长的关键，却忽略了幼儿的素质教育。如品德、意志、个性、行为习惯等没有足够的认识。在幼儿成长阶段，也是素质教育形成的重要时期，从出生到学龄前，素质因素开始发展至其形成。如果忽视了幼儿阶段的素质教育，将对其以后的成长，带来难以弥补的损失。
　　关键词 幼儿;素质教育;重视
　　中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）01-0046-01
　　目前，我國独生子女越来越多，家长对子女望子成龙的心理以及娇惯、溺爱等行为，对幼儿素质教育的形成极为不利，还将在家庭以及社会产生许多不利影响。要提高全民素质，应该从小抓起，必须重视对幼儿的素质教育，且加强这方面的研究，以采取正确的有效的教育方法！
　　一、家庭环境对幼儿的影响
　　幼儿的成长，离不开环境，在幼儿的成长过程中，是通过不断的感知、认识所处的环境来了解外部世界，逐渐构造知识内容和行为规范。在此期间幼儿的模仿能力超强，并且不能明确的区分是非，好坏。因此，家庭环境的建设对幼儿的成长来说是极为必要的，家长在幼儿心中占据着特殊的地位，家长对幼儿的影响最为明显，故要注意自己的言行、仪表，切忌将一些消极的，不利地东西在幼儿面前表现出来，作为家长，在教育孩子的同时，首先要从自己做起，要不断加强自身的教育，提高自我修养，做一个好的表率。俗话说，父母是孩子的第一任老师，而孩子，也是父母的一面镜子，从孩子的言行中，就可以反映出家长本身的许多方面。如：有的家长随地吐痰，说脏话，衣着不得体，不讲卫生，邻里不和，不诚实，不讲信用等等，这些例子都是家长们不注意的身边的小事，但对孩子来说，久而久之，幼儿的行为习惯受到影响，使其身心健康不能很好的发展，作为父母，要乐观，豁达地看待人生，社会，要让幼儿积极向上的方面来了解社会，参与社会，有的家长把在单位，外面不愉快的事情带回家里，向孩子发火或者在孩子面前谈论消极的话语等。
　　在条件允许的情况下，让幼儿更多的投入大自然，培养热爱，了解自然的健康心理，同时让幼儿多与亲人，周围人交往，通过外界接触的增多，促使个人良好的个性及能力的提高，也能促进他能有勇气去与外界的事和人的接触面，满足好奇心，对各种事产生兴趣，提升各种能力。
　　二、幼儿园的教育方法
　　幼儿园教育是社会关注的焦点，每位家长都希望孩子在幼儿园期间受到良好的教育，为将来的成长打下坚实基础，在幼儿园，幼儿的素质教育更为重要，一方面学龄前的三四年时间是素质教育形成的重要阶段，另一方面，幼儿园的集体生活同家庭的生活完全不同，环境的变化改变了以往幼儿在家的中心地位，使幼儿初步体会到每个人之间的平等，合作关系等，这种环境下，幼儿的素质教育更有其现实意义！
　　由于每个幼儿家庭环境，成熟阶段因素不同，幼儿素质教育的发展必然有许多不同之处。因此在教育过程中，要做到因材施教，要仔细观察和了解每个幼儿个性，因势利导，扬长避短，要根据本班幼儿自身条件特点，发挥他们的长处，对其进行辅导、教育，对良好的行为习惯要及时给予肯定，表扬，如幼儿做了好事，或者进步了，教师要及时发现、表扬，不要不理会或者用冷漠的态度，这样，大大的刺伤了幼儿的心灵。反之，被表扬的幼儿会更加巩固其优点，其他幼儿也会跟随一起做，从而带动全体幼儿发展水平，到对一些幼儿的不良做法，必须及时加以纠正，并用恰当的手段，要充分了解其内在的因素，不能只从表面上解决问题，如：教师在解决幼儿之间的矛盾时，只是问一问或平息事件，不了解内在的因素，这样非但不会得到根治，并可能出现反复，使教育的难度加大，在教育中要加强各方面的配合，使幼儿无论在幼儿园，家里或者其他环境下，都能做到表里如一，切不可两面派，教师和家长要经常沟通幼儿的情况，以减小教育上的偏差和误解。
　　在幼儿园，幼儿的主要生活就是进行活动，参加游戏，在幼儿的游戏活动中，要培养幼儿的合作精神与竞争意识，合作和竞争是矛盾的两个方面，要对这两方面的区别与联系有足够的认识，不可只强调其中的一个方面，如果强调合作忽视竞争，会使幼儿完全从属于集体活动，限制其个性及创造力等方面的发挥。相反，如果只强调竞争，忽视合作，也会是懦弱会使幼儿自我中心意识加强，排斥他人，对其自身的发展十分不利。在游戏中要是每个幼儿认识到自己的作用，充当的角色，注意发挥其特点，并且要让幼儿了解与其他幼儿的关系及作用，注意与小朋友的配合，如果在玩角色游戏时，当幼儿熟悉了角色之间的关系，学会交往时，教师要不断补充材料，内容，帮助幼儿分析，理解角色。同时，活动中要教育幼儿理解他人，富于同情心，乐于助人，关心他人，在游戏中对于好的配合给予表扬，可以培养幼儿的集体荣誉感，使每个幼儿的主动性、积极性、创造性都得到发挥。
　　三、素质教育的社会性
　　对幼儿的早期教育，人们多偏重于幼儿智力开发，学习某些知识、技能等。而对幼儿素质教育缺少科学性，系统性的研究，使得我们的教育工作者没有一套比较完备的科学依据。因此，在这方面应得到社会的足够重视，以提高我们的教育水平。
　　重视幼儿的素质教育，利国利民，对每个家庭乃至整个社会将得到无法估量的益处，有利于全民的素质提高。然而现在存在的许多问题有待理解，如：出版发行适合幼儿的图书，广播电视中的幼儿节目等不能满足幼儿的需要，在大城市中的幼儿活动范围日渐减少，加之社会治安问题，很不敢单独在外边活动，这些都不利于幼儿的素质教育。
　　总之，素质教育是一种全方位的教育，也是使下一代真正肩负历史重任的可靠保证，是潜移默化，长期塑造的伟大工程，父母们应多创造机会，让孩子多想，多思，多做，在实践中体验挫折不成功，尝试失败和进取，使孩子具备全面的素质，健康成长。
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